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高压电烧伤后微循环障碍及其诊治研究

中华烧伤与创面修复杂志 2024年第8期40卷 713-718页

作者：张庆富河北医科大学第三医院烧伤与创面修复中心河北省烧伤救治技术创新中心石家庄050051

微循环障碍是高压电烧伤重要的病理生理改变,在高压电烧伤进行性损伤及其并发症的发生和发展过程中起重要作用。高压电烧伤不仅能引起创面微循环障碍,还能引起创面远隔组织和器官的微循环障碍;不仅能引起微血管结构和功能的损害,还能引... 详细信息

微循环障碍是高压电烧伤重要的病理生理改变,在高压电烧伤进行性损伤及其并发症的发生和发展过程中起重要作用。高压电烧伤不仅能引起创面微循环障碍,还能引起创面远隔组织和器官的微循环障碍;不仅能引起微血管结构和功能的损害,还能引起微循环血流动力学和细胞流变学的异常。认识高压电烧伤后微循环障碍的特点及变化规律,合理使用改善微循环的治疗方法,对于促进高压电烧伤创面愈合及有效防治相关并发症均有重要意义。该文系统阐述了高压电烧伤后微循环障碍的特点,总结了高压电烧伤后微循环障碍的临床诊断和治疗方法,为高压电烧伤的综合治疗提供新思路。

关键词：烧伤,电微循环诊断治疗学细胞流变学创面修复

俄藏Инв.№7578西夏文藏传佛教草书写本初探

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敦煌研究 2024年第2期 112-122页

作者：张永富北京大学中国语言文学系北京100871

最新刊布的俄藏Инв.№7578文本是西夏文藏传佛教草书写本,共由11个小文本组成。本文重点介绍了其中的3个,分别是文本1、文本2和文本8。其中文本1实为文殊具密摄部族观想次第的口传文本,不仅出现了印度大成就者嬉金刚(或称游戏金刚,l... 详细信息

最新刊布的俄藏Инв.№7578文本是西夏文藏传佛教草书写本,共由11个小文本组成。本文重点介绍了其中的3个,分别是文本1、文本2和文本8。其中文本1实为文殊具密摄部族观想次第的口传文本,不仅出现了印度大成就者嬉金刚(或称游戏金刚,līlavajra,■)名号的西夏文写法,还以图文互证的方式识别出了现存最早的文殊具密摄部族曼荼罗的遗存图像;文本2是《真实名经》的西夏文译本,译自藏文,与敦煌藏文本最为接近,且在体例结构和译语用词等方面与以往所见西夏文译本有较大的不同;文本8中首次出现了上乐金刚六十二尊曼荼罗的西夏文写法,或能为莫高窟第465窟的断代提供些许佐证。

关键词：西夏文草书写本文殊具密摄部族曼荼罗《真实名经》上乐金刚六十二本尊

命氏曰夏:“夏”的文明史意义发凡——兼论夷夏之辨的思想渊源

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人文杂志 2024年第6期 110-118页

作者：成富磊东华大学历史研究所

关于“夏”意识之起源与含义,迄无定见。《诗》《书》所示周初有一系材料表明,“夏”既可指称“夏代”亦可为周人自称,二者当共享一个“夏”的基本语义。通过对《国语》所载王子晋用以释“夏”之“殷(嘏)”字的新考,知周人观念中“夏”... 详细信息

关于“夏”意识之起源与含义,迄无定见。《诗》《书》所示周初有一系材料表明,“夏”既可指称“夏代”亦可为周人自称,二者当共享一个“夏”的基本语义。通过对《国语》所载王子晋用以释“夏”之“殷(嘏)”字的新考,知周人观念中“夏”的基本语义关联于“嘏”,其思想内涵为受皇天嘏福长养百物致其壮大。在周人看来,“夏”具有基于天命信仰的文明史意义。皇天对禹命氏曰“夏”是因为禹是首先实现“惟嘏于民”之人。周人亦可自称“夏”且自觉居于夏以来的三代秩序,其原因亦基于此。春秋时期“诸夏”“华夏”“夷夏”等一系有关“夏”意识的观念亦可在此义中获得一贯的理解。

