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职业技能大赛对工业机器人技术专业学生技能培养的影响与实践

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学周刊 2025年第1期1卷 75-78页

作者：孔令钊曹学文杨正意杨静芬河北工业职业技术大学智能制造学院河北石家庄050091

在当前“普通教育有高考,职业技能有大赛”的教育背景下,职业技能大赛已成为推动职业教育改革和发展的重要引擎。随着“机器换人”战略的深入实施,工业机器人技术专业备受瞩目,对专业人才的需求也日益迫切。本文分析了大赛对学生创新、... 详细信息

在当前“普通教育有高考,职业技能有大赛”的教育背景下,职业技能大赛已成为推动职业教育改革和发展的重要引擎。随着“机器换人”战略的深入实施,工业机器人技术专业备受瞩目,对专业人才的需求也日益迫切。本文分析了大赛对学生创新、团队协作及就业能力的积极影响,并提出融合教学、赛事联动、校企合作、以赛促师和考评创新等策略,以期为工业机器人技术专业的教学改革和人才培养提供参考。

关键词：职业技能大赛工业机器人技术技能培养

合成气制低碳醇催化剂的等离子体制备、改性及催化性能研究

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合成气制低碳醇催化剂的等离子体制备、改性及催化性能研究

作者：祁兴月内蒙古大学

学位级别：硕士

合成气制低碳醇已经成为改善环境、达成可持续发展的重要方法,也是能源催化领域的研究热点。该反应体系复杂,生成物众多,因此设计开发具有高催活性、高选择性的催化剂是提高反应效率、降低工业成本的关键。钼基催化剂中,MoP基催化剂具... 详细信息

合成气制低碳醇已经成为改善环境、达成可持续发展的重要方法,也是能源催化领域的研究热点。该反应体系复杂,生成物众多,因此设计开发具有高催活性、高选择性的催化剂是提高反应效率、降低工业成本的关键。钼基催化剂中,MoP基催化剂具有较高的总醇选择性以及C氧化物选择性,但CO转化率太低;CuCo基催化剂的制备方法对其CO转化率有很大的影响。因此,本文针对这两种催化剂体系,结合低温等离子体的特性,利用不同等离子体技术对催化剂进行改性和制备,并研究了催化剂在CO加氢制低碳醇催化反应中的构效关系。通过调控低温辉光冷等离子体反应设备的发生功率对传统方法制备的MoP催化剂(TPR-MoP)进行不同条件的改性刻蚀,使用了XRD、TEM、CO-TPD、XPS以及Raman等表征手段对催化剂进行了详细表征,并评价了其在合成气制低碳醇中的催化性能。结果表明,不同等离子体的发生功率,对催化剂的表面结构、化学组成以及催化性能有不同的影响。综合考虑,等离子体对该催化剂的最佳处理功率为400W,且经过多次反复处理后,催化剂表面产生较多晶格不连续缺陷,可以显著提高其催化活性;在反应温度为330℃、压力为8 MPa的条件下,其CO转化率为33.0%,COH的选择性以及时空产率(STY)分别为54.1%和177.0 mg/g/h。在该最佳发生功率下对比了相同处理条件对热解法制备的MoP催化剂(Ar-MoP)以及柠檬酸诱导法制备的MoP催化剂(CA-MoP)的刻蚀效果,并研究了催化剂结构和性能与等离子体刻蚀程度的关系。结果表明,Ar-MoP催化剂经等离子体刻蚀后,由于表面有碳材料包覆,活性位点数并未明显增多,因此活性几乎无变化,但其总醇及COH选择性的提高可能由于表面碳材料及部分催化剂活性相产生的表面缺陷所致;CA-MoP催化剂因其粒径小,经等离子体刻蚀后,暴露了更多的活性位点,其催化活性显著升高,总醇及COH选择性也有一定的提升。为了获得高分散性的铜钴纳米合金粒子,本文还通过低温射频感应热等离子技术原位合成了铜钴纳米合金催化剂(CuCo-P),并与传统热还原法合成的催化剂(CuCo-R)从物相、形貌、表面状态以及催化活性等方面进行了对比。结果表明,低温热等离子技术原位合成的铜钴催化剂,铜钴间相互作用强,催化剂粒径较小、分散性好、催化活性高,在反应温度为330℃、压力为5 MPa的条件下,其CO转化率可达32.9%,COH占总醇的含量可达69.3%。

