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产学研协同创新驱动下的高校内涵发展研究

学术论坛 2016年第3期38卷 150-154页

作者：石贵舟南京工程学院

产学研协同创新通过创新主体的协同,实行利益共享、风险共担、联合攻关,产生协同效应,这极大地推动了高校的科研创新和知识创新,革新了高校人才培养方式,推动了专业建设、特色品牌建设和科技创新,极大地丰富了高校内涵发展的内容,从重... 详细信息

产学研协同创新通过创新主体的协同,实行利益共享、风险共担、联合攻关,产生协同效应,这极大地推动了高校的科研创新和知识创新,革新了高校人才培养方式,推动了专业建设、特色品牌建设和科技创新,极大地丰富了高校内涵发展的内容,从重视教学科研能力、创新人才培养模式、强化特色专业建设、推进创新创业教育、建设创新师资队伍、改革育人管理机制等六个方面提高高校的教学质量、科研能力、人才培养和管理水平,推动高校内涵发展。

关键词：产学研协同创新发展模式内涵发展

应用型高校产教融合型课程教学改革与创新实践

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南京工程学院学报（社会科学版） 2022年第4期22卷 69-73页

作者：石贵舟余霞南京工程学院工业中心、创新创业学院江苏南京211167 南京体育学院体育产业与休闲学院江苏南京210014

应用型高校产教融合是产业和专业教育有机结合,通过校企合作、工学结合等多种方式培养高级应用型人才的育人方式。南京工程学院作为全国应用型本科高校专门委员会的主任委员单位,其产教融合课程教学形成了鲜明的特色。供应链管理课程在... 详细信息

应用型高校产教融合是产业和专业教育有机结合,通过校企合作、工学结合等多种方式培养高级应用型人才的育人方式。南京工程学院作为全国应用型本科高校专门委员会的主任委员单位,其产教融合课程教学形成了鲜明的特色。供应链管理课程在产教融合方面还存在重理论教学轻实践应用、教材内容滞后行业发展、“双师型”师资较为缺乏、过程性考核评价不足、线上资源较为匮乏等问题,需要从重构产教融合教学内容、创新产教融合教学方法、实施多元多维实践教学、突出“过程性”考核评价和注重“双师型”教师培育等方面进行教学改革和创新实践。

关键词：应用型高校产教融合供应链管理教学改革创新实践

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高校实践育人机制创新研究

教育与职业 2016年第4期 37-40页

作者：石贵舟南京工程学院

实践育人是培养学生学以致用能力的重要途径,也是高校育人的重要环节。当前部分高校在实践育人上存在投入不足、实践性亟待提高、考评机制不健全、学生的主体地位未得到凸显等问题,为此,可以从构建实践育人多元化运作模式、完善实践育... 详细信息

实践育人是培养学生学以致用能力的重要途径,也是高校育人的重要环节。当前部分高校在实践育人上存在投入不足、实践性亟待提高、考评机制不健全、学生的主体地位未得到凸显等问题,为此,可以从构建实践育人多元化运作模式、完善实践育人管理和运行保障机制、创新实践育人考核评价和激励机制、注重实践育人师资培养和选聘机制和打造实践育人多维度及立体化平台、构建产学研协同创新实践育人机制等方面,探索创新高校实践育人机制,切实做到学思结合、知行统一。

关键词：高校实践育人机制创新

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科学发展观思想下的高校人力资源管理研究

教育与职业 2009年第17期 38-40页

作者：石贵舟南京工程学院党委宣传部

人力资源水平在一定程度上决定了高校的水平和发展,作为人力资源密集且承担人力资源培养任务的高等院校,要搞好人力资源的开发,需要在科学发展观的指导下,从重视培养人才、注重职岗匹配、提倡综合素质、推行竞争机制、建立考评晋升机制... 详细信息

人力资源水平在一定程度上决定了高校的水平和发展,作为人力资源密集且承担人力资源培养任务的高等院校,要搞好人力资源的开发,需要在科学发展观的指导下,从重视培养人才、注重职岗匹配、提倡综合素质、推行竞争机制、建立考评晋升机制等方面搞好人力资源的开发和管理工作。

关键词：科学发展观高校人力资源管理

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人本化管理思想下的高校教师激励政策研究

教育与职业 2008年第14期 48-50页

作者：石贵舟南京工业大学物流管理工程

文章从高校教师人本化管理思想出发，分析了以人为本管理思想的重要性，指出了高校教师实行人本化管理的必要性，从建立良好的绩效评价体系、建构有效的激励机制、建立多元的激励模式等方面提出了加强人本化管理思想下的高校教师激励政... 详细信息