关键词：夏嘏福大禹夷夏之辨

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论我国教育法典立法路径的学理争议与制度抉择

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中国高教研究 2024年第8期 48-55页

作者：胡印富中国教育科学研究院教育标准与教育法治研究所北京100088

立法路径是法典编撰的本源性问题,教育法典的立法路径是教育法典编撰过程中要解决的首要问题。教育法典的立法路径主要研究教育法典的立法定位、立法模式、立法主线等重要问题。教育法典的立法定位宜为领域法典,具有法律主体的集合性、... 详细信息

立法路径是法典编撰的本源性问题,教育法典的立法路径是教育法典编撰过程中要解决的首要问题。教育法典的立法路径主要研究教育法典的立法定位、立法模式、立法主线等重要问题。教育法典的立法定位宜为领域法典,具有法律主体的集合性、法律关系的复杂化、法律责任的领域化、调整范围的扩容性、跨部门的复合性五要素。教育法典的立法模式应为建构型实质编撰,以教育规范与教育结构互动关系,建构新型的教育法典。教育法典的立法主线当为教育领域关系,根据教育领域关系要素齐备说作为教育法典立法体例的设计依据。

关键词：教育法典立法路径领域法典实质编撰领域关系

“帕纳斯的进阶”——“活的当下”的初始规定及其三个解释模型

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四川大学学报（哲学社会科学版） 2024年第1期 73-80,210,211页

作者：岳富林四川大学哲学系成都610064

从胡塞尔早期开始考察“活的当下”,是准确把握其系统性地位的必要步骤。通过重构性分析1893—1905年文本,我们发现:胡塞尔在亚里士多德-奥古斯丁争执和迈农-斯特恩争执中的态度表明,“活的当下”一开始就被规定为具有“厚度”的当下;... 详细信息

从胡塞尔早期开始考察“活的当下”,是准确把握其系统性地位的必要步骤。通过重构性分析1893—1905年文本,我们发现:胡塞尔在亚里士多德-奥古斯丁争执和迈农-斯特恩争执中的态度表明,“活的当下”一开始就被规定为具有“厚度”的当下;作为对具有“厚度”之当下的第一个正面解释,心理学模型具有相对主义和循环论证的根本缺陷;形式化模型作为第二个解释虽然避免相对主义,但也只是论证了一种必然的可能性;第三个解释,即清新回忆模型,试图描述“活的当下”的现实被给予性,但其“内容-立义”模式使得它无法说明时间意识的直接性和连续性。因此,“活的当下”在此一阶段还在“帕纳斯的进阶”途中。

关键词： “活的当下” “帕纳斯的进阶” 胡塞尔 “厚度” 时间现象学清新回忆

多元文明视域下全球化伦理原则的当代建构——以俄罗斯思想中的伦理原则为视角

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学习与探索 2024年第5期 52-59页

作者：车玉玲党富鹏苏州大学苏州大学哲学系

全球化是人类历史发展不可避免的进程,但是按照何种原则进行全球化却是可以思考与选择的,这正是我们今天探讨多元文明视域下全球化伦理原则的现实意义。以新自由主义精神为核心的全球化道路,在当代面临着种种问题,比如核威胁、环境污染... 详细信息

全球化是人类历史发展不可避免的进程,但是按照何种原则进行全球化却是可以思考与选择的,这正是我们今天探讨多元文明视域下全球化伦理原则的现实意义。以新自由主义精神为核心的全球化道路,在当代面临着种种问题,比如核威胁、环境污染、金融危机等。因此,对于全球化的新的伦理原则的思考,则成为当代很多学者的学术使命之一。这种思考几乎与全球化的历史同样长,及至当代已经不再仅仅停留在理论层面。本文通过比较研究的视角,阐释俄罗斯思想中以“多元文明并存”为背景的全球化新伦理原则的内涵,并说明建构全球化新伦理原则已在后发现代化国家中取得了一定的共识。中国式现代化道路与人类文明新形态正在开创着全球化新的伦理原则。

