检索结果-南通市图书馆

皮革制作与环保科技 2022年第1期3卷 127-129页

作者：程艮凤上海市政工程设计研究总院(集团)有限公司上海200000

本文提出了厨余垃圾小循环单元的概念,分析了其应用特点和优势,并以佛山三龙湾为例,介绍了厨余垃圾小循环单元应用的可行性,定量分析了小循环单元应用的经济效应。经研究表明,厨余垃圾小循环单元的收运处理成本略低于集中式收运处理成本... 详细信息

本文提出了厨余垃圾小循环单元的概念,分析了其应用特点和优势,并以佛山三龙湾为例,介绍了厨余垃圾小循环单元应用的可行性,定量分析了小循环单元应用的经济效应。经研究表明,厨余垃圾小循环单元的收运处理成本略低于集中式收运处理成本,且残渣回用具有一定经济效应。此外,在生活垃圾分类初期,小循环单元的应用缓解了厨余垃圾集中式处理的压力、降低了厨余垃圾在转运过程中的环境污染风险。

关键词：厨余垃圾小循环单元分散式处理

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“组合图形面积”教学片断赏析及思考

中小学数学(小学版) 2023年第Z1期 109-110页

作者：程艮凤安徽省桐城市实验小学

因兄弟学校相邀开展送教活动,有幸参加了《组合图形面积》的磨课研讨活动。以下是在磨课过程中的点滴思考:[镜头一]出示情境图,智慧老人想给客厅铺上地板。师:估一估,客厅的面积大约有多大?生1:可以把这个图形分成一个长方形和一个正方...

因兄弟学校相邀开展送教活动,有幸参加了《组合图形面积》的磨课研讨活动。以下是在磨课过程中的点滴思考:[镜头一]出示情境图,智慧老人想给客厅铺上地板。师:估一估,客厅的面积大约有多大?生1:可以把这个图形分成一个长方形和一个正方形再估;生2:把这个图形分成两个长方形再估计。[现状分析]估计,对于小学生来说,一直是个难题。其主要原因是,受习惯精确计算得出答案的影响,学生缺乏估计的动机,因此估计意识淡薄。另外,

关键词：

氯化消毒过程中溴代和碘代消毒副产物的生成规律与机制

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氯化消毒过程中溴代和碘代消毒副产物的生成规律与机制

作者：程艮凤哈尔滨工业大学

学位级别：硕士

在海水入侵和咸潮倒灌等特殊地质地区的原水中存在溴离子和碘离子,消毒剂与溴离子和碘离子以及NOM共同作用下会产生溴代和碘代消毒副产物(Bromide or iodide disinfection by-products,Br/I-DBPs),而Br/I-DBPs相较于氯代消毒副产物(Chlo... 详细信息

