检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

土木工程专业毕业设计指导

一种单参变量Bernstein序列及其在含变分数阶非线性边界值问题中的应用

2013年

作者：赵青陈东石贤增副

本书是专门为土木工程专业进行毕业设计的学生编写的。全书共3章，内容包括：毕业设计概述，设计的依据、标准和基本内容，设计示例。内容安排符合土木工程专业毕业设计的教学要求，具有一定的系统性和完整性，四个设计示例分别针对：... 详细信息

ISBN: (数字)9787307113053

ISBN: (纸本)9787307113053

本书是专门为土木工程专业进行毕业设计的学生编写的。全书共3章，内容包括：毕业设计概述，设计的依据、标准和基本内容，设计示例。内容安排符合土木工程专业毕业设计的教学要求，具有一定的系统性和完整性，四个设计示例分别针对：建筑工程，桥梁工程，道路工程和施工组织设计，有利于学生的理解和掌握，便于自学和参考。

关键词：土木工程毕业设计高等学校教学参考资料

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

在线全文

汇雅图书（南通市图书馆）

学校读者我要写书评

暂无评论

振动与冲击 2021年第18期40卷 119-123,173页

作者：王春秀周星德方立雪金奕潼石贤增河海大学土木与交通工程学院南京210098 合肥工业大学土木与水利工程学院合肥230009

针对含变分数阶的非线性边界值问题(NBVP),通过每项增加一个参变量的方式,该研究提出了一种含单参变量Bernstein序列(SBS),把其用于问题的求解,具体过程如下:引入单参变量构造SBS,进而把变分数阶项转换为以SBS为基的多项式表示;对于非... 详细信息

针对含变分数阶的非线性边界值问题(NBVP),通过每项增加一个参变量的方式,该研究提出了一种含单参变量Bernstein序列(SBS),把其用于问题的求解,具体过程如下:引入单参变量构造SBS,进而把变分数阶项转换为以SBS为基的多项式表示;对于非线性边界值问题,目标函数中的积分采用高斯勒让德积分方法近似表示;考虑到非线性优化时存在多解现象,引入遗传算法以期同时获得所有次优解,进而以次优解作为初始值,采用软件MATLAB优化模块获得最优解;给出二个仿真实例。从计算结果来看,该方法求解的精度与Hassani等的研究结果一致,且均比采用同样项数的Bernstein多项式精度高。

关键词：单参变量 Bernstein序列变分数阶非线性边界值问题(NBVP)

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于LMI的框架结构分数阶控制方法研究

计算力学学报 2023年第3期40卷 479-483页

作者：杨柳周星德石贤增金波中国地震局工程力学研究所哈尔滨150080 河海大学土木与交通学院南京210098

以框架结构为研究对象,采用分数阶状态方程进行控制器设计,提出了基于LMI的分数阶控制器设计方法.首先,把原系统振动方程改为阶次为1~2的分数阶状态方程,同时,构造同阶次分数阶控制器状态方程,进而组装为一个整体状态方程;其次,根据分... 详细信息

以框架结构为研究对象,采用分数阶状态方程进行控制器设计,提出了基于LMI的分数阶控制器设计方法.首先,把原系统振动方程改为阶次为1~2的分数阶状态方程,同时,构造同阶次分数阶控制器状态方程,进而组装为一个整体状态方程;其次,根据分数阶系统稳定性条件确定满足系统渐进稳定性的不等式.为了获得可行解,在不等式中附加了两个参数,同时,令控制器参数矩阵为对称;再次,从仿真结果来看,控制效果过好,但控制力偏大,为此,控制力计算时附加了调节因子,以期在满足控制效果的基础上,降低所需控制力;最后给出了一个算例说明本文方法的可行性.

关键词：框架结构分数阶 LMI 附加参数调节因子

维普期刊数据库博看期刊

基于翻转课堂的《路桥美学》自建资源混合式教学创新研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

科技风 2021年第7期 46-47页

作者：何玮石贤增安徽建筑大学土木工程学院安徽合肥230601

本文针对目前《路桥美学》线上教学存在的诸多问题进行了系统性的分析,提出了基于翻转课堂的《路桥美学》自建资源混合式教学模式。该模式将翻转课堂引入线上教学中,提高了学生线上教学的参与度,同时针对工科美学教育的特殊性,对该教学... 详细信息

本文针对目前《路桥美学》线上教学存在的诸多问题进行了系统性的分析,提出了基于翻转课堂的《路桥美学》自建资源混合式教学模式。该模式将翻转课堂引入线上教学中,提高了学生线上教学的参与度,同时针对工科美学教育的特殊性,对该教学模式的具体实施方式进行了"因课制宜"的调整和完善,取得了良好的教学效果。

关键词：工科美学教育翻转课堂线上教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

岩石流变分数阶模型研究

计算力学学报 2017年第2期34卷 263-266页

作者：张杰魏永强仇学明石贤增周星德湖南省水利水电科学研究所长沙410007 合肥市市政设计院有限公司合肥230041 河海大学土木与交通学院南京210098

以Kelvin流变模型为研究对象,提出了一种分数阶Kelvin流变模型。首先,把Kelvin模型中的整数阶导数改为分数阶导数,考虑到岩石材料的频率通常不超过1000 Hz,在分数阶拟合时,拟合频段选取为[0 1000],进而利用Oustalop滤波算法把分数阶表... 详细信息

