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管窥美国新一代科学教育标准——以“罐子现象:罐子为什么会变瘪”一课为例

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现代教学 2018年第9期 72-75页

作者：祝俊风上海市实验学校东校

本文在介绍新一代科学教育标准（NGSS）核心内容的基础上，结合“罐子现象：罐子为什么会变瘪”这_美国加州七年级科学教育案例，阐述了NGSS关于学科核心概念、驱动性问题、科学与工程实践、一致性以及教学目标方面的核心理念，并结合... 详细信息

本文在介绍新一代科学教育标准（NGSS）核心内容的基础上，结合“罐子现象：罐子为什么会变瘪”这_美国加州七年级科学教育案例，阐述了NGSS关于学科核心概念、驱动性问题、科学与工程实践、一致性以及教学目标方面的核心理念，并结合笔者在美国加州的实践考察经历，反思了美国STEM教育与NGSS科学教育之间的关系。

关键词： NGSS科学教育 STEM教育

劳动素养培育的区域实践——以浦东新区初中劳动课程的跨学科项目开发为例

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现代教学 2024年第1期 29-30页

作者：祝俊风上海市浦东教育发展研究院

本文基于区域主题教研的视角,探索跨学科项目开发的实践路径,并总结提炼了四条实践经验。

关键词：劳动素养劳动课程跨学科项目

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有效教学的根本要义:促进学生更有效地学习

江苏教育研究 2010年第7期 26-29页

作者：祝俊风张依武上海市爱国学校

随着新课程改革的不断推进,教学有效性越来越为人们所关注。研究者从不同的视角(如课程领导者、教学管理者、理论研究者等)解读了有效教学的意涵,但这也给一线教师带来困惑:有效教学的落脚点到底是教师的"教"还是学生的"学"?如何实施有... 详细信息

随着新课程改革的不断推进,教学有效性越来越为人们所关注。研究者从不同的视角(如课程领导者、教学管理者、理论研究者等)解读了有效教学的意涵,但这也给一线教师带来困惑:有效教学的落脚点到底是教师的"教"还是学生的"学"?如何实施有效教学,促进学生更有效地学习?本文试从学习科学(learning sciences)的观点出发,对有效教学的要义作比较深入的分析。

关键词：有效学习有效教学学习科学

七年级学生参与STEM课程的获得感与期望调查——基于上海市实验学校东校三年的阶梯式探索

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浙江教育科学 2018年第6期 16-21页

作者：祝俊风戴歆紫李英上海市实验学校东校上海200135 华东师范大学教师教育学院上海200062

本文以上海市实验学校东校三年间参与STEM课程的七年级学生为调查对象,试图了解学生参与STEM课程的获得感及期望。调查结果显示:学生肯定STEM课程在培养创新能力、实践能力、团队协作能力等方面的价值;学生的STEM兴趣、参与度、以及STE... 详细信息

本文以上海市实验学校东校三年间参与STEM课程的七年级学生为调查对象,试图了解学生参与STEM课程的获得感及期望。调查结果显示:学生肯定STEM课程在培养创新能力、实践能力、团队协作能力等方面的价值;学生的STEM兴趣、参与度、以及STEM测评得分呈正相关;学生希望STEM课程能以选修课、小规模、两个教师轮替上课的形式进行;学生更多地把STEM教师看作解决问题的伙伴、学习活动的激励者,并认为STEM教师最重要的任务是提供资源支持其自主学习;学生更乐于接受同伴评价,同时意识到评价的目的是使其更自信、自主地展开学习活动而非甄别评级。根据以上调查结果并结合对STEM教育核心理念的理解,就STEM教育中国化梳理了几点启示。

关键词： STEM教育中国化校本化问卷调查

七年级学生参与STEM课程的获得感与期望调查

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上海课程教学研究 2019年第2期 75-80页

作者：祝俊风戴歆紫李英上海市实验学校东校 200135 华东师范大学教师教育学院 200062

以上海市实验学校东校三年间参与STEM课程的七年级学生为调查对象,试图了解学生参与STEM课程的获得感及期望。调查采用自编问卷的方式,分为项目调研和素质测评两个部分。结合调查结果和对STEM教育核心理念的理解,梳理在中国情境中开展S... 详细信息

