检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幸福企业的和谐管理研究

幸福企业的和谐管理研究

作者：石群英南京师范大学

学位级别：硕士

基于利润最大化为核心价值的传统企业管理理念,已经随着以和谐为共同目标的经济、社会和文明的转型而改变。以追求直接的经济利益为价值导向的企业正在逐步走向消亡,以追求幸福为目标,以和谐管理为方向的新型企业正在兴起。本文从探究... 详细信息

基于利润最大化为核心价值的传统企业管理理念,已经随着以和谐为共同目标的经济、社会和文明的转型而改变。以追求直接的经济利益为价值导向的企业正在逐步走向消亡,以追求幸福为目标,以和谐管理为方向的新型企业正在兴起。本文从探究幸福企业与和谐管理的理念出发,在分析幸福企业的与和谐管理的关系的基础上对和谐管理制度进行挖掘,通过建立和谐管理的运行机制,加强伦理教育,最终实现幸福企业的目标。本文利用比较分析的方法,在绪论部分阐述了选题缘由,分析了国内外研究现状,厘清相关概念的来源。第一章从界定幸福企业与和谐管理的概念出发,明确幸福企业评价标准,分析幸福企业与和谐管理的关系,说明幸福企业是实施和谐管理的最终目标,和谐管理是实现幸福企业的理想途径。第二章从企业管理者与员工、企业与消费者、竞争者、政府管理部门和生态环境之间的冲突出发,深入分析影响幸福企业的不和谐因素及成因;第三章探索幸福企业和谐管理的实施路径,通过构建幸福企业和谐管理的伦理规范体系,形成幸福企业和谐管理的运行机制,加强幸福企业和谐管理过程中的伦理教育,为实现幸福企业提供一些理论与实践参考。

关键词：幸福和谐冲突幸福企业和谐管理

在情与理的冲突中凸显人物个性——《牡丹亭·闺塾》备课札记

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学语文教学 2002年第5期 25-26页

作者：石群英曹勇军南京市第十三中学 210008

一汤显祖的是我国戏曲史上一座不朽的丰碑,一方面是因为其含蓄隽永的曲词,文采斐然,美不胜收;更重要的是歌颂了杜丽娘和柳梦梅超越生死的爱情,用浪漫主义的笔法渲染了主人公对爱情的热烈追求,正是这种不顾一切冲破'礼'的阻碍热烈追求婚... 详细信息

一汤显祖的是我国戏曲史上一座不朽的丰碑,一方面是因为其含蓄隽永的曲词,文采斐然,美不胜收;更重要的是歌颂了杜丽娘和柳梦梅超越生死的爱情,用浪漫主义的笔法渲染了主人公对爱情的热烈追求,正是这种不顾一切冲破'礼'的阻碍热烈追求婚姻自主的精神,震撼了一代又一代的读者.在中,作者让火热的人性战胜了冰冷的天理('人性'在这里集中表现为对爱情的追求,即作品中所谓'至情'),把批判的锋芒直指禁锢人们精神的封建礼教.汤显祖在题词>中也说'第云理之所必无,安知情之所必有邪!'情与理的冲突便构成了贯穿全局的戏剧冲突.

关键词：人物个性汤显祖戏曲史《牡丹亭·闺塾》备课札记语文教学中学

与李白杜甫对话——高中第五册第五单元探究式教学构想

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学语文教学 2002年第10期 26-29页

作者：曹勇军石群英江苏南京市十三中 210008

一、单元教学目标1.把握本单元诗歌的思想内容.2.领会李白和杜甫诗歌不同的艺术风格.二、单元教学设想1.重点讲读和,指导学生自读.2.反复朗读,让不同形式的诵读贯穿课堂始终,把握每首诗歌的主要内容.3.通过比较、研讨,深入体会李杜诗歌... 详细信息

一、单元教学目标1.把握本单元诗歌的思想内容.2.领会李白和杜甫诗歌不同的艺术风格.二、单元教学设想1.重点讲读和,指导学生自读.2.反复朗读,让不同形式的诵读贯穿课堂始终,把握每首诗歌的主要内容.3.通过比较、研讨,深入体会李杜诗歌不同的艺术风格.4.课外阅读李杜的其他作品及相关评论,使学生对诗人的认识由感性上升到理性.