以Kelvin流变模型为研究对象,提出了一种分数阶Kelvin流变模型。首先,把Kelvin模型中的整数阶导数改为分数阶导数,考虑到岩石材料的频率通常不超过1000 Hz,在分数阶拟合时,拟合频段选取为[0 1000],进而利用Oustalop滤波算法把分数阶表示为整数阶模式;其次,利用试验数据对分数阶模型进行参数识别,考虑到分数阶Kelvin模型具有强非线性的特点,引入了Levenberg-Marquardt优化算法来确定未知参数;最后,对于频域表示的流变方程,利用Laplace逆变换获得流变精确表达式。仿真实例表明本文方法可以很好地反映岩石流变特性。

关键词：岩石分数阶流变拟合频段参数识别

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

软土地基上新型加筋土挡土墙的应用

山西建筑 2007年第18期33卷 110-111页

作者：石贤增合肥市市政设计院有限公司

结合工程实例,简要介绍了在软土地基上设置新型加筋土挡土墙设计的内容和方法,并提出了设计和施工过程中应该注意的几个问题,以推广加筋土挡土墙在工程实践中的广泛应用。

关键词：软土地基加筋土挡土墙应用

基于MIDAS多工况模拟的体外预应力加固技术应用研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

河北水利电力学院学报 2024年第4期34卷 1-6页

作者：石贤增单国庆安徽建筑大学土木工程学院安徽省合肥市230601

随着我国经济发展,交通流量的急剧增长对老旧桥梁的结构安全构成了严峻挑战。文中以某长江大桥南引桥——一座连续箱梁桥为研究对象,针对其因长期运营缺乏有效维护而产生的多种裂缝病害,通过现场检测与有限元分析方法,确定了病害成因为... 详细信息

随着我国经济发展,交通流量的急剧增长对老旧桥梁的结构安全构成了严峻挑战。文中以某长江大桥南引桥——一座连续箱梁桥为研究对象,针对其因长期运营缺乏有效维护而产生的多种裂缝病害,通过现场检测与有限元分析方法,确定了病害成因为钢束预应力损失导致结构性能退化。综合分析不同加固技术的适用性,提出了在箱梁内部布置体外预应力钢束的加固方案。该方案不仅显著提升了桥跨结构的应力状态,使其承载能力增强约17.26%,更大幅降低了桥跨的拉应力水平,降幅高达50.80%,有效消除了结构安全隐患,确保了桥梁的安全运营。

关键词：桥梁加固连续箱梁桥体外预应力钢束有限元分析

基于高校新工科美育德育深度融合的《路桥美学》教学策略探讨

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0149-0152页

作者：何玮石贤增卢恋安徽建筑大学土木工程学院安徽合肥340104

高等院校工科美育教育一直以来都备受关注,是新工科人才培养中塑造新时代美好心灵的重要载体。在此背景下,本文基于高校新工科美育德育深度融合,注重将美学原理、艺术鉴赏与道路桥梁工程实践相结合,利用德育与美育的天然亲和性对《路桥... 详细信息

高等院校工科美育教育一直以来都备受关注,是新工科人才培养中塑造新时代美好心灵的重要载体。在此背景下,本文基于高校新工科美育德育深度融合,注重将美学原理、艺术鉴赏与道路桥梁工程实践相结合,利用德育与美育的天然亲和性对《路桥美学》课程的教学策略进行探讨式研究。在本文拟定的课程美育建设总体思路指引下,通过构建三条美育德育深度融合路径,将德育元素与课程知识点相结合,引导学生欣赏传统人文之美与科技创新之美,在提升教学效果的同时引导学生树立正确的世界观、历史观、文化观,最终实现美育德育的高度融合。本研究为新时代高校新工科美育与德育教学的融合提供了新的思路和方法,对于培养具有创新精神和审美能力的高质量复合型工科人才具有重要意义。

关键词：工科美育德育教学教学策略融合路径

基于多级联动与课程融合的“桥梁检测”教学研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国建设教育

中国建设教育 2022年第1期 46-48页

作者：周宇石贤增李宁波安徽建筑大学土木工程学院

随着高等教育新工科培养步入再深化阶段，对道路桥梁与渡河工程专业的教育教学方法提出了更高的要求。在“桥梁检测”课程教学过程中，为充分调动多种教育教学资源，依托本专业施教受教主体与课程组资源，开展师生多级联动、课程组群融... 详细信息

随着高等教育新工科培养步入再深化阶段，对道路桥梁与渡河工程专业的教育教学方法提出了更高的要求。在“桥梁检测”课程教学过程中，为充分调动多种教育教学资源，依托本专业施教受教主体与课程组资源，开展师生多级联动、课程组群融合教学方法创新研究，探索了“师—生”与“生—生”互动新模式，研究了以点带面的学生创新能力与专业技能提升的新机制，提出了“桥梁检测”课程创新教学方法，并在试点专业取得了阶段性可复制的教学研究成果。

关键词：新工科再深化桥梁检测多级联动课程组群融合教学