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高中地理情境教学培养学生综合思维的路径探索

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试题与研究 2024年第12期 165-167页

作者：杨祖琴江苏省常州市武进区湟里高级中学

情境教学法是一种以真实或虚拟的情境为背景，通过教师和学生的互动活动进行教学的方法。在地理教学中，情境教学法能够提高学生的兴趣和参与度，提高学习效果。针对当前高中地理教学中学生综合思维能力培养的不足，情境教学法的应用具... 详细信息

情境教学法是一种以真实或虚拟的情境为背景，通过教师和学生的互动活动进行教学的方法。在地理教学中，情境教学法能够提高学生的兴趣和参与度，提高学习效果。针对当前高中地理教学中学生综合思维能力培养的不足，情境教学法的应用具有重要的意义。对此，本文先进行了高中地理情境教学法培养学生综合思维的现状分析，之后围绕两个方面提出了具体对策，包括情境教学法在培养学生综合思维中的路径方向与情境教学法在培养学生综合思维中的融合方法，并结合教学实际进行说明。

关键词：情境教学法高中地理综合思维路径探究

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新高考背景下高中地理复习教学策略

高考 2024年第17期 18-20页

作者：杨祖琴江苏省常州市武进区湟里高级中学江苏常州213000

随着新高考政策的颁布,全面探索基于新高考政策的高中地理有效复习备考策略,已经成为每一名地理教师提升复习备考质量、促进学生核心素养培养,以及高考最终胜利的主动选择。本文将就新高考背景下高中地理复习教学原则和具体策略进行讨... 详细信息

随着新高考政策的颁布,全面探索基于新高考政策的高中地理有效复习备考策略,已经成为每一名地理教师提升复习备考质量、促进学生核心素养培养,以及高考最终胜利的主动选择。本文将就新高考背景下高中地理复习教学原则和具体策略进行讨论。希望通过阐述可以深化教师对新高考政策的研究,并全面把握新高考背景下高中地理有效复习备考的规律,为学生复习备考质量的提升和高考的最终胜利奠定坚实的基础。

关键词：新高考高中地理复习备考有效性原则策略

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降阶梯思维护理在急诊创伤患者救治中的应用

河北医药 2024年第4期46卷 623-626页

作者：张丹丹芮祖琴安徽省皖南康复医院(芜湖市第五人民医院)急诊科安徽省芜湖市241000 安徽省皖南康复医院(芜湖市第五人民医院)护理部安徽省芜湖市241000

目的观察降阶梯思维护理在急诊创伤患者中的应用效果。方法选择急诊科2021年1~12月收治的60例创伤患者作为对照组,2022年1~12月收治的60例创伤患者作为研究组。对照组给予常规护理,研究组行降阶梯思维的急救护理。比较2组患者分诊时间... 详细信息

目的观察降阶梯思维护理在急诊创伤患者中的应用效果。方法选择急诊科2021年1~12月收治的60例创伤患者作为对照组,2022年1~12月收治的60例创伤患者作为研究组。对照组给予常规护理,研究组行降阶梯思维的急救护理。比较2组患者分诊时间、首诊时间、ECG监测时间、静脉通路开放时间、气道清理时间、呼吸支持时间、检查完成时间、急诊抢救成功率、护理不良事件发生率、患者离开急诊时汉密尔顿焦虑量表和汉密尔顿抑郁量表评分。结果研究组患者分诊时间、首诊时间、ECG监测时间、静脉通路开放时间、气道清理时间、呼吸支持时间、检查完成时间均低于对照组患者,差异均有统计学意义(P<0.05),研究组患者急诊抢救成功率高于对照组患者,护理不良事件发生率低于对照组患者(P<0.05);研究组患者汉密尔顿焦虑量表和汉密尔顿抑郁量表评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论降阶梯思维护理可有效缩短创伤患者在急救过程中的护理完成时间,降低护理不良安全事件发生率,提高抢救成功率,改善急诊创伤患者焦虑、抑郁情绪。

关键词：创伤急救降阶梯思维护理

卒中后疲劳患者心理弹性、疾病不确定感对其生活质量的影响

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右江民族医学院学报 2024年第2期46卷 278-282页

作者：余彩丽芮祖琴潘雅雯皖南医学院研究生学院安徽芜湖241002 安徽省皖南康复医院护理部安徽芜湖241000

目的探讨卒中后疲劳患者心理弹性、疾病不确定感对其生活质量的影响。方法采取便利抽样法选取芜湖市某三甲医院收治的240例脑卒中疲劳患者为研究对象,采用一般资料调查表、心理弹性简表(CD-RISC-10)、疾病不确定感量表(MUIS)、脑卒中专... 详细信息