关键词：李白杜甫教学目标高中第五册第五单元探究式教学诗歌语文教学

“生本位”理念下的作文评讲学案优化研究——以一则材料作文为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育研究与评论（中学教育教学） 2015年第2期 46-51页

作者：石群英江苏省南京市第十三中学

作文评讲学案,是为指导学生主动建构写作知识而编制的学习方案,它能直接呈现写作的结果,方便教师有针对性地指导,在一定程度上提高了评讲作文的效率。在“生本位”理念的指导下,将作文评讲学案的结构优化为反思审题、借鉴方法、评析样... 详细信息

作文评讲学案,是为指导学生主动建构写作知识而编制的学习方案,它能直接呈现写作的结果,方便教师有针对性地指导,在一定程度上提高了评讲作文的效率。在“生本位”理念的指导下,将作文评讲学案的结构优化为反思审题、借鉴方法、评析样文、升格作文四个板块,把反思纳入写作活动之中,通过“审题三问”、微格训练、比较体悟、循环修改,帮助学生明晰写作路径,掌握写作技巧,内化写作策略,提升写作水平。

关键词：作文讲评学案优化板块设计训练设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

专家系统开发工具的现状及展望

自动化仪表 1997年第4期18卷 1-4页

作者：石群英郭舜日蒋慰孙华东理工大学上海200237

综述专家系统开发工具现状,介绍人工智能程序设计语言和专家系统外壳,展望智能型专家系统今后发展方向.

关键词：人工智能专家系统开发工具

重构:当代视域下的经典阅读——以《论语》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文教学通讯 2023年第5期 37-39页

作者：石群英江苏省南京市第十三中学江苏南京210008

在当代视域下,经典的阅读学习,可从“重构”的角度来组合内容和创设情境。重构学习内容,是指依循知识逻辑和学生的认知特点及兴趣来建构结构化的学习专题;重构情境,是指还原历史语境和重构当代对话情境,在具体情境中深入解读经典。中华... 详细信息

在当代视域下,经典的阅读学习,可从“重构”的角度来组合内容和创设情境。重构学习内容,是指依循知识逻辑和学生的认知特点及兴趣来建构结构化的学习专题;重构情境,是指还原历史语境和重构当代对话情境,在具体情境中深入解读经典。中华文化的源头之于现代人,更多的是提供了人生智慧而非知识,阅读经典贵在超越工具的性质,达到价值理性,以重构学生的认知。

关键词：重构结构化内容情境认知

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

微素材:构筑分享式的读写空间

语文教学与研究 2016年第16期 47-50页

作者：石群英

在接手一个高三教学班时,笔者做过一次写作情况的问卷调查,其中一项是"目前写作中最需解决的问题"。数据显示,59.1%的同学缺少合适的写作材料,没东西可写,29.5%的同学表示文章立意平淡,难以写出新意。后者看似是立意高度的问题,本质上... 详细信息

在接手一个高三教学班时,笔者做过一次写作情况的问卷调查,其中一项是"目前写作中最需解决的问题"。数据显示,59.1%的同学缺少合适的写作材料,没东西可写,29.5%的同学表示文章立意平淡,难以写出新意。后者看似是立意高度的问题,本质上还是写作内容的问题,也就是说,学生最突出的问题是缺少合适的写作内容。记得张中行先生在《作文杂谈》中曾说,"文章的好坏还要取决于,甚至主要取决于内容的好坏"[1],没有恰当的

关键词：作文教学索尔仁尼琴写作材料拓展阅读

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

《〈史记〉选读》多样化教学方式例谈

中学语文教学 2007年第11期 47-50页

作者：石群英江苏南京市第十三中学 210008

作为基础教育课程的一部分，中学的选修课不同于大学，有其基础性的一面。《（史记）选读》作为苏教版高中语文实验教材文化论著系列的选修课本，其文言文本的性质，要求教师在教学中能指导学生借助工具书和互联网查找有关资料，排除阅... 详细信息

作为基础教育课程的一部分，中学的选修课不同于大学，有其基础性的一面。《（史记）选读》作为苏教版高中语文实验教材文化论著系列的选修课本，其文言文本的性质，要求教师在教学中能指导学生借助工具书和互联网查找有关资料，排除阅读中遇到的障碍，整体把握论著内容。提高母语素养．

关键词：教学方式选读史记多样化基础教育课程语文实验教材选修课苏教版

小说整本书阅读指导策略:在深度学习视阈下——以余华的《活着》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育研究与评论（中学教育教学） 2018年第8期 30-34页

作者：石群英江苏省南京市第十三中学

深度学习理论强调,学习的过程是一个复杂的生成过程,需要学习者联系熟知的经验来建构新的知识,并学以致用。依据深度学习理论可改变小说浅阅读的现状：用外化体验的方式,扎实积累阅读感受,梳理故事全貌;用重构性再现、互助式分享和主问... 详细信息

深度学习理论强调,学习的过程是一个复杂的生成过程,需要学习者联系熟知的经验来建构新的知识,并学以致用。依据深度学习理论可改变小说浅阅读的现状：用外化体验的方式,扎实积累阅读感受,梳理故事全貌;用重构性再现、互助式分享和主问题引导等方式指导学生探究人物,深化对小说创作意图的把握;用关注视角、跨界比照等途径,引导学生揣摩小说技巧,强化认识;最后,读出自我,提炼阅读感受,转识成智,实现小说的阅读价值。

关键词：小说整本书阅读深度学习指导策略