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新零售商业模式下零售企业绩效评价体系构建

财会通讯 2023年第4期 89-95页

作者：陈静静程艳霞武汉理工大学管理学院湖北武汉430070

随着新一轮消费升级的到来,我国进入消者主权时代,消费环境已经从“卖方市场”转向“买方市场”,消费者对商品与消费适配度提出更高的要求,刺激了新零售的产生和发展。至此众多企业纷纷开始转型为新零售模式,由于新兴信息技术的介入,新... 详细信息

随着新一轮消费升级的到来,我国进入消者主权时代,消费环境已经从“卖方市场”转向“买方市场”,消费者对商品与消费适配度提出更高的要求,刺激了新零售的产生和发展。至此众多企业纷纷开始转型为新零售模式,由于新兴信息技术的介入,新型运营模式、营销模式的运用,传统零售企业绩效评价指标及评价体系不能完全适用新零售企业的特点。因此,文章从价值主张、价值创造与传递和价值实现三个维度出发,分别探究其对企业绩效的影响,在此基础上结合新零售模式的特点和平衡计分卡理论,增加新的绩效评价层面,选取新的评价指标,提出改进平衡计分卡的绩效评价体系模型,旨在构建一个科学的、适合于我国新零售企业绩效评价体系。

关键词：商业模式新零售企业绩效评价平衡计分卡

森林光环境对4种乔木幼树光合和光谱反射特性的影响

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生态学报 2022年第22期42卷 9121-9129页

作者：黄一鑫程艳霞北京林业大学理学院北京100083

在林窗、林缘、林下3种自然光环境下,对吉林蛟河阔叶红松林常见树种拧筋槭、白牛槭、色木槭和红松的光合和光谱特性进行对比研究,以期从生理生态角度探讨它们对自然光环境的适应能力和响应机制。结果表明:4种乔木幼树叶片的光饱和点(LSP... 详细信息

在林窗、林缘、林下3种自然光环境下,对吉林蛟河阔叶红松林常见树种拧筋槭、白牛槭、色木槭和红松的光合和光谱特性进行对比研究,以期从生理生态角度探讨它们对自然光环境的适应能力和响应机制。结果表明:4种乔木幼树叶片的光饱和点(LSP)和光补偿点(LCP)随着生长环境光强的下降而减小,林下各树种幼树LSP和LCP显著低于林窗内幼树(P<0.05);除白牛槭外林下其他树种最大净光合效率(P_(nmax))均显著小于林窗内幼树(P<0.05);不同树种幼树表观量子效率(AQY)和暗呼吸速率(R_(d))随光环境的变化并没有出现明显的变化规律,各环境间差异较小。除白牛槭外,其他树种幼树叶绿素归一化指数(Chl NDI)随环境光强的减少而增大,林下树种的光化学反射指数(PRI)普遍高于光条件更好环境下树种,说明林下幼树叶片叶绿素含量和光合速率大于其他光环境;各树种植物叶片水分指数(WI)在不同光环境之间存在显著差异,环境光强越大植物叶片WI越小,植物叶片水分浓度越小。林缘下3种槭属幼树结构不敏感植被光谱指数(SIPI)显著小于其他光环境(P<0.05),说明林缘下幼树受到相对较小的环境胁迫。林窗内,红松具有最高的LCP、LSP、P_(nmax)、R_(d)和PRI,说明红松具有较高的光合潜力,更加适应高光生长环境,3种槭属中,白牛槭拥有最高的Chl NDI和PRI值,表现出较好的适应性,说明红松和白牛槭能在林窗环境内较好更新并逐步占据林冠层。

关键词：阔叶红松林林下光环境光合作用光谱反射

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让儿童在深度实践中学会学习

人民教育 2022年第15期 114-115页

作者：胡庆程艳霞重庆市南岸区珊瑚实验小学重庆统筹城乡教师教育研究中心重庆第二师范学院6-12岁儿童发展协同创新中心重庆南岸区400000

亲证学习的要义在于强调学习者作为学习的主体,在学习过程中充分发挥自身的主观能动性,通过自身感知以及实践的方式去主动获取和探寻新的知识,提升自我认知,实现新旧知识的连接,从而达到举一反三、融会贯通的学习境界。

关键词：亲证学习教学设计

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数字化时代的学校文化建设思维与路径

中国基础教育 2023年第9期 52-55页

作者：程艳霞重庆市统筹城乡教师教育研究中心重庆第二师范学院“6-12岁儿童发展协同创新中心” 重庆400067

数字思维助力学校文化建设走向新生态,以适应全球数字化浪潮发展趋势。在数字技术、数据思维、人工智能迅猛发展的背景下,学校文化建设需要通盘考虑数字化、智能化、个性化等时代元素,既要始终坚守“以文化人”的价值取向,又要顺应“数... 详细信息