关键词：等离子体 MoP催化剂铜钴合金催化剂合成气转化低碳醇

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新形势下西藏高校民族团结教育的研究

新形势下西藏高校民族团结教育的研究

作者：祁芬莲西南交通大学

学位级别：硕士

西藏高校学生是西藏地区乃至社会发展的重要后备力量,他们的民族团结思想素质如何,直接关系到我国社会的长治久安以及西藏地区的繁荣稳定。随着经济的快速发展和网络的普及,西方敌对势力加紧对西藏进行分化,手段花样也不断翻新。新的形... 详细信息

西藏高校学生是西藏地区乃至社会发展的重要后备力量,他们的民族团结思想素质如何,直接关系到我国社会的长治久安以及西藏地区的繁荣稳定。随着经济的快速发展和网络的普及,西方敌对势力加紧对西藏进行分化,手段花样也不断翻新。新的形势对西藏高校民族团结教育工作提出了严峻的挑战,西藏高校也就成为反分裂斗争的前沿,也是分裂集团同我们争夺青少年的最主要阵地。因此,分析西藏高校民族团结教育现状,探讨加强和改进民族团结教育的对策至关重要。目前,西藏高校已把民族团结教育作为思想政治教育的主要内容,也取得了显著的成效。但由于西藏独特的地理位置、特殊的区情等决定了西藏高校开展民族团结教育的广泛性、长期性、艰巨性和复杂性的特点,显得极为迫切和重要。西藏高校开展民族团结教育必须依托马克思主义民族团结理论,密切结合西藏的具体区情,切实提高解决问题的能力、创新力和战斗力,使民族团结教育工作发挥其最大的功效。笔者总结了近年来西藏高校在民族团结教育工作中积累的丰富经验,并通过走访、座谈、参考相关文献材料和发放调查问卷等形式掌握了西藏高校民族团结教育的现状、取得的基本经验和仍需进一步解决的问题。在掌握和运用丰富的实际感性材料的基础上进行了更加深入的理性思考和分析,并有针对性的从社会、高校、家庭、学生自身教育等方面入手提出适合西藏高校具体实际情况的有效对策和建议,期望探索出一条适合西藏高校民族团结教育的道路。本论文分为四个方面：第一章,绪论。陈述了选题的背景和意义,梳理了国内外研究现状及文献综述,介绍了论文的研究思路、方法及创新点,并以马克思主义民族团结理论为依据,阐述了民族团结教育的相关概述。第二章,西藏高校加强民族团结教育的重大意义。梳理了西藏高校民族团结教育的发展历程,总结了近年来西藏高校开展民族团结教育中取得的成效,分析阐述了西藏高校民族团结教育的特殊性,以及西藏高校加强民族团结教育的重要性。第三章,西藏高校民族团结教育的现状及原因分析。本章通过调查问卷和访谈的方式,从多个视角客观分析总结了西藏高校民族团结教育的现状,并对调查结果加以总结,在此基础上客观的进行原因分析。第四章,西藏高校开展民族团结教育的对策研究。在研究现状及分析原因的基础上,阐述了加强民族团结教育的实施细则和主要内容,并提出了加强民族团结教育的有效途径和方法。西藏由于其自然、历史、文化等的独特性,决定了其民族团结教育的方式方法不同于其他地区,我们要具体问题具体分析,结合西藏本地的实际情况找到最适合的道路和有效对策。

关键词：西藏高校民族团结教育对策

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思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究

思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究

作者：祁芬梅青海师范大学

学位级别：硕士

在信息化高度发达的21世纪,对于大多数人来说,阅读仍然是他们获取知识和信息的主要方式。英语阅读是初中英语教学的重要方面,是学生获取外语信息的主要来源。因此,它对初中生学好英语非常重要,根据教育部颁发的最新英语课程规定,英语教... 详细信息

在信息化高度发达的21世纪,对于大多数人来说,阅读仍然是他们获取知识和信息的主要方式。英语阅读是初中英语教学的重要方面,是学生获取外语信息的主要来源。因此,它对初中生学好英语非常重要,根据教育部颁发的最新英语课程规定,英语教学的最终目的是培养学生的语言交际能力,尤其是阅读能力。所以老师和学生们开始更关注阅读了。然而,初中英语阅读教学中仍存在一些问题。传统的教学方式使学生们害怕阅读,在英语考试中学生也把阅读视为“老大难”问题,他们逐渐失去了英语阅读的兴趣和兴趣。更重要的是,考试主导的英语教学模式使得英语教师通常侧重于语法和词汇教学,阻碍了学生们英语阅读能力的培养。随着我国初中课堂教学改革的日益推进,英语课堂也显示出了一些新的特征。在本文中,笔者尝试将思维导图教学模式引入初中英语教学课堂中。思维导图是英国心理学家托尼·布赞在上世纪60年代提出的概念,它对增强人们的思维发散能力的训练有重要意义,成为教育学界热议话题。思维导图以其独特的内容和特点,对学生理解能力的培养提供了指导思想。将思维导图教学方式引入课堂,既丰富了英语习得理论,也为研究英语习得的教学改革提出了新的要求。本研究采取了定性研究和定量研究相结合的方法,对学生的英语阅读能力变化进行了测试,笔者对实验结果进行分析和总结,从而证明:与传统教学方法相比,思维导图教学更有效地激发了学生们的阅读兴趣,提高了他们的英语阅读能力。因此,在初中英语阅读课上采用思维导图学习方法是可行有效的。

