检索结果-南通市图书馆

“以学员为中心”的教师培训课堂建构:理念与设想

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上海教育科研 2019年第7期 56-60页

作者：章家谊上海市师资培训中心

教师培训是教师专业化发展的重要途径,教师培训课堂是影响其绩效的关键因素。'以学员为中心'教学理念引导下的教师培训课堂范式,最大化学员的参与,最小化培训者的讲授,强调学员的主体性和主动性,让学员全身心投入到教师培训中。培训者... 详细信息

教师培训是教师专业化发展的重要途径,教师培训课堂是影响其绩效的关键因素。'以学员为中心'教学理念引导下的教师培训课堂范式,最大化学员的参与,最小化培训者的讲授,强调学员的主体性和主动性,让学员全身心投入到教师培训中。培训者通过设计有效的学习活动,结合学员的先前经验和间接经验,让其自己发现知识、技能、思路、态度甚至决定,建立自信,提高学员从学习到实践的转化率。

关键词：教师培训学习活动课堂建构

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共生视域下课堂教与学的关系重建

教育理论与实践 2020年第19期40卷 59-62页

作者：章家谊上海商学院文法学院上海201400

由于教与学的相互依存关系,以及教与学共生下的共长、共创、共享需要,共生是课堂中教与学关系的应然状态。而从实践来看,当前课堂中的教与学明显没有形成紧密共生的关系,课堂基本由教师所掌握,课堂对话由教师所主导,教师对自身在课堂上... 详细信息

由于教与学的相互依存关系,以及教与学共生下的共长、共创、共享需要,共生是课堂中教与学关系的应然状态。而从实践来看,当前课堂中的教与学明显没有形成紧密共生的关系,课堂基本由教师所掌握,课堂对话由教师所主导,教师对自身在课堂上的成长关注不够,课堂上教与学的融合不够,师生合作欠缺。促进课堂中的教学主体与学习主体共生共存,可从以下方面着手来重建教与学的关系:创新课堂观念,培育共生共长意识,奠定师生相互激活的关系基础;超越学习目标,形成教师发展任务,确定师生并行前进的关系基调;变教师课堂主导为师生协商合作,搭建师生共生发展的关系格局;调整管理机制,突出学生课堂责任,推进师生相互依存的关系形成。

关键词：课堂共生教与学关系教师学生

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“让”语法化过程的个案分析

海外华文教育 2005年第4期 22-28页

作者：章家谊上海师范大学语言研究所

本文从历时角度对"让"的虚化历程及发展情况进行详细考察和分析,即"让"如何从动词到介词,进而助词;也考察了"让"的语素化过程。

关键词： “让” 个案分析语法化发展情况语素化虚化历时助词

西部边疆地区教师国家通用语言文字培训教学管理策略探析——以上海市新疆少数民族骨干教师培训项目为例

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教师教育论坛 2020年第2期33卷 72-74页

作者：章家谊上海市师资培训中心上海200234

西部边疆地区教师的国家通用语言文字能力影响着教育教学的效果。为了使西部边疆地区教师的国家通用语言文字运用能力和教育教学能力适应新时代教师专业化发展的要求,我国教育部特实施国家对口支援新疆少数民族骨干教师培训项目。以上... 详细信息

西部边疆地区教师的国家通用语言文字能力影响着教育教学的效果。为了使西部边疆地区教师的国家通用语言文字运用能力和教育教学能力适应新时代教师专业化发展的要求,我国教育部特实施国家对口支援新疆少数民族骨干教师培训项目。以上海市新疆少数民族骨干教师培训项目为例,通过教学常规管理策略、教学帮扶策略、教学激励策略、教学环境支持策略和教学巩固深化策略,能有效提升培训效果。

关键词：西部边疆地区教师国家通用语言教学教学管理教学帮扶教学环境支持

汉语动物文化词语贬义色彩的社会文化成因——以含“狗”的成语典故为例

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语文学刊(教育版) 2013年第17期 43-45页

作者：章家谊上海师范大学上海师资培训中心华东师范大学中文系

在不同的语言中,很多动物词语都是典型的文化词语,含"狗"的词语、成语典故就是典型的动物文化词语。其在汉民族文化中,多含有贬义的色彩。这是针对现代汉语而言的。自古至今,含"狗"的成语典故从褒到贬有一个发展过程,每个时期都有其特... 详细信息

在不同的语言中,很多动物词语都是典型的文化词语,含"狗"的词语、成语典故就是典型的动物文化词语。其在汉民族文化中,多含有贬义的色彩。这是针对现代汉语而言的。自古至今,含"狗"的成语典故从褒到贬有一个发展过程,每个时期都有其特定的社会文化成因。

