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《朗文英语联想活用词典》两版间关键词对比分析

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《朗文英语联想活用词典》两版间关键词对比分析

作者：秦东红陕西师范大学

学位级别：硕士

《朗文英语联想活用词典》(《活用词典》)是为英语学习者的表达所设计的,它自称是“世界上第一本表达词典”。迄今为止,已发行了两版。其两版在关键词的选择上明显不同。第一版中有1052个关键词,而第二版只有866个。本文旨在找出其关键... 详细信息

《朗文英语联想活用词典》(《活用词典》)是为英语学习者的表达所设计的,它自称是“世界上第一本表达词典”。迄今为止,已发行了两版。其两版在关键词的选择上明显不同。第一版中有1052个关键词,而第二版只有866个。本文旨在找出其关键词减少的原因,以及第二版关键词的主要特点。首先,作者提出了为学习者设计的表达词典应该具有的三个要素。这些要素将是我们判断一本词典是否是为学习者所设计的标准。这些要素是:1)该词典的排列应该从概念到词形;2)该词典应该为学习者提供近义词的释义和例证;3)从认知角度来看,应该反应学习者范畴化的认知能力。《罗热同义词词典》(《类义词典》)的排列是从概念到词形,并且符合使用者范畴化的认知能力。但它没有为学习者提供释义和例证。因此,它是为一般意义上的用户设计的,而不是为语言学习者所设计。其次,在分析《罗热英语单词与短语类义词典》主要设计特征的基础上,作了对《活化词典》第一版的设计特征的分析,目的是为了找出其作为学习者表达词典的区别性特征。结果表明,《活用词典》在范畴化的方法更合理,并且很重视语境在语言学习中的作用(《活用词典》中加入了近义词的释义和例证)。再次,作者做了《活用词典》两版之间关键词的对比分析,并发现了关键词减少的三种情况,即:第一版中的关键词变为第二版中的次关键词;第一版中的关键词变为第二版中的非关键词;关键词合并(第一版中的多个关键词变为第二版中的一个关键词)。在此基础上,作者重点分析了每种关键词减少的原因。结果如下:第一,两版在对待多义词的处理上用了不同的方式。多义词的不同意义在第一版中被看作是不同的概念。而在第二版中被看作是两个相关的概念。对多义词心理表征的两种观点的深入分析证明第二版的处理方式更合理一些。第二,第二版试着通过词的位置的改变来弥补类义辞典自身缺陷。最后,作者试着分析了第二版中关键词的主要特点。首先,第二版中的866关键词与基础英语的850个词做了对比,并发现,由于设计目的的不同,其二者之间没有直接联系。其次,通过分析基本概念层的词的特点,我们得出一个结论,即:第二版中的关键词属于基本概念层。

关键词：表达词典要素范畴化认知能力多义词心理表征基本层概念

《朗文英语联想活用词典》第二版关键词调整原因分析

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长江大学学报（社会科学版） 2013年第2期36卷 99-100页

作者：秦东红山西师范大学外国语学院山西临汾041004

迄今为止,《朗文英语联想活用词典》已发行了两版。这两版在关键词的选择与数量方面存在明显的不同。在LLA2中,不同义项被看作同一关键词下的次关键词,体现了多义词义项之间的相关性,更符合多义词的心理表征方式。LLA2中对关键词分类方... 详细信息

迄今为止,《朗文英语联想活用词典》已发行了两版。这两版在关键词的选择与数量方面存在明显的不同。在LLA2中,不同义项被看作同一关键词下的次关键词,体现了多义词义项之间的相关性,更符合多义词的心理表征方式。LLA2中对关键词分类方法的调整以及关键词下词汇位置的调整,是为了帮助使用者更快地找到合适的词。合并关键词时,LLA2对多义词与非多义词分别对待的处理方式显然更合理。

关键词：朗文英语联想活用词典关键词调整多义词

山西师范大学非英语专业学生英语学习动机研究

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英语广场（学术研究） 2019年第8期 93-95页

作者：秦东红山西师范大学

本文从六个维度对山西师范大学417名非英语专业学生的英语学习动机现状进行了调查。调查表明,首先,山西师范大学非英语专业的大部分学生对学习英语的态度较为积极,但学习英语的主动性不强,对英语文学和文化的兴趣不足,对教材和教学方式... 详细信息

