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人胰岛淀粉样蛋白对糖尿病血眼屏障损伤机制研究

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人胰岛淀粉样蛋白对糖尿病血眼屏障损伤机制研究

作者：石盈盈大理大学

学位级别：硕士

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猪源树突状细胞体外诱导方法的建立

猪源树突状细胞体外诱导方法的建立

作者：石祺扬州大学

学位级别：硕士

异化归化视角下《酒国》日译本的翻译研究 ——以文化负载词为中心

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异化归化视角下《酒国》日译本的翻译研究 ——以文化负载词为中心

作者：石思思吉林大学

学位级别：硕士

中国与外国存在着显著的文化差异,这些差异反映在词汇上且最具有代表性的便是文化负载词。所谓文化负载词是指不同国家在其特有的地理环境、社会环境、历史进程、宗教信仰、风俗习惯等方面经过漫长的历史进程形成的有别于其他民族的一... 详细信息

中国与外国存在着显著的文化差异,这些差异反映在词汇上且最具有代表性的便是文化负载词。所谓文化负载词是指不同国家在其特有的地理环境、社会环境、历史进程、宗教信仰、风俗习惯等方面经过漫长的历史进程形成的有别于其他民族的一些词汇。文化负载词在译成外文时很难找到与其完全对应或对等的词汇。因此对于译者而言,在进行翻译活动时如何准确地将文化负载词用目的语进行翻译是一大难点。从这个层面来说,文化负载词的翻译具有一定的研究价值。《酒国》是我国首位诺贝尔文学奖得主莫言所著的长篇小说,该小说在发表初期在文学界并未引起人们的关注。2001年其法语译本获得法国“儒尔·巴泰庸外国文学奖”,之后才逐渐引起了广大学者的密切关注,并且其外文译本也渐渐增多。迄今为止,《酒国》已有英、法、俄、日等多个外语译本。据笔者调查得知,对《酒国》日译本中文化负载词的相关研究较少,目前还留有一定的研究余地。本论文将以《酒国》原著和藤井省三翻译的《酒国(日)》日译本为研究文本,旨在探讨《酒国》中文化负载词的日译是否合理。本论文主要采用文献研究法、定量分析法。论文的框架如下:论文的开头主要是提出问题、文化负载词和异化归化翻译策略的先行研究、作者和译者以及两个文本的介绍;第1章对本文所涉及的异化归化翻译策略和文化负载词做进一步的阐释说明。第2章基于美国翻译理论家韦努蒂提出异化归化翻译策略,并结合《酒国》中文化负载词的日译,将译本中体现的翻译方法进行分类。第3章将基于美国著名翻译家尤金·奈达对文化负载词的分类,将《酒国》中的文化负载词分为生态文化负载词、物质文化负载词、社会文化负载词、宗教文化负载词、语言文化负载词五大类,然后按照文化负载词的五大分类从原作中抽出相关语例,将其与日译本中的翻译进行对比,具体分析五类文化负载词中经典案例词语的日译;文章的结尾是结论部分。文章的附录将以表格的形式呈现每类文化负载词所使用的翻译方法及其体现的异化归化翻译策略。最后,通过笔者研究得出如下结论:(1)总体而言,《酒国》中大部分文化负载词的日译都是较为准确的,但同时也存在一些不合理的翻译;(2)在《酒国》文化负载词的日译中,译者主要采取了直译(+注释)、意译(+注释)的翻译方法;(3)在物质文化负载词、语言文化负载词的日译中,体现异化与归化翻译策略的使用频率可以说是相当的。生态文化负载词和的日译更多的体现了异化翻译策略,与之相对社会文化负载词和宗教文化负载词则更多体现了归化翻译策略。

关键词：酒国文化负载词翻译方法异化归化翻译策略

静态时序分析中公共路径悲观度消除的算法研究

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静态时序分析中公共路径悲观度消除的算法研究

作者：龚梦石西南科技大学

学位级别：硕士

基于深度学习的密集人群口罩佩戴检测方法研究

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基于深度学习的密集人群口罩佩戴检测方法研究

作者：石双长春工业大学

学位级别：硕士

在当前的公共卫生管理中,面对传染病的挑战,口罩佩戴已成为密集人群中减少病毒传播的关键措施。然而,传统的人工监测口罩佩戴方式,在高密度人群中存在工作强度大、效率低下、监控覆盖范围有限以及响应速度慢等问题。因此,采用深度学习... 详细信息