关键词：狗褒义贬义社会文化成语典故

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“让+VP”的结构与成因

语文学刊(教育版) 2006年第1期 92-94页

作者：章家谊上海师范大学语言研究所上海200234

本文全面系统地证明“让+VP”现象的存在,描述“让”后名词性成分从缺的类别,从表达功用上分为衍推,隐含;从句法形式上表现为省略、被动标记,并探讨了可从缺的原因:语言简明经济的原则,语句协调的原则。

关键词： “让+VP” 从缺助词

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“让”字句歧义分析

语文学刊(教育版) 2008年第17期 29-31页

作者：章家谊上海师范大学上海师资培训中心

"让"字句的歧义现象随处可见,我们分析了"让"字句产生歧义的条件和原因及"让"字句歧义现象的类别,进而也探讨了消除歧义的方法。

关键词：让歧义现象方法

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60年来中国高考作文命题的角色预设问题

高中语文教与学 2013年第4期 124-132页

作者：章家谊胡笙

高考作文命题一向都是全社会议论的热点，不过，有关的议论，基本上都是围绕当年的高考而展开，并且几乎都只是讨论其题目的难易或解答的思路。本文则试图在对于1949年新中国成立以来的全部高考的作文题目进行综合性考察的基础上加以批...

高考作文命题一向都是全社会议论的热点，不过，有关的议论，基本上都是围绕当年的高考而展开，并且几乎都只是讨论其题目的难易或解答的思路。本文则试图在对于1949年新中国成立以来的全部高考的作文题目进行综合性考察的基础上加以批评语言学的分析。“学校知识的组织和选择是一个意识形态发展变化的过程”[1]，高考作文的命题更是如此。在我国，高考语文的命题一向都是整个社会高度关心的热点；而其中的高考作文更是焦点中的焦点，考题一经公布，则各地大小传媒，几乎无不热烈加以讨论，甚至连中央电视台的“新闻联播”也不例外。可惜的是，这种关注，基本上都只是围绕两大主题而展开：第一，当年的作文题容易还是困难？第二，作文应该如何撰答？无可否认，高考作文是语文考试中的焦点所在，所占比分之大更是能直接决定语文高考的成败；而语文考试成绩与其他学科相比，更具有不确定性，因而更容易获得关注，更能引起大家的议论。可是，高考作文不仅仅是一个对于当年的考生的写作能力的考评行为，更应该是一个“面向未来传递的一种信息，也是关于未来的一个预言”[2]。如果说作文是整个语文考试的灵魂，那么也许可以说语文考试是整个高考制度的焦点，而高考制度则又可以说是引领着中国教育制度的变迁和发展变化；进而言之，教育制度型塑着这个社会的未来，有什么样的教育就有什么样的人，教育直接决定未来社会成员的面貌从而也就决定着一个社会的未来发展。由此，也许可以说，每年的高考作文题，就是“面向未来传递的一种信息”[3]的最直接的表示。那么，我们的高考作文到底传达的是一种什么样的“关于未来”的“信息”？到底“预言”了关于中华民族一种什么样的“未来”呢？中华人民共和国成立后，百废待兴，为选拔人才，制定了高考制度。1951年举行了全国第一场高考，也有了第一道高考作文题。62年来，除了“文革”（1966-1976年）高考中断了11年，其余年份，从1951年到1965年和1977年到2012年，包括全国高考卷作文、1985年以来上海自主命题高考卷作文、2002年以来北京自主命题高考卷作文和2004年以来多个省市的自主命题高考卷作文，我们共检得229道高考作文题。其中，历年高考全国卷作文题为：

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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动词“让”及“让”字兼语句研究

理论界 2013年第10期 138-141页

作者：章家谊上海师范大学上海师资培训中心上海200234

在确定"N1+让+N2+V2"句式中的"让"为动词、整体为兼语句式的基础上,着重讨论了N2、V2的语义特征及其各自与N1的关系。也探讨了当"让"分别为使令、容许、听凭义时,N1最初的意愿主动性依次减弱。而当"让"为致使义时,更侧重表明N2发生某种... 详细信息

在确定"N1+让+N2+V2"句式中的"让"为动词、整体为兼语句式的基础上,着重讨论了N2、V2的语义特征及其各自与N1的关系。也探讨了当"让"分别为使令、容许、听凭义时,N1最初的意愿主动性依次减弱。而当"让"为致使义时,更侧重表明N2发生某种变化,表现一种结果,所以此时的V2可以是形容词。"让"字兼语句更是有自身的独特特点。

关键词：让动词兼语句使役