以上海市实验学校东校三年间参与STEM课程的七年级学生为调查对象,试图了解学生参与STEM课程的获得感及期望。调查采用自编问卷的方式,分为项目调研和素质测评两个部分。结合调查结果和对STEM教育核心理念的理解,梳理在中国情境中开展STEM教育的几条启示。

关键词： STEM教育中国化校本化问卷调查

例析上海中考化学中的一类“新题型”:图像题

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考试周刊 2007年第36期 4-6页

作者：祝俊风张兰芳华东师范大学课程与教学系华东师范大学教育信息技术系

化学图像题是用直角坐标系的形式呈现化学问题的背景信息或表述相关化学或物理过程的题目,要求答题者能识别图像中的关键信息,能理解与这些信息相关的化学知识,并能根据这些化学知识进行合理的推理,解决与原化学知识相关的"新"问题。

关键词：图像题不饱和溶液溶质质量分数新题型

设计有效教学彰显学习者的生命价值——“24时记时法”的教学片断及启示

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中小学教学研究 2010年第11期11卷 42-43页

作者：祝俊风张国锋上海市静安区爱国学校上海200041 安庆市宿松中学安徽安庆246500

我国新一轮课程改革前所未有地将学习主体放到了空前的高度,尊重学习者的主体性、关注学习者的创造性、彰显学习者的生命价值已为广大新课程的参与者们所认同。如何让课堂充满生命力的同时,让教学更富有效性而不是以牺牲教学有效性为代... 详细信息

我国新一轮课程改革前所未有地将学习主体放到了空前的高度,尊重学习者的主体性、关注学习者的创造性、彰显学习者的生命价值已为广大新课程的参与者们所认同。如何让课堂充满生命力的同时,让教学更富有效性而不是以牺牲教学有效性为代价？有效的、体现学习者生命价值的教学设计成为解开这一疑问的钥匙。

关键词：有效教学教学设计生命价值

PBL教学设计与实施的案例研究——以小学自然《噪声的危害与控制》为例

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江苏教育学院学报（社会科学版） 2008年第1期24卷 22-25页

作者：祝俊风闻虹裴新宁华东师范大学课程与教学研究所上海200062 华东师范大学附属小学上海200062

PBL直指复杂境脉中知识的学习、应用和学生能力的培养,充分体现了建构主义认识论对科学教学的指导,与我国的新课程理念非常契合。本研究以小学自然《噪声的危害与控制》为例,展示了PBL教学设计与实施的流程,反思了PBL教学设计与实施中... 详细信息

PBL直指复杂境脉中知识的学习、应用和学生能力的培养,充分体现了建构主义认识论对科学教学的指导,与我国的新课程理念非常契合。本研究以小学自然《噪声的危害与控制》为例,展示了PBL教学设计与实施的流程,反思了PBL教学设计与实施中的困难,并提供了一些关键性的建议,目的在于更深入地探讨和领会PBL这一教学模式,以便在教学中更有效地应用。

关键词： PBL 基于问题的学习教学设计案例

促进深入的概念理解——美国高中AP物理课程改革及启示

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现代教学 2007年第11期 56-58页

作者：祝俊风裴新宁张兰芳华东师范大学课程与教学研究所华东师范大学教育信息技术系

美国中小学数学课程有一个被广为诟病的特点:"一英里宽,一英寸深。"近年来,美国的数学课程改革正在反思这个问题,并出台了相应的措施来改变这种状况。而在我国的新课程实施过程中,有些学科似乎也显现出"里宽寸深"的苗头。本文对美国高... 详细信息

美国中小学数学课程有一个被广为诟病的特点:"一英里宽,一英寸深。"近年来,美国的数学课程改革正在反思这个问题,并出台了相应的措施来改变这种状况。而在我国的新课程实施过程中,有些学科似乎也显现出"里宽寸深"的苗头。本文对美国高中AP课程(高级学习课程)中的物理课程作了分析,围绕其以促进概念的深入理解为最基本、最核心的目标这一特点,对其为什么会确立这样的目标、如何安排课程以达成这样的目标等问题进行了阐述。对我国高中物理课程的实施和改革来说,美国高中AP物理课程的做法无疑可以为我们提供一种新的思路。

关键词：物理课程改革概念理解美国高中数学课程改革实施过程学习课程 AP课程