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美国高中生物教材《Biology-Principles&Explorations》介绍

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外国中小学教育 2007年第7期 58-62页

作者：程佳莉汪忠上海师范大学教育学院南京师范大学生命科学学院

《Biology-Principles&Explorations》是美国Holt,Rinehart and Winston公司出版的高中生物教材。本文整体介绍该教材的结构和内容,再以教材中细胞生物学的部分为例,对其图表、栏目和正文内容进行了微观分析,总结了该教材的特点,为我国... 详细信息

《Biology-Principles&Explorations》是美国Holt,Rinehart and Winston公司出版的高中生物教材。本文整体介绍该教材的结构和内容,再以教材中细胞生物学的部分为例,对其图表、栏目和正文内容进行了微观分析,总结了该教材的特点,为我国生物教育的发展和新一轮课程改革的深化提供借鉴。

关键词：高中生物生物教材美国

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学习惰性研究综述

心理科学 2008年第6期31卷 1458-1460页

作者：樊琪程佳莉上海师范大学心理学系 200234

学习惰性是一种普遍存在的消极心理现象,它对学生和成人的学习造成负面影响。相关的研究国外已有而国内尚无。本研究为帮助学习者克服惰性、更好地学习和发展,在文献检索和典籍查阅的基础上,界定了惰性和学习惰性的概念;探讨了学习惰性... 详细信息

学习惰性是一种普遍存在的消极心理现象,它对学生和成人的学习造成负面影响。相关的研究国外已有而国内尚无。本研究为帮助学习者克服惰性、更好地学习和发展,在文献检索和典籍查阅的基础上,界定了惰性和学习惰性的概念;探讨了学习惰性的危害、成因及其影响因素;从认知、情绪、行为和易发人群等方面辨析了学习惰性与学习倦怠的异同;建议对学习惰性与学习倦怠采取不同的评估、教育和心理干预措施;最后对如何拓宽与深化学习惰性的研究进行了思考。

关键词：学习惰性研究综述

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核心素养在绘本阅读教育中的渗透

新课程教学（电子版） 2019年第23期 10-10,44页

作者：程佳莉福建省莆田市荔城区第四实验小学

当代素质教育的首要教学目标是培养学生的核心素养。因此,教师应该在教学活动中全面培养学生的核心素养,使学生的知识水平和综合能力得到全面提升。而绘本作为一种高效的教学辅助材料,对学生的学习能力、语言能力、思维品质、思想道德... 详细信息

当代素质教育的首要教学目标是培养学生的核心素养。因此,教师应该在教学活动中全面培养学生的核心素养,使学生的知识水平和综合能力得到全面提升。而绘本作为一种高效的教学辅助材料,对学生的学习能力、语言能力、思维品质、思想道德的培养至关重要,有助于充分提高学生的综合素质。本文论述了核心素养在绘本阅读教育中的渗透。

关键词：核心素养当代教育绘本阅读

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基于高阶思维的小学语文大单元作业设计策略

学苑教育 2024年第31期 82-84页

作者：程佳莉福建省莆田市荔城区第四实验小学福建莆田351100

小学语文大单元作业是落实单元教学目标、促进学生语文素养提升的重要途径。然而,当前小学语文大单元作业设计仍存在诸多不足,如思维层次较低、形式单一、与单元主题融合度低等问题。为改善这一现状,亟需从高阶思维的视角出发,遵循目标... 详细信息

小学语文大单元作业是落实单元教学目标、促进学生语文素养提升的重要途径。然而,当前小学语文大单元作业设计仍存在诸多不足,如思维层次较低、形式单一、与单元主题融合度低等问题。为改善这一现状,亟需从高阶思维的视角出发,遵循目标导向、多元化、整合性等原则,采取问题引领、任务驱动、多元评价、资源整合等策略,优化小学语文大单元作业设计,以期最大限度地发挥作业的育人功能,全面提升学生的语文综合素养。

关键词：小学语文大单元作业高阶思维

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核心素养视域下小古文阅读教学探索

华夏教师 2021年第34期 43-44页

作者：程佳莉福建省莆田市荔城区第四实验小学

小古文教学是小学语文阅读教学的组成部分之一,小古文学习有自身特点,同时需要教师结合小学生的认知特点进行教。教师可以针对学生的认知特点和古文基础做出设计,围绕听、说、读、写、思学习手段展开训练,能够促进学生学科核心素养成长... 详细信息

小古文教学是小学语文阅读教学的组成部分之一,小古文学习有自身特点,同时需要教师结合小学生的认知特点进行教。教师可以针对学生的认知特点和古文基础做出设计,围绕听、说、读、写、思学习手段展开训练,能够促进学生学科核心素养成长。学生对古文内容比较陌生,其语感基础较低,教师针对学生学力基础展开设计,组织学生做多种训练,能够顺利启动学生学习思维,在深入思考体验中建立学科认知基础。

关键词：小学语文古文阅读核心素养

在小学语文教学中提升学生核心素养的方法研究

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名师在线 2020年第2期 39-40页

作者：程佳莉福建省莆田市荔城区第四实验小学

在新课标小学语文教学工作中,教师要重视学生能力的提高,并围绕语文核心素养展开教学工作,对学生进行有效的培养,促进学生健康成长。本文对小学语文教学工作中如何有效地培养学生的核心素养进行简要分析。

关键词：小学语丈核心素养方法研究

小绘本大世界——语用背景下小学语文绘本教学相关探索

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华夏教师 2020年第23期 24-25页

作者：程佳莉福建省莆田市荔城区第四实验小学

本文立足于小学语文绘本教学实践,首先对在绘本教学中锻炼与发展学生语文语用能力的可行性进行了初步分析,接着又从口语表达能力、文字写作能力以及阅读理解能力三个方面入手,针对语用背景下的小学语文绘本教学这一主题进行了探索,旨在... 详细信息

本文立足于小学语文绘本教学实践,首先对在绘本教学中锻炼与发展学生语文语用能力的可行性进行了初步分析,接着又从口语表达能力、文字写作能力以及阅读理解能力三个方面入手,针对语用背景下的小学语文绘本教学这一主题进行了探索,旨在以绘本为载体,切实推动小学生语言文字运用能力的进步与发展。

关键词：小学语文语用背景绘本教学口语表达能力文字写作能力阅读理解能力

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教师学习惰性的结构与测量初探

心理科学 2009年第6期32卷 1475-1478页

作者：樊琪程佳莉上海师范大学心理学系 200234 苏州人才交流中心 215002

学习惰性是学习者中普遍存在的心理现象。本文作者基于文献研究、开放式调查和结构化访谈,提出了关于学习惰性内部结构的五要素假设,并且通过因素分析证实了这个假设。作者揭示了学习惰性主要表现为(1)对学习任务具有负性认知;(2)情绪... 详细信息

学习惰性是学习者中普遍存在的心理现象。本文作者基于文献研究、开放式调查和结构化访谈,提出了关于学习惰性内部结构的五要素假设,并且通过因素分析证实了这个假设。作者揭示了学习惰性主要表现为(1)对学习任务具有负性认知;(2)情绪上、生理上状态欠佳;(3)畏惧困难害怕挫折,意志薄弱;(4)学习动机缺乏,行为内驱力弱;(5)已经养成做事拖拉的拖延习惯。作者根据心理测量学原理编制了《教师学习惰性问卷》,信效度及区分度等指标优良,提示这是一个比较可靠、有效、理想的问卷,可供教育心理学、学习心理辅导、教师教育和成人培训等领域的理论研究和实践应用。

关键词：教师学习惰性结构测量

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