数字思维助力学校文化建设走向新生态,以适应全球数字化浪潮发展趋势。在数字技术、数据思维、人工智能迅猛发展的背景下,学校文化建设需要通盘考虑数字化、智能化、个性化等时代元素,既要始终坚守“以文化人”的价值取向,又要顺应“数字文化”的时代逻辑,重构以“算力文化”为代表,包括数字管理、数字课堂、数字课程、数字评价在内的学校文化体系,探索生成新的数字文化环境。

关键词：数字思维学校文化数字文化数字化转型数字化创生

磷化温度对烧结Nd-Fe-B永磁合金表面磷酸盐化学转化膜组织结构和耐蚀性能的影响

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稀有金属材料与工程 2022年第5期51卷 1627-1636页

作者：丁霞山东管理学院智能工程学院山东济南250357

研究了磷化温度对烧结钕铁硼永磁合金表面磷酸盐化学转化(PCC)膜的形成、微观结构和耐蚀性能以及对磁体磁性能的影响。结果表明,随着磷化温度的升高,转化膜膜重略有增加。扫描电镜观察结果表明,转化膜呈块状结构,晶粒尺寸为5~10μm。能... 详细信息

研究了磷化温度对烧结钕铁硼永磁合金表面磷酸盐化学转化(PCC)膜的形成、微观结构和耐蚀性能以及对磁体磁性能的影响。结果表明,随着磷化温度的升高,转化膜膜重略有增加。扫描电镜观察结果表明,转化膜呈块状结构,晶粒尺寸为5~10μm。能量色散谱和傅里叶变换红外光谱测试表明,转化膜主要由钕磷酸盐水合物、镨磷酸盐水合物和少量铁磷酸盐水合物组成。转化膜中的氧、磷元素主要分布在晶粒表面,铁元素主要集中在晶界处,钕和镨的分布则比较均匀。电化学分析和静态全浸腐蚀试验表明,不同温度下制备的转化膜均可以提高烧结钕铁硼永磁合金的耐蚀性能。在70℃下制备的转化膜由于组织结构均匀致密,具有更好的耐蚀性能。磷化处理后,样品的磁性能均有所下降,但是70℃下处理的样品性能相对较好。因此,烧结Nd-Fe-B永磁合金的最佳磷化温度为70℃。

关键词：钕铁硼永磁合金磷酸盐化学转化磷化温度组织结构耐蚀性能磁性能

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教育评估的边界理性、价值遵循与治理尺度

教育学术月刊 2022年第4期 93-98页

作者：程艳霞周师宇重庆市统筹城乡教师教育研究中心、重庆第二师范学院“6-12岁儿童发展协同创新中心” 重庆400067 重庆市教育评估院重庆400020

教育评估是教育治理体系的重要内容。从根本上解决教育评价指挥棒的问题,将教育评估改革成效转换为教育治理效能,是立足教育高质量发展要求、提升教育治理能力的重要路径。然而,当前教育评估面临诸多“边界不清”的问题,包括权力边界、... 详细信息

教育评估是教育治理体系的重要内容。从根本上解决教育评价指挥棒的问题,将教育评估改革成效转换为教育治理效能,是立足教育高质量发展要求、提升教育治理能力的重要路径。然而,当前教育评估面临诸多“边界不清”的问题,包括权力边界、准入边界、项目边界、专业边界、标准边界、效率边界、运用边界等,必须坚持立德树人作为根本价值遵循,以法治思维引领教育评估,以全面质量管理保障教育评估专业化实施,争取教育评估立法,确立教育评估的法律尺度;完善教育评估标准化建设,确立教育评估的专业尺度;健全教育元评估保障制度,确立教育评估的批判尺度。

关键词：教育评估边界评估立法标准化建设元评估

机车辐板式直齿圆柱齿轮传动啮合刚度计算及其动力学分析

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机车辐板式直齿圆柱齿轮传动啮合刚度计算及其动力学分析

作者：程艳霞兰州交通大学

学位级别：硕士

现代铁路的迅速发展,对铁路机车的整体性能要求越来越高,同时对齿轮传动系统的动态性能以及安全性能提出了更高的要求。由于机车齿轮传动箱是机车牵引电机与机车轮对的传动桥梁,其传动性能的好坏直接影响机车的运行性能。为了减小机车... 详细信息