关键词：思维导图英语阅读初中教学

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新高校会计制度视角下的预算管理研究

新高校会计制度视角下的预算管理研究

作者：祁兴慧内蒙古大学

学位级别：硕士

高校预算管理不仅是高校财务管理的核心环节,也是促进高校教学、科研工作快速健康发展的有力保证。随着我国社会经济的快速发展和教育体制及公共财政体制改革的不断深化,目前试行的高校会计制度已不适应形势发展的需要,由此为基础编制... 详细信息

高校预算管理不仅是高校财务管理的核心环节,也是促进高校教学、科研工作快速健康发展的有力保证。随着我国社会经济的快速发展和教育体制及公共财政体制改革的不断深化,目前试行的高校会计制度已不适应形势发展的需要,由此为基础编制的高校预算也严重滞后于各项改革。为此,财政部出台了《高校会计制度》(征求意见稿)。新制度提供的会计信息更全面、客观、准确。这就需要改变以往高校预算管理的理念,对高校预算管理重新谋划,必须建立科学化、精细化的预算管理机制。本文首先对高校预算管理中预算组织体系、预算的编制、执行、控制、评价等方面存在的问题进行了剖析,主要从财务会计的角度分析了存在问题的原因;其次,通过对新高校会计制度设计理念的阐述,分析了对预算管理产生的影响,并由此提出了加强预算管理的思路。主要在创新预算编制方法,丰富预算编制内容,强化预算执行和控制,突出预算考核和评价等方面作了论述。以充分发挥财务预算在学校事业发展中的杠杆作用,促进学校在人才培养、科学研究和社会服务等方面能力的显著提升。

关键词：高校会计制度预算管理

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提单下货物所有权转移问题探析

提单下货物所有权转移问题探析

作者：祁兴川外交学院

学位级别：硕士

海运货物所有权转移是一个十分复杂的问题,与一般货物所有权转移相比,提单下货物所有权的转移具有一定的特殊性。海运贸易以提单为核心,提单是货物的象征,是物权凭证,而且是货物所有权凭证。提单的交付即为货物的交付。但提单的所有权... 详细信息

海运货物所有权转移是一个十分复杂的问题,与一般货物所有权转移相比,提单下货物所有权的转移具有一定的特殊性。海运贸易以提单为核心,提单是货物的象征,是物权凭证,而且是货物所有权凭证。提单的交付即为货物的交付。但提单的所有权凭证效力不是绝对的,其还需满足民法理论中关于货物所有权转移的一般规则,即提单下货物所有权的转移,除了交付提单外,还需满足提单转让人是有权转让人、转让货物需在途和当事方有转让的合意这三个要件。提单的流转过程中,不同的流转情形下货物所有权的转移不同。具体而言,主要有以下几种:不可转让提单情形下,由各国依据本国的法律和实践确定记名提单情形下的货物所有权转移;可转让提单情形下,货物所有权随着提单的转让而转移;当提单退回到托运人手中时,海运货物的所有权也转回到或仍属于托运人;在信用证结算方式下,银行付款后,货物的所有权随着提单提交给银行而由卖方转移至买方。电子提单是电子数据交换与提单相结合而产生的一种提单形式,与传统纸提单相比,电子提单具有成本低、效率高、安全性高等优点。在电子提单制度下,通过转移电子密码的方式,电子提单得以实现流通功能,从而具有物权效力。即通过电子密码制度的设计,传统纸提单下提单转让与货物所有权转移功能在电子提单层面得以实现。然而,由于国际社会和世界各国对电子提单法律制度设计尚不完善,制定或修改电子提单立法,建立或完善电子提单法律制度,乃是海运贸易实践的迫切需要。