目的探讨卒中后疲劳患者心理弹性、疾病不确定感对其生活质量的影响。方法采取便利抽样法选取芜湖市某三甲医院收治的240例脑卒中疲劳患者为研究对象,采用一般资料调查表、心理弹性简表(CD-RISC-10)、疾病不确定感量表(MUIS)、脑卒中专用生活质量量表(SS-QOL)对其进行横断面调查,分析患者卒中后疲劳患者生活质量与心理弹性、疾病不确定感的相关性。结果脑卒中疲劳患者的心理弹性总分为(18.80±5.49)分,疾病不确定感总分为(91.55±17.42)分,生活质量得分为(160.88±19.01)分;脑卒中疲劳患者的生活质量和心理弹性水平相对较低,疾病不确定感处于中高水平;卒中后疲劳患者疾病不确定感与心理弹性呈负相关(r=-0.845,P<0.01)、与生活质量呈负相关(r=-0.663,P<0.01),心理弹性与生活质量呈正相关(r=0.713,P<0.01)。结论卒中后疲劳患者生活质量与心理弹性、疾病不确定感密切相关;医护工作者和照护者应该采取有效的措施降低患者的疾病不确定感,加强心理弹性建设从而改善疲劳患者的生活质量。

关键词：卒中后疲劳心理弹性疾病不确定感生活质量

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医院突发环境事件风险评估及管控措施研究

环境科学与管理 2024年第1期49卷 11-15页

作者：邹祖琴黄晶周蕊李同心重庆交通大学河海学院重庆400074 重庆市公共卫生医疗救治中心重庆400036

为有效防范突发环境事件,降低医院突发环境风险,以重庆某医院为例,对医院突发环境事件风险评估的要点进行简要分析。通过风险识别、分析和评价三方面对医院进行环境风险评估,分析了医院主要风险物质、环境风险事件类型及特点、突发环境... 详细信息

为有效防范突发环境事件,降低医院突发环境风险,以重庆某医院为例,对医院突发环境事件风险评估的要点进行简要分析。通过风险识别、分析和评价三方面对医院进行环境风险评估,分析了医院主要风险物质、环境风险事件类型及特点、突发环境事件情景和后果,并结合医院环境风险特点和现有管理及处置措施,提出了医院突发环境风险事件管控对策,以期为医院环境风险评估报告编制以及医院或其他行业新冠疫情防控常态化下环境风险管控提供参考。

关键词：医院风险评估管控对策新冠疫情

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小学语文课堂表演性朗读的运用策略

教学与管理（小学版） 2017年第3期 35-37页

作者：祖琴河南南阳理工学院师范学院

表演性朗读,是将表演中所涉及的非语言表达方式运用到以语言表达方式为主的朗读活动之中,帮助学生在语文课堂上学会运用自己的肢体动作、面部表情以及语音语调等配合有声语言进行课文的朗读。它具有三个特征：一是直观性。朗读者的肢体... 详细信息

表演性朗读,是将表演中所涉及的非语言表达方式运用到以语言表达方式为主的朗读活动之中,帮助学生在语文课堂上学会运用自己的肢体动作、面部表情以及语音语调等配合有声语言进行课文的朗读。它具有三个特征：一是直观性。朗读者的肢体动作、面部表情以及语音语调等元素艺术性地融入到课文声音朗读之中,在听觉的基础上,大大增加了可视的视觉效果。

关键词：性朗小学语文课堂语言表达方式肢体动作面部表情中所小学语文教材朗读者人物角色直观性

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单/双子叶杂草与作物的高光谱识别

红外与激光工程 2013年第S1期42卷 208-213页

作者：张东彦祖琴邓巍王秀北京农业智能装备技术研究中心北京100097 国家农业智能装备工程技术研究中心北京100097 中国科学院遥感与数字地球研究所北京100094 安徽大学智能计算与信号处理教育部重点实验室安徽合肥230039

利用地物光谱仪Fieldspec FR2500采集玉米、谷子、狗尾草、牛筋草、马唐、葎草、圆叶牵牛、裂叶牵牛、马齿苋和小藜等10种植物的叶片光谱反射率,将这10种植物按照作物、单子叶杂草和双子叶杂草分成三类,在Unscrambler软件中对光谱数据... 详细信息