在海水入侵和咸潮倒灌等特殊地质地区的原水中存在溴离子和碘离子,消毒剂与溴离子和碘离子以及NOM共同作用下会产生溴代和碘代消毒副产物(Bromide or iodide disinfection by-products,Br/I-DBPs),而Br/I-DBPs相较于氯代消毒副产物(Chloride disinfection by products)具有更强细胞毒性和基因毒性。本文采用NaClO和NHCl对木质素配水进行消毒处理,检测消毒后可吸附有机卤素(Absorbable organic halogens,AOX)及三卤甲烷(Trihalomethanes,THMs)的生成,以探究Br/I-DBPs的生成情况。首先对AOX的离子色谱检测方法进行了优化。比较了纯水、HO、NaSO、NaS四种吸收液,发现NaS吸收液的吸收效果最好;NaS浓度为200mg/L,燃烧时间为12min时,可吸附有机溴(Absorbable organic bromine,AOBr)及可吸附有机碘(Absorbable organic iodine,AOI)的回收率可分别高达90%和75%左右。利用NaClO和NHCl消毒含溴/碘离子的木质素配水,NaClO消毒后,溴离子向AOBr的转化率可高达60%左右,其中THMs中的溴的含量可占AOBr的30%左右。而NHCl消毒时,溴离子向AOBr的转化率不到3%,但THMs中的溴在AOBr中的占比可高达60%以上。NaClO消毒时,检测不出AOI,但NHCl消毒时碘离子向AOI的转化约为8%,THMs中的碘在AOI中的占比可高达25%。接下来探究了NaClO和NHCl消毒时,木质素浓度、投氯量、卤素离子、以及pH对Br/I-THMs的生成影响。NaClO消毒下,溴代三卤甲烷(Bromotrihalomethane,Br-THMs)的生成量随着木质素浓度的增大呈现下降趋势,而碘代三卤甲烷(Iodotrihalomethane,I-DBPs)的生成随木质素浓度的增大呈现上升趋势;Br-THMs生成量随着投氯量的增大呈现先增大后减小的趋势,而I-THMs的生成量随投氯量的增大而减小;Br-THMs和I-THMs的生成量均随着溴离子和碘离子投加量的增加而增加;pH对Br-THMs和I-THMs的生成影响一致,均随着pH的增大而增大。NHCl消毒时,Br-THMs和I-THMs的生成量均随着木质素浓度的上升呈现下降趋势;NHCl消毒时,Br-THMs和I-THMs的生成量均随着投氯量的增加而增大;Br-THMs和I-THMs的生成量均随着溴离子和碘离子投加量的增大而增加;pH对Br-THMs和I-THMs的生成影响不一致,Br-THMs的生成量随着pH的上升而增大,而I-THMs随着pH的上升而下降。

关键词：氯/氯胺消毒溴/碘代消毒副产物可吸附有机卤素三卤甲烷

以微藻为媒介的污水深度处理和生物柴油生产耦合系统的现状及前景

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中国水运（下半月） 2017年第7期17卷 163-166,181页

作者：张婧程艮凤南昌大学江西南昌330031

水资源危机和能源危机是现代社会不可忽视的难题,微藻作为具有优势性能的微生物在污水深度处理中发挥着不可替代的作用。本文详细阐述了将污水、微藻、能源串联起来的污水深度处理和生物柴油生产耦合系统的具体工艺,其中优质藻种筛选与... 详细信息

水资源危机和能源危机是现代社会不可忽视的难题,微藻作为具有优势性能的微生物在污水深度处理中发挥着不可替代的作用。本文详细阐述了将污水、微藻、能源串联起来的污水深度处理和生物柴油生产耦合系统的具体工艺,其中优质藻种筛选与改造驯化、规模化低成本培养、高效率分离收集是该耦合系统的关键,并展望了该耦合系统的应用前景。

关键词：能源微藻筛选与改造驯化规模化低成本培养高效率分离收集

激发兴趣经历过程学会思考——“做个减法表”教学片断与思考

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小学数学教育 2020年第17期 38-38,54页

作者：程艮凤安徽省桐城市实验小学

激起学生学习数学知识的兴趣,鼓励学生真正经历知识的形成过程,并在这个过程中启发学生学会思考,这是值得我们小学数学教师探究的永恒话题。我最近执教了北师大版一年级下册第一单元"做个减法表"这节课,深有感触。"做个减法表"这节课是... 详细信息

激起学生学习数学知识的兴趣,鼓励学生真正经历知识的形成过程,并在这个过程中启发学生学会思考,这是值得我们小学数学教师探究的永恒话题。我最近执教了北师大版一年级下册第一单元"做个减法表"这节课,深有感触。"做个减法表"这节课是对20以内的退位减法算式进行分类整理,它是在学生已经掌握了20以内的退位减法计算的基础上进行教学的。下面就这节课的几个教学片断与大家共同探讨。