关键词：提单所有权转移电子提单冲突规则

稳定表达T7 RNA聚合酶的ST细胞系的建立

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稳定表达T7 RNA聚合酶的ST细胞系的建立

作者：祁巧芬新疆农业大学

学位级别：硕士

ST细胞系(猪睾丸细胞系)是猪瘟病毒等猪源病毒的敏感细胞系,常用于猪瘟病毒的分离培养和体外增殖。本研究旨在构建稳定表达T7 RNA聚合酶的猪睾丸细胞系(ST细胞系),用于猪瘟病毒等的反向遗传操作。采用PCR方法,以BHK/T7细胞基因组为模板... 详细信息

ST细胞系(猪睾丸细胞系)是猪瘟病毒等猪源病毒的敏感细胞系,常用于猪瘟病毒的分离培养和体外增殖。本研究旨在构建稳定表达T7 RNA聚合酶的猪睾丸细胞系(ST细胞系),用于猪瘟病毒等的反向遗传操作。采用PCR方法,以BHK/T7细胞基因组为模板扩增T7 RNA聚合酶基因,将其定向插入到真核表达载体pIRES2-EGFP中,得到pIRES2-EGFP-T7,用脂质体法转染ST细胞,通过G418筛选和单细胞克隆化,同时用RT-PCR及T7启动子控制下的红色荧光蛋白的表达载体瞬时转染,检测T7 RNA聚合酶的表达,经过15次传代后能检测到T7 RNA聚合酶的稳定表达,建立了稳定表达T7 RNA聚合酶的细胞系ST/T7,为猪瘟病毒等的反向遗传操作技术提供了研究工具。

关键词： T7 RNA聚合酶 ST细胞稳定细胞系

2015-2016年广东省顺德区30岁以上人群乙肝血清流行病学调查

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2015-2016年广东省顺德区30岁以上人群乙肝血清流行病学调查

作者：祁永芬广东药科大学

学位级别：硕士

背景:乙型病毒性肝炎(Hepatitis B virus,HBV)呈世界性流行,广东省是乙肝大省,乙肝表面抗原(Hepatitis B surface Antigen,HBsAg)携带率高居全国之首,顺德区为乙肝高流行区,乙肝疫苗纳入计划免疫25年后,儿童青少年HBsAg携带率降低显著,... 详细信息

背景:乙型病毒性肝炎(Hepatitis B virus,HBV)呈世界性流行,广东省是乙肝大省,乙肝表面抗原(Hepatitis B surface Antigen,HBsAg)携带率高居全国之首,顺德区为乙肝高流行区,乙肝疫苗纳入计划免疫25年后,儿童青少年HBsAg携带率降低显著,而成人HBV流行状况尚不清楚。目的:掌握顺德区30岁以上人群中HBV流行状况和乙肝血清学标志物感染模式的种类和构成;评价该地区自报乙肝患病史与慢性乙肝病毒感染的血清学检测结果的一致性;探讨慢性乙肝病毒感染者对自身是否感染慢性乙肝病毒的自报情况在人口学特征上的分布,为顺德区制定乙肝防治和免疫策略提供科学依据。方法:本研究基于南方医科大学顺德医院于2015-2016年在顺德区开展的人群健康筛查项目,以自愿参加筛查的30岁以上人群作为调查对象,共调查了5909人,对其进行面访式问卷调查,同时静脉采血5ml。采用酶联免疫吸附试验(Enzyme-linked immunosorbent assay,ELISA)检测血清中HBsAg、乙肝病毒表面抗体(Hepatitis B surface Antibody,Anti-HBs)、乙肝病毒e抗原(Hepatitis B e Antigen,HBeAg)、乙肝病毒e抗体(Hepatitis B e Antibody,Anti-HBe)和乙肝病毒核心抗体(Hepatitis B core Antibody,Anti-HBc)。使用Epidata3.1和SAS9.4软件进行数据录入和统计分析。结果:1、乙肝血清学指标流行率和分布特征:(1)2015-2016年顺德区30岁以上人群HBsAg携带率为16.71%,标化率为19.49%,HBsAg携带率随年龄增长而下降(P<0.001),男性(19.87%)高于女性(14.80%),差异具有统计学意义(χ2=28.58,P<0.001);Anti-HBs阳性率为74.18%,标化率为72.79%,Anti-HBs阳性率随年龄的增长而升高(P=0.001),女性Anti-HBs阳性率(75.67%)高于男性(71.74%),差异具有统计学意义(χ2=11.16,P=0.001);HBV感染率为78.54%,标化率为78.38%,HBV感染率在不同文化程度人群中,小学及以下人群最高,为80.22%;其次为初中人群,为79.91%;大专及以上人群最低,为71.01%,差异具有统计学意义(χ2=24.94,P<0.001);HBV自限性清除率为39.79%,标化率为38.01%,年龄组越高自限性清除率越高(χ2=17.90,P=0.001),自限性清除率女性高于男性(χ2=6.26,P=0.012);HBV慢性感染率为15.69%,标化率为18.41%,男性高于女性(χ2=29.01,P<0.001);HBV易感率为5.11%,标化率为4.68%,女性高于男性(χ2=6.56,P=0.010),509岁年龄组易感率最高,为6.10%。2、乙肝血清学指标检出模式:(1)共检出27种乙肝血清学指标组合模式。其中模式1(Anti-HBs和Anti-HBc均为阳性)检出率最高,占40.08%,模式2(Anti-HBs单阳性)次之,占15.29%;模式3(Anti-HBs、Anti-HBe和Anti-HBc均为阳性)和模式4(HBsAg、Anti-HBe和Anti-HBc均为阳性)分别位居第3和4位,占14.75%和11.05%;以上四种模式合计占81.03%。不同的年龄、性别人群的乙肝血清学组合模式基本相同。(2)309岁的育龄妇女共检出22种乙肝血清学模式,其中模式1检出率最高,占所有育龄妇女的39.13%,其次为模式2、3和4,分别占育龄妇女所有检出模式的16.19%、15.37%和10.34%,这四种模式合计占81.03%。3、自报乙肝患病史与慢性乙肝病毒感染血清学检测结果一致性较差,Kappa值为0.28;在慢性乙肝病毒感染者中,男性、高年龄组、低文化程度和无业/退休/家庭主妇自报率较低。结论:顺德区30岁以上人群中乙肝呈高流行状态,人群中HBV感染模式主要是以感染后,获得免疫的模式为主,但仍有小部分易感者,并存在自报乙肝患病史与慢性乙肝病毒感染血清学检测结果一致性较差问题。需加强对该人群乙肝防治知识健康教育力度,开展对成人易感人群乙肝疫苗接种工作,进而降低HBV感染率,控制乙肝的流行与传播。

