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检索条件"作者=神惠子"
8117 条 记 录,以下是1-10 订阅
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高校服装设计专业“人体素描”课程教学思考
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服装设计师 2022年 第11期 140-143页
作者: 神惠子 扬州大学美术与设计学院
人体素描课程是目前高校服装设计专业新生入学后较早接触的学科基础课之一,随着时代的发展,课程培养目标从学生的人文素养、艺术审美及创新思维能力几个角度提出了新的要求。本文结合近年来教学中常见的一些问题,结合专业特点,从人体素... 详细信息
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“职业装设计”课程思政教育探索与实践
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服装设计师 2022年 第10期 96-100页
作者: 神惠子 扬州大学美术与设计学院
课程思政是当下高校专业教育改革的重点,以服装设计专业的核心课程“职业装设计”为例,探索高校专业课的课程思政建设和实践。结合“职业装设计”的课程内容,从家国情怀、社会发展、文化传承、个人素养等多维度挖掘课程思政核心元素,在... 详细信息
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小组合作学习模式中的教师角色与学习评价
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中国大学教学 2016年 第2期 94-96页
作者: 神惠子 扬州大学美术与设计学院
在实践教学过程中,安排学生以小组形式进行学习并完成课程作业任务是一种很好的学习模式。教师需要充当小组合作学习课程任务的设计者、调控者和督促者。要构建一套科学合理的过程与结果结合且多元化的学习评价体系。
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文本研读:“研究性学习”的一种推进方案
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现代大学教育 2019年 第3期35卷 97-103页
作者: 简圣宇 神惠子 扬州大学美术与设计学院
在“研究性学习”过程中,文本研读作为一种推进方案值得重视。研读代表性人物的论文和著作是学生切入学术学习的重要途径。本科生的学术基本功在大学阶段就必须夯实,文本研读对学生深入了解本学科和周边学科知识具有基础性作用。在文本... 详细信息
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液体冷却服的发展现状及趋势
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美与时代(创意)(上) 2018年 第12期 107-110页
作者: 神惠子 扬州大学美术与设计学院
作为冷却服的一种,液体冷却服可以调节高温环境下作业人员身体的微气候,降低身体发生热应激的可能性,是防止高温侵害和提高作业效率的有效手段之一。液体冷却服一般由基础服装、冷却液循环系统、制冷源三个要素构成。通过分析冷却服三... 详细信息
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问题导向性学习在《职业装设计》课程教学中的运用
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轻纺工业与技术 2020年 第10期49卷 180-182页
作者: 神惠子 扬州大学美术与设计学院 江苏扬州225009
在《职业装设计》课程教学实践中合理运用问题导向的方法,帮助学生养成带有问题意识去研究学习的习惯,通过问题导向性学习启发学生发现、思考和分析问题,提高学生主动学习的积极性,培养学生的学习兴趣,以提升教学效率和学生的学习效果。
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职业工装使用环节碳足迹调查分析
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轻纺工业与技术 2019年 第12期48卷 149-151页
作者: 神惠子 扬州大学美术与设计学院
通过对某汽车制造工厂职业工装使用情况的问卷调查分析,简述职业工装在使用阶段的碳排放源,采用流程分析法,结合调查数据,核算出职业工装在使用阶段的碳排放当量。提出职业工装使用环节的碳排放影响最大,通过提高职业装的专业性、耐用性... 详细信息
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由服装复古风的盛行看流行轮回
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美与时代(创意)(上) 2010年 第6期 116-118页
作者: 神惠子 扬州大学艺术学院 香港理工大学
世纪初始的今天,复古之风越刮越热。复古的装修风格,复古的发型,复古的妆容……复古风席卷了人们生活的各个方面,而在服装领域中尤其具有代表性。服装复古和流行时尚的关系极其密切。流行时尚,总是给人们带来新鲜感,而复古又带给人们怀... 详细信息
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将可持续设计理念融入《服装配件设计》课程教学
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轻纺工业与技术 2021年 第1期50卷 167-169页
作者: 神惠子 扬州大学美术与设计学院 江苏扬州225009
将可持续设计理念贯穿到《服装配件设计》课程的各个环节,结合多种教学方法引导学生从主题的确定到材料的选择使用,以及作品最终的归属,始终围绕可持续设计理念进行。这种融入既开拓了学生的设计视野,培养了创新意识,加深对文化的理解,... 详细信息
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碳中和目标下高校服装专业教育的探索
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服装设计师 2021年 第11期 142-145页
作者: 神惠子 扬州大学美术与设计学院
碳中和目标的确定给我国服装行业低碳绿色发展设定了明确的时间节点和任务,对服装行业来说既是机遇又是挑战,同时也给服装教育界提出了新的研究课题。文章对我国高校服装专业碳中和教育的现状及重要性进行了分析,并提出如何有效推进高... 详细信息
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