现代铁路的迅速发展,对铁路机车的整体性能要求越来越高,同时对齿轮传动系统的动态性能以及安全性能提出了更高的要求。由于机车齿轮传动箱是机车牵引电机与机车轮对的传动桥梁,其传动性能的好坏直接影响机车的运行性能。为了减小机车高速运行时的惯性力,增加齿轮箱传动的平稳性,本文针对机车辐板式齿轮传动,研究一种时变啮合刚度准确计算方法,并利用多目标优化方法对齿轮结构进行优化,以达到在有效降低齿轮传动质量的情况下保证机车运行的稳定性。论文的主要研究内容有:1、针对机车辐板式直齿圆柱齿轮传动,提出一种基于应变能原理的啮合刚度计算方法,分析了辐板和轮缘厚度、辐板孔径和孔数对啮合刚度的影响,获得了辐板式直齿圆柱齿轮的啮合刚度变化规律;2、利用集中质量法,结合本文啮合刚度计算方法建立了考虑时变啮合刚度、齿轮侧隙的直齿圆柱齿轮传动动力学模型,运用四阶Runge-Kutta法对三自由度直齿圆柱齿轮传动系统进行了求解,通过数值计算方法分析了系统的分岔图、相图、庞加莱映射等,对影响机车辐板式齿轮传动系统动力学行为的结构参数进行分析研究;3、根据结构参数对齿轮动力学特性的作用,利用多目标遗传算法,以啮合刚度波动因子和辐板式大齿轮质量最小为目标对辐板式齿轮结构进行了优化,比较分析了优化前后机车辐板式直齿圆柱齿轮传动在不同运行速度下的频域响应特性。研究结果表明:本文提出的啮合刚度计算方法可以比较准确地计算辐板式直齿圆柱齿轮的啮合刚度,辐板结构参数改变能够引起齿轮啮合刚度的大幅变化;通过对机车辐板式齿轮的优化,能够在减小机车齿轮传动系统质量的情况下,缩减齿轮传动系统的动态误差,使齿轮系统具有更好的传动稳定性。

关键词：辐板式直齿圆柱齿轮啮合刚度优化遗传算法

偕胺肟基功能化离子交换纤维的制备及其对含铀废水的高效净化研究

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偕胺肟基功能化离子交换纤维的制备及其对含铀废水的高效净化研究

作者：程艳霞西南科技大学

学位级别：硕士

随着全球核工业的飞速发展,铀资源的需求量不断增加,从铀矿开采到核元件制造,产生了大量不同种类的含铀废水,对人类健康和自然环境构成的潜在风险和威胁日趋加大。因此,如何合理高效地净化含铀废水日益受到重视。目前,净化含铀废水的主... 详细信息