关键词：全球化多元文明俄罗斯思想伦理原则

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学习分析的可行动见解：内涵界定与概念结构

中国远程教育 2024年第10期 60-72页

作者：汪维富毛美娟江西师范大学新闻与传播学院江西外语外贸职业学院电子商务学院

主流学习分析侧重于数据采集、分析挖掘、算法建模等工具理性研究，而关于如何使用学习分析的价值理性研究未受到足够重视，教育数据要素的开发利用研究在工具理性与价值理性上发生取向失衡现象。为此，研究概念化了学习分析的价值理性... 详细信息

主流学习分析侧重于数据采集、分析挖掘、算法建模等工具理性研究，而关于如何使用学习分析的价值理性研究未受到足够重视，教育数据要素的开发利用研究在工具理性与价值理性上发生取向失衡现象。为此，研究概念化了学习分析的价值理性目标“可行动见解”，明确了其内涵定义，重点构建了可行动见解的概念结构，刻画了可行动见解的叙述特征，提出了支持可行动见解生成的分析推理过程和设计策略。研究认为，可行动见解是终端用户从学习分析中生成的可付诸行动的有意义知识或信息，包括事实性见解、解释性见解、反思性见解与行动性见解四个层级化成分。为了实现可行动见解的有效生成，建议在设计学习分析系统时采取以用户为中心的参与式设计方法、引入数据故事化设计理念、整合教育理论或学习构念等策略。

关键词：可行动见解学习分析数据要素价值理性数据故事化

日本高职体系实践化转型先导：“职业实践专门课程”的兴起及意义

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外国教育研究 2024年

作者：孙雨朱文富河北大学教育学院

2014年起由专门学校设立的“职业实践专门课程”，是日本高等职业教育体系基于国内外形势而向现代新“实践型”高职体系转型的首个重要举措，它由专门学校界与日本政府共同促成。基于“高度化”与“正规化”的“实践化”是它超越以往专... 详细信息

2014年起由专门学校设立的“职业实践专门课程”，是日本高等职业教育体系基于国内外形势而向现代新“实践型”高职体系转型的首个重要举措，它由专门学校界与日本政府共同促成。基于“高度化”与“正规化”的“实践化”是它超越以往专门课程的核心特征，其现实表现即是制度性的全过程校企合作与产学协同。在实践层面，此类课程自创设起即实现了规模扩充，迅速改变了专门学校的办学格局，并在有序实施的过程中逐步获得了社会认可。此类课程的实施不仅促进了专门学校自身转型升级与校企合作的制度化，还在一定程度上承继了“企业内培训”的价值，推动了专门职大学建立与短期大学实践化转型。考察“职业实践专门课程”的制度缘起、内涵、实施及意义，对于认识过去及今后日本高职教育的发展具有重要价值。

关键词：日本高等职业教育专门学校职业实践专门课程校企合作

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发掘与重构:现象学考古学的方法论探析

世界哲学 2024年第4期 63-71页

作者：岳富林四川大学哲学系

为了突破直观现象学的内在局限,胡塞尔提出一种被称作现象学考古学的方法论。这门现象学考古学包括发掘与重构两个步骤。沃尔顿和哈特分别将这两个步骤解读为深化与进一步深化的关系,第一人称与第三人称的关系。而对相关文本的分析将表... 详细信息

为了突破直观现象学的内在局限,胡塞尔提出一种被称作现象学考古学的方法论。这门现象学考古学包括发掘与重构两个步骤。沃尔顿和哈特分别将这两个步骤解读为深化与进一步深化的关系,第一人称与第三人称的关系。而对相关文本的分析将表明它们其实应当是相互奠基的关系。围绕现象学考古学的争执还发生在其合法性方面,帕尔玛、哈特均对重构提出质疑和批评。然而,基于对现实经验的模态化,现象学的重构最终被证明为具有原初明见性。

关键词：现象学考古学发掘重构模态化