关键词：小学数学教师学会思考教学片断减法激发兴趣学生学习数学北师大版永恒话题

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小学生数感培养的有效策略

小学数学教育 2020年第23期 22-23页

作者：程艮凤安徽省桐城市实验小学

数感是一种关于数的直觉或感知,主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。数感是学生应具备的基本数学素养,对数学学习尤为重要。但数感又因为虚无缥缈、无法捕捉,难以用一个显性的标准来衡量,所以往往被许多教师所... 详细信息

数感是一种关于数的直觉或感知,主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。数感是学生应具备的基本数学素养,对数学学习尤为重要。但数感又因为虚无缥缈、无法捕捉,难以用一个显性的标准来衡量,所以往往被许多教师所忽视。那如何让数感的培养真正落到实处,让学生看得见、摸得着呢?一、在操作中培养学生的数感学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,有助于深化对知识的感知,促进对知识的理解,从而内化为数学学习活动的经验。因此,教学中教师要善于利用丰富多彩的生活情境唤醒学生已有的生活经验,让学生在动手操作中去感知、体验,从而逐步建立数感。

关键词：知识的理解数学学习活动运算结果有效策略数学素养数感生活情境动手操作

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拿什么吸引学生——谈谈数学课的导入设计

中小学数学（小学版） 2009年第9期 22-23页

作者：程艮凤安徽省桐城市实验小学

优美的乐曲总要有的奏和序曲，演奏才会和谐、悦耳、浑然一体。课堂教学也是如此，新课开头开得好，就能先声夺人，如同往平静的湖面投石，荡起一片涟漪，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣。如果新课伊始就乎平淡淡... 详细信息

优美的乐曲总要有的奏和序曲，演奏才会和谐、悦耳、浑然一体。课堂教学也是如此，新课开头开得好，就能先声夺人，如同往平静的湖面投石，荡起一片涟漪，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣。如果新课伊始就乎平淡淡，不具吸引力，学生就很难产生浓厚的探究欲望，甚至心不在焉、皱眉生厌，这样势必会影响后继学习的效果。可见，能否认真设计一堂课的开头，足上好课的重要一环。那么如何设计新课的导入呢？

关键词：导入设计学生数学课学习兴趣课堂教学心理状态探究欲望吸引力

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浅谈小学数学“实践作业”

安徽教育论坛 2005年第3期 35-36页

作者：程艮凤桐城市实验小学

数学课程标准指出：“动手实践是学生学习数学的重要方式”。新教材为学生提供了大量观察、操作、实践的机会，而现实生活中更是蕴涵着丰富多彩的数学知识，如何引导学生从缤纷有趣的现实生活中，去发现并解决数学问题呢？我觉得数学“... 详细信息

数学课程标准指出：“动手实践是学生学习数学的重要方式”。新教材为学生提供了大量观察、操作、实践的机会，而现实生活中更是蕴涵着丰富多彩的数学知识，如何引导学生从缤纷有趣的现实生活中，去发现并解决数学问题呢？我觉得数学“实践作业”便是其中的一种好方式。

关键词：实践作业小学数学数学课程标准引导学生现实生活学习数学动手实践数学知识数学问题

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让“数学符号”变得灵动有趣

安徽教育科研 2021年第31期 51-52页

作者：程艮凤桐城市实验小学安徽安庆231400

数学符号,在数学的演变和发展中起到了促进的作用,它是人们进行计算、推理以及解决问题的工具。在平常的教学中,我们要关注符号本身的生成过程,赋予它鲜活的生命力。引导学生经历知识的抽象过程,感受符号之简约。此外,还要善于在适合儿... 详细信息

数学符号,在数学的演变和发展中起到了促进的作用,它是人们进行计算、推理以及解决问题的工具。在平常的教学中,我们要关注符号本身的生成过程,赋予它鲜活的生命力。引导学生经历知识的抽象过程,感受符号之简约。此外,还要善于在适合儿童的趣味表达中,让学生感受符号的韵味,有效激发学生的思维冲突,感知符号的用途,并在多元练习中,强化学生的符号意识。

关键词：符号意识生命力简约韵味用途