随着全球核工业的飞速发展,铀资源的需求量不断增加,从铀矿开采到核元件制造,产生了大量不同种类的含铀废水,对人类健康和自然环境构成的潜在风险和威胁日趋加大。因此,如何合理高效地净化含铀废水日益受到重视。目前,净化含铀废水的主要方法包括化学沉淀、生物富集和吸附法等。基于成本低,适应性广,环境友好等优点,吸附法被认为是一种提取铀的有效方法。影响废水中铀净化效果的因素较多,其中,吸附材料性能对其具有决定性的影响。离子交换纤维具有比表面积大、吸附/脱附速率快和循环再生性能好等优势,引起了科研人员的广泛关注。本论文采用水热法制备了偕胺肟基离子交换纤维(AO-PANF)、多胺基/偕胺肟基双官能团离子交换纤维(PANF-P-A)和羧基/偕胺肟基丝瓜络离子交换纤维(LC-CA-AO)三种材料,并对其结构、形貌和组成进行了测试分析。此外,将所得纤维材料用于净化高氟高氯含铀废水、真实铀矿坑水和核元件制造综合废水,实现了不同种类含铀废水的深度净化。主要内容如下:(1)采用简单的水热法制备了AO-PANF材料。扫描电子显微镜(SEM)分析表明,纤维与盐酸羟胺作用后,其表面较为粗糙。傅立叶红外光谱(FTIR)和能谱(EDX)分析显示,AO-PANF主要通过氨基与废水中的UOF作用,从而实现了高氟高氯含铀废水中铀的吸附。批次实验表明,当盐酸羟胺溶液浓度为10.0 g L时,纤维中氰基转化率为22.3%,其饱和铀吸附容量达到最大。(2)以乙二醇为溶胀剂,乙二胺(EDA)和盐酸羟胺为改性剂,通过水热法制备了PANF-P-A材料。SEM分析表明,原始纤维与EDA和盐酸羟胺作用后,其表面变粗糙。FTIR和EDX分析表明,PANF-P-A主要通过捕获废水中UO实现含铀废水的净化。热重分析显示,与原始纤维相比,改性纤维的热稳定性略微降低。批次实验表明,当EDA的加入量为40 mL,盐酸羟胺加入量为1.40 g时,改性纤维对铀的饱和吸附容量达到200.1 mg g。此外,吸附/解吸实验表明,0.50 mol L HCl溶液能够有效地解析PANF-P-A吸附的铀,且该纤维重新用于处理含铀废水时,其铀吸附量没有明显损失。对真实铀矿坑水的研究表明,即使在铀浓度较低、成分较复杂的条件下,PANF-P-A对铀仍具有较高的去除率(99.8%)和较好的选择性(K,1779 mL g)。(3)在不改变天然丝瓜络纤维3D-网络结构的情况下,通过引入羧基和偕胺肟基来提高纤维对铀的吸附容量。通过简单的化学反应制备了LC-CA-AO材料,并探究了接枝时间对纤维性能的影响。SEM分析表明,羧基和偕胺肟基的存在加重了离子交换纤维表面的粗糙程度。EDX、XPS和FTIR分析表明,LC-CA-AO主要含有-OH、-COOH、-CN和-(NH)C=NOH基团,且能够高效快速地捕获废水中的铀。批次实验表明,当亚甲基丁二酸和丙烯腈的改性时间为2 h,盐酸羟胺改性时间为4 h时,所制备的LC-CA-AO对铀的吸附量高达454.5 mg g。此外,吸附/解吸实验表明,与铀作用后的LC-CA-AO可以经0.50 mol L HCl溶液有效地解析再生,重新用于净化该废水时,8次重复利用后其铀吸附量没有明显损失。对真实铀矿坑水的研究表明,LC-CA-AO对铀仍具有较高的去除率(99.7%)。(4)以磷酸二氢钠为沉降剂,乙二醇为助晶剂,采用化学沉淀法去除某企业核元件制造综合废水中的铀,再结合离子交换纤维对沉淀上清液进一步净化,对铀的总去除率高于99.8%,剩余铀浓度低至75.0μg L,表明磷酸二氢钠沉淀与离子交换两步法,对该真实废水可达到深度净化的目的。(5)对含铀废水深度净化工艺的经济性和可行性进行了评估。工艺的成本预算表明,该工艺每天能耗约5.03.0 kWh;每吨含铀废水的处理成本约2.88.83元(不含人员费)。并针对高盐含铀废水,提出了一条成本较低、可行性较高的以化学沉降和离子交换法协同的深度净化工艺。本论文通过化学改性法制备多种偕胺肟基离子交换纤维材料,进而研究其结构、形貌和不同含铀废水体系对纤维净化铀废水的影响。结果表明,所制备的三种纤维均具有优异的铀吸附性能。因此,本论文所采取的离子交换纤维制备方法和含铀废水净化工艺的设计思路可为今后多种含铀废水的深度净化和水体中铀的高效提取研究提供一定的理论参考。

关键词：含铀废水深度净化吸附离子交换纤维沉降

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从捆绑式区域管理到学区制治理的跨越

中国教育学刊 2016年第11期 29-32,38页

作者：程艳霞重庆市教育评估院助理研究员重庆400020

学区制是打破我国传统的捆绑式区域管理模式之后的又一种教育管理模式,是地理属性与管理属性相结合的新的教育治理概念。近些年,我国在学区制探索中积累了一定的经验,但也存在诸多问题,如学区限于组织和统筹,不具备管理控制功能;学区内... 详细信息

学区制是打破我国传统的捆绑式区域管理模式之后的又一种教育管理模式,是地理属性与管理属性相结合的新的教育治理概念。近些年,我国在学区制探索中积累了一定的经验,但也存在诸多问题,如学区限于组织和统筹,不具备管理控制功能;学区内合作与流动不足,缺乏共享与激励机制;校长和教师学区归属感不强,学区制缺乏"内动力";学区捆绑发展流于形式,学校之间文化冲突明显等。基于此,研究认为,学区制探索要聚焦于"自治""主动""内生""开放"的教育治理属性,突破强制性的捆绑式管理方式,明确政府与学区的权力边界,实现政府与学区、学区与学区、学区与学校、学区与社会等的双向共建;实现学区文化主动融合与制度配套的跟进,保障学区治理"常态化";运用教育领域与信息技术领域的跨界互动思维,建成资源共享的"智慧学区"。

关键词：区域管理学区制教育治理学区制治理