文章从高校教师人本化管理思想出发，分析了以人为本管理思想的重要性，指出了高校教师实行人本化管理的必要性，从建立良好的绩效评价体系、建构有效的激励机制、建立多元的激励模式等方面提出了加强人本化管理思想下的高校教师激励政策的方法。

关键词：人本化管理高校教师激励政策

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知识管理视野下的高校生态安全教育

教育与职业 2014年第27期 40-42页

作者：石贵舟南京工程学院

文章从知识管理的视角对高校的生态安全教育作出分析,指出当前高校的生态安全教育存在的重视程度不够、设置不够合理、缺乏长远意识等方面的不足,并从加强高校生态环境建设、深化高校生态教育改革、加强高校生态实践教育、建立高校生态... 详细信息

文章从知识管理的视角对高校的生态安全教育作出分析,指出当前高校的生态安全教育存在的重视程度不够、设置不够合理、缺乏长远意识等方面的不足,并从加强高校生态环境建设、深化高校生态教育改革、加强高校生态实践教育、建立高校生态安全知识库、建立高校生态安全知识链这五个方面提出高校生态安全教育的对策。

关键词：知识管理高校生态安全教育

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新形势下高校办学效益探析

江苏高教 2000年第6期 48-51页

作者：王复员石贵舟南京工程学院南京210013

在高等教育产业化的大背景下 ,高等教育要遵循“实现社会效益、财力配置和事业发展相统一”的原则 ,提高办学的综合效益。目前 ,我国的高等学校所面临的现状是 ,一方面教育经费严重不足 ,另一方面浪费又相当严重。适当提高高校学费标准 ... 详细信息

在高等教育产业化的大背景下 ,高等教育要遵循“实现社会效益、财力配置和事业发展相统一”的原则 ,提高办学的综合效益。目前 ,我国的高等学校所面临的现状是 ,一方面教育经费严重不足 ,另一方面浪费又相当严重。适当提高高校学费标准 ,又使部分贫困学生面临上不起大学的危机。因此 ,如何充分利用好高校现有的人力、财力、物力资源 ,提高高校办学效益 ,是我们目前亟待解决的重要课题。一、高校办学效益的内涵教育虽然不能表现为直接的生产力 ,但教育具有生产性。教育表现为间接的、潜在的生产力。毫无疑问 ,教育投资也存在办学效益问题。办学效益是办学投入与产出之比 ,是办学目标实现的程度。高校办学效益包括经济效益和社会效益两个方面。高校的经济效益是指高等教育投资中的劳动消耗与所得到的教育成果之比。高校经济效益可分为高校微观经济效益和高校宏观经济效益。前者是就具体高校而言的 ,后者则是就高等教育系统的总量而言。本文仅就高校微观经济效益作些讨论。高校经济效益体现于现有劳动者文化技术水平的提高 ,或达到一定规格和标准的毕业生人数的增加。具体地说 ,高校经济效益是指一定的教育支出 (投入 )的前提下 ,如何运用这笔资金 ,使社会获得更大的...

关键词：高校教育产业化办学效益

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高校视野下知识流的科技进步贡献率研究

江苏高教 2010年第3期 85-87页

作者：程国方石贵舟南京工程学院保卫处南京211167 南京工程学院宣传部南京211167

知识既是高校的操作材料,又是科技进步的一个关键构成因素,知识流对科技进步贡献率的提升有重要的作用,因此,从促进隐性知识转化、提高知识经济价值、促进知识共享创新、促进知识成果转化、改进科技创新模式这五个方面对知识流程进行再... 详细信息

知识既是高校的操作材料,又是科技进步的一个关键构成因素,知识流对科技进步贡献率的提升有重要的作用,因此,从促进隐性知识转化、提高知识经济价值、促进知识共享创新、促进知识成果转化、改进科技创新模式这五个方面对知识流程进行再造来提升科技进步贡献率具有现实意义。

关键词：知识知识流科技进步贡献率

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高校产学研协同创新的涵义、作用及机制构建

现代教育管理 2015年第11期 50-54页

作者：石贵舟南京工程学院江苏南京211167

科学是技术之基,技术是产业之源,而高校是科学技术创新的发祥地,是产学研创新的源头活水。高校产学研协同创新对提升企业的自主创新、创造能力,推动科技成果转化与继续创新,具有重要作用,可以从建立战略协同机制、建立资源协同机制、建... 详细信息

科学是技术之基,技术是产业之源,而高校是科学技术创新的发祥地,是产学研创新的源头活水。高校产学研协同创新对提升企业的自主创新、创造能力,推动科技成果转化与继续创新,具有重要作用,可以从建立战略协同机制、建立资源协同机制、建立利益协同机制、建立管理协同机制、构建专利协作模式和建立网络协同模式等六个方面对高校产学研协同机制进行创新。

关键词：高校产学研协同创新机制