利用地物光谱仪Fieldspec FR2500采集玉米、谷子、狗尾草、牛筋草、马唐、葎草、圆叶牵牛、裂叶牵牛、马齿苋和小藜等10种植物的叶片光谱反射率,将这10种植物按照作物、单子叶杂草和双子叶杂草分成三类,在Unscrambler软件中对光谱数据做主成分分析,观察三类样本的聚类情况;在此基础上,根据波长变量对于主成分的载荷值,提取对三类植物识别敏感的特征波长;在SAS软件中,以分类变量和特征波长变量作为输入变量,利用DISCRIM过程进行非参数判别分析。结果表明,利用552、647、730、765、962、1093、1325、1410、1660 nm等9个特征波长组合可有效区分作物中单/双子叶杂草。其中,针对单子叶杂草的建模集和预测集的识别正确率分别达到90%和85%,双子叶杂草的建模集和预测集的识别正确率均达到100%,整体样本的建模集和预测集的识别正确率分别达到96.1%和95.3%。

关键词：玉米单双子叶杂草主成分分析判别分析特征波长

高考英语全国卷（2007-2011）阅读理解测试内容效度研究

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高考英语全国卷（2007-2011）阅读理解测试内容效度研究

作者：祖琴广西师范大学

学位级别：硕士

阅读是获取信息、掌握知识和提高语言应用能力的基础。《全日制普通高级中学英语教学大纲》(实验修订版)(2003)明确了阅读的重要性,提高阅读能力是全日制高级中学英语教学的目标之一。高考英语全国卷150分的总分中阅读理解占了40分,可... 详细信息

阅读是获取信息、掌握知识和提高语言应用能力的基础。《全日制普通高级中学英语教学大纲》(实验修订版)(2003)明确了阅读的重要性,提高阅读能力是全日制高级中学英语教学的目标之一。高考英语全国卷150分的总分中阅读理解占了40分,可见阅读理解试题对考生的成绩有较大影响。本文根据语言测试的相关理论,《新课标》和近五年的高考英语考试大纲和《教学大纲》考查最近五年的全国高考英语阅读试题的内容效度。借助Bachman和Palmer的任务特征框架,并结合高考英语阅读全国卷试题的本身特点,提出了一个更具操作性的新框架。这个新框架由测试输入和预期回答两方面构成,目的是检验阅读理解的内容是否能充分体现新课标和考试大纲、教学大纲的要求。研究结果显示：2007-2011年高考英语全国卷阅读测试符合课程标准、考试大纲和教学大纲的要求,设计科学、合理,具有较高的内容效度。1)高考英语阅读理解紧扣新课标,符合两纲(教学大纲和考试大纲)的要求,具体表现在：篇章长度、阅读速度、生词量、体裁、题材和阅读技能等;2)测试的结构和模式具有相当的稳定性和连续性;3)注重考生综合运用能力特别是语篇整体理解能力的考查;4)从2007到2011年,特别是2009到2011试题的命题日趋成熟,整体质量逐年提高。但也存在一些问题,如：测试题型单一,仅包含多项选择题一种题型：阅读速度有待进一步提高;阅读理解部分话题过于集中,大部分为日常生活故事和社会文化;阅读理解材料的长度分布有待平衡;阅读技能的考查需要更全面。基于以上结果,提出了相关的建议以便提高将来高考英语阅读理解部分的内容效度,促进高中英语教学。

关键词：高考英语阅读理解内容效度

让语文回归自然——以《荷塘月色》为例探讨阅读教学的必要性

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语文建设 2016年第2X期 27-28页

作者：祖琴南阳理工学院教育学院河南南阳473000

随着我国新课标改革的不断深入,语文教学的方式和教学内容在不断地发生变化。从早期的只注重学生对知识的掌握程度,单一地注重学生学习成绩,变成注重学生阅读能力、朗读能力以及审美能力等多方面的发展。文章以朱自清的《荷塘月色》为例... 详细信息

随着我国新课标改革的不断深入,语文教学的方式和教学内容在不断地发生变化。从早期的只注重学生对知识的掌握程度,单一地注重学生学习成绩,变成注重学生阅读能力、朗读能力以及审美能力等多方面的发展。文章以朱自清的《荷塘月色》为例,探讨在语文教学的过程中语文阅读教学的必要性以及如何让语文回归自然,对学生进行审美教育,让学生领略到语文的自然和诗意。

关键词：《荷塘月色》语文阅读教学