本文从六个维度对山西师范大学417名非英语专业学生的英语学习动机现状进行了调查。调查表明,首先,山西师范大学非英语专业的大部分学生对学习英语的态度较为积极,但学习英语的主动性不强,对英语文学和文化的兴趣不足,对教材和教学方式的满意度较低;其次,学生学习英语的主动性与学生对英语的态度、兴趣、对课堂情境的态度、融合性动机几个维度均呈正相关;最后,针对山西师范大学非英语专业学生的英语学习动机现状,提出激发学生学习主动性的几点教学改革的建议。

关键词：学习动机学习态度学习兴趣融合型动机

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多元性准备活动的一种方式——韵律健身操

通化师范学院学报 1997年第7期18卷 60-62页

作者：秦东红张强通化师院体育系通化134002

本文从女生的心理出发,根据韵律健身操有别于徒手操的优点,认为健美操在准备活动中运用是必要的、可行的,更能使学生心理、生理处于最佳的准备状态。

关键词：准备活动韵律健身操

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高职茶艺课中课程思政元素的挖掘与应用

鞍山师范学院学报 2023年第5期25卷 81-83,91页

作者：秦东红鞍山职业技术学院辽宁鞍山114000

茶艺课是传承中华优秀传统文化的重要阵地。深入挖掘茶艺课中茶文化蕴含的大量思政元素,有助于高职院校学生提升人文素养、树立文化自信、践行和弘扬社会主义核心价值观,促进大学生成长成才。

关键词：高职院校茶艺课思政元素

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为英语学习者设计的表达词典的主要设计特征

河南工业大学学报（社会科学版） 2013年第1期9卷 98-100,104页

作者：秦东红山西师范大学外国语学院山西太原041004

在分析汉英词典对于表达的作用的基础上,从概念划分方式、释义与例证、语汇关系及词性的呈现几方面分别对《罗热同义词词典》与《朗文语言活化词典》进行分析,进而讨论为学习者设计的表达词典的主要设计特征。

关键词：表达设计特征表达词典

从我校94级学生体质变化看学校体育课的改革

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通化师范学院学报 1998年第5期19卷 56-59页

作者：秦东红赵法信姜楠通化师院体育系大连民族学院

通过对我院九四级学生入学第一年和入学后第二年的体质测试结果的比较、分析从中发现学校体育工作中存在的问题,并提出了改进措施,以便为科学地开展学校体育工作提供依据。

关键词：体质变化学校体育改革

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巧用体势语言

沈阳体育学院学报 1995年第4期14卷 73-73页

作者：秦东红张强通化师范学院

巧用体势语言通化师范学院秦东红，张强体育教学中的体势语言，是以身体作为媒介载体的一种言语形式。体势语言在体育教学中有着较为广泛的运用。１通过观察学生的体势语言，有利于正确了解学生的思想意图一位教师在给女学生做双杠支撑... 详细信息

巧用体势语言通化师范学院秦东红，张强体育教学中的体势语言，是以身体作为媒介载体的一种言语形式。体势语言在体育教学中有着较为广泛的运用。１通过观察学生的体势语言，有利于正确了解学生的思想意图一位教师在给女学生做双杠支撑摆动动作示范时，摆动和幅度很大、很...

关键词：体势语言体育教学运动能力体育教师身体素质体育课错误动作巧用语言批评激发上进心

战后日本幼儿教育理念的论争与变迁——“游戏中心”与“学习中心”的角力

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比较教育研究 2024年第6期46卷 105-112页

作者：秦东兴嘉兴大学儿童发展研究院浙江嘉兴314001

从第二次世界大战后至今约80年的历史时期中,日本幼儿教育领域中存在“游戏中心”与“学习中心”的论争。战后初期,游戏中心论主导下的幼儿教育推崇幼儿的自由游戏。20世纪50年代中期至70年代末,学习中心论者在批判游戏中心论的同时,主... 详细信息

从第二次世界大战后至今约80年的历史时期中,日本幼儿教育领域中存在“游戏中心”与“学习中心”的论争。战后初期,游戏中心论主导下的幼儿教育推崇幼儿的自由游戏。20世纪50年代中期至70年代末,学习中心论者在批判游戏中心论的同时,主张幼儿教育应该注重知识和技能的教学。20世纪80年代至20世纪末,新游戏中心论者对学习中心论进行批判,认为知识与技能的教学有损幼儿的身心健康,并重新强调游戏对幼儿成长的重要作用,主张通过游戏实施保教。进入21世纪,日本幼儿教育相关学者对“游戏”与“学习”进行重新探讨,认为两者之间并非矛盾对立,而是密不可分且相互促进的关系,因此主张在保教中实行游戏与学习相结合。

关键词：日本幼儿教育游戏中心学习中心