关键词：乙型肝炎病毒顺德区 30岁以上血清流行病学

教师不同类型的书面反馈对初中生英语写作的影响

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教师不同类型的书面反馈对初中生英语写作的影响

作者：祁兴莲西北师范大学

学位级别：硕士

在中学阶段,作为英语语言学习的四大技能之一,写作是最能反映学生的英语综合能力的一项技能。因此,写作是英语学习和英语教学非常重要的一部分。然而,写作也是中国学生英语学习中的一大薄弱点。近几十年来,尽管国内外有许多学者研究了... 详细信息

在中学阶段,作为英语语言学习的四大技能之一,写作是最能反映学生的英语综合能力的一项技能。因此,写作是英语学习和英语教学非常重要的一部分。然而,写作也是中国学生英语学习中的一大薄弱点。近几十年来,尽管国内外有许多学者研究了教师书面反馈对学生写作的有效性,然而对此问题许多研究者都存在争议。有些研究表明教师的反馈能有效促进学生的写作成绩,而有些研究则否定了教师反馈对学生写作的有效性。因此,对于教师书面反馈的有效性仍存在很大的争议。本文聚焦于教师的不同类型的书面修正反馈方式,旨在研究教师书面修正反馈对初中生英语写作的影响。本文的研究问题如下:(1)教师的书面修正反馈能否提高初中生的写作成绩?(2)哪种反馈方式更能提高初中生的写作成绩,直接反馈还是间接反馈?(3)初中生对教师的书面修正反馈持什么态度?为了回答这三个问题,本研究以兰州市第四十五中学九年级的两个平行班的学生为研究对象,进行了为期8周的实验。其中一班被分为直接组,二班被分为间接组。两个组的学生的学习内容、写作材料、写作要求、评分标准、写作时间、课时安排等都相同,唯一的不同之处是教师对两个组学生的作文提供不同类型的书面修正反馈。在直接组,教师对学生的作文提供直接反馈,而在间接组,教师对学生的作文则提供间接反馈。教师分别从语言形式和写作内容这两个维度对两个班学生的作文提供书面修正反馈。两个组的学生都参与了写作的前后测,并完成了前后测的态度调查问卷。笔者对所得数据通过SPSS21.0进行统计,并对研究数据展开了分析和讨论。通过对前测和后测的数据分析,本文得出以下结论:教师的书面修正反馈能够促进初中生的英语写作成绩。同时,与间接反馈相比,直接反馈对提高初中生写作成绩的效果更明显。通过对比分析前后问卷调查,本文得出如下结论:初中生能清楚地意识到英语写作的重要性;学生很希望能够得到教师的书面修正反馈,尤其是直接反馈;大多数初中生对教师书面修正反馈持肯定、积极的态度。

关键词：教师书面修正反馈英语写作初中生