在当前的公共卫生管理中,面对传染病的挑战,口罩佩戴已成为密集人群中减少病毒传播的关键措施。然而,传统的人工监测口罩佩戴方式,在高密度人群中存在工作强度大、效率低下、监控覆盖范围有限以及响应速度慢等问题。因此,采用深度学习技术自动识别密集人群中的口罩佩戴状态,能够有效提高监测的全面性与实时性,从而增强公共卫生安全管理的效率,对社会具有重要的意义。针对人群密集场合,本文旨在开发更高精度、更轻量级的口罩佩戴检测算法,主要工作内容如下:针对现有数据集在反映密集人群中口罩佩戴状态的样本分布不均衡问题,本文采集了一系列反映多种真实社会场景下的密集人群佩戴口罩的照片来扩充AIZOO数据集,确保了数据集的多样性和代表性,为模型训练奠定了坚实的基础。为了提高模型在密集人群中准确识别口罩佩戴状态的能力,本文在YOLOv8网络架构中引入了可变形注意力模块,并采用了一种新的损失函数Inner-MPD Io U Loss,提出YOLOv8-DA模型,增强模型在复杂背景下对口罩位置识别的精确度。通过实验验证,本文提出的YOLOv8-DA模型在密集人群口罩佩戴状态识别任务上,展现了显著的性能提升。为了使密集人群口罩佩戴检测模型更易部署在资源受限的设备中,本文基于GhostNetv2网络和Sim AM机制构建了C2f-Ghostsim模型,并将其集成到YOLOv8-DA模型中,进而提出了YOLOv8-DA-Ghostsim模型。该模型具备较小的体积和更高的计算效率,同时保留了高精度检测的特性。此外,它能够灵活适应不同的应用场景,为密集人群中的口罩佩戴检测提供了一个既高效又可靠的技术方案。实验结果表明,与基准的YOLOv8模型相比,本文提出的YOLOv8-DA-Ghostsim模型在密集人群口罩佩戴检测领域有更优的检测精度和较低的计算资源要求。具体来说,在AIZOO补充数据集上,该模型的平均精度(m AP@0.5和m AP@0.95)分别提高了1.8%和1.6%,在Face Mask Detection数据集上,这一提升更是达到了1.9%和2.7%。同时,该模型的计算量、参数量和模型权重数值分别降低了18.9%、24.2%和18.1%,在检测精度和资源效率之间实现了良好的平衡。

关键词：深度学习口罩佩戴检测 YOLOv8网络注意力机制 GhostNetv2网络

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投保人如实告知义务的困境破解

投保人如实告知义务的困境破解

作者：石纪吉林大学

学位级别：硕士

如实告知义务制度最早源于英国海上保险,1906年英国《海上保险法》将其成文化。我国的投保人如实告知义务也经历了多年的发展变迁,相关法律规定及司法解释较为完善,但由于社会背景的不断变化,如实告知义务制度在司法实践中也面临新问题... 详细信息

如实告知义务制度最早源于英国海上保险,1906年英国《海上保险法》将其成文化。我国的投保人如实告知义务也经历了多年的发展变迁,相关法律规定及司法解释较为完善,但由于社会背景的不断变化,如实告知义务制度在司法实践中也面临新问题,应通过大量实证研究总结问题并试图提出解决办法。通过大量实证研究发现,目前我国保险法中投保人如实告知义务在司法适用过程中主要面临着几个方面的问题:首先,如实告知义务的主体认定存在问题,被保险人是否为告知义务主体争论不休;其次,如实告知义务的客观要件认定存在问题,法院对于“足以影响”、“危险程度显著增加”、“概括性条款”等问题裁判结果不同;再次,对于保险人是否应就相关询问条款履行提示说明义务的认定不一;最后,在违反如实告知义务的法律后果上,存在合同解除权与合同撤销权行使上的冲突。结合立法及理论深入分析司法适用困境的产生原因。首先,两大保险法基本原则的对弈冲突导致主体认定存在争论;其次,缺乏相对统一的裁判标准导致了各地法院对于客观要件认定不同;再次,保险人与投保人天然的角色对抗导致了保险人是否应就相关询问条款履行提示说明义务的认定不一;最后,《保险法》与《民法典》的适用关系尚未明确导致了法院对于违反如实告知义务的法律后果各不相同。针对现存问题,我国保险法可以适度借鉴外国先进的立法经验。在告知义务主体上继续坚持立法的限缩论,同时细化告知义务内容,明确被保险人知道或应当知道的内容也应当属于投保人告知范围;在告知义务的客观要件上,通过发布指导性案例建立相对统一的裁量标准,引导践行公平原则;明确保险人对于询问条款是否履行说明义务的判断路径路径;在违反告知义务法律后果上,处理好《保险法》与《民法典》的法律适用关系,细化除斥期间制度,新增变更合同的法律后果,改变全有或全无的法律后果。作为一项传统而古老的制度,投保人如实告知义务制度在各国不同的法律环境下蓬勃发展。随着我国《保险法》的多次修订完善,投保人如实告知义务制度亦随着时代进步展现出新的发展空间。为了使这项传统制度焕发出全新的生命力,应当与时俱进,不断调整立法、司法及政策,以期达到更好的实践效果。

关键词：如实告知义务概括性条款说明义务合同解除权合同撤销权

基于改进TDOA算法的声源定位系统设计与实现

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基于改进TDOA算法的声源定位系统设计与实现

作者：苏石中北大学

学位级别：硕士

微课在九年级英语语法教学复习课中的应用研究

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微课在九年级英语语法教学复习课中的应用研究

作者：石沙重庆三峡学院

学位级别：硕士

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的课程理念之一即推进信息技术与英语教学的深度融合,该理念凸显了在教育信息化背景下改革教学方法的必要性。课标阐述了学生的英语学习目标包括提高英语学习能力、建立准确的英语学习目标、保持... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的课程理念之一即推进信息技术与英语教学的深度融合,该理念凸显了在教育信息化背景下改革教学方法的必要性。课标阐述了学生的英语学习目标包括提高英语学习能力、建立准确的英语学习目标、保持学习兴趣以及掌握自主学习和合作学习的技能。然而,笔者对实习学校九年级师生英语语法复习现状进行观察发现,实际的教学与课标设定的标准存在很大差异。九年级英语教师在教学过程中采用的教学方法相对单调,很少将信息技术整合到英语教学中。面对升学的压力,教师往往主导课堂教学,导致学生被动学习。此外,与其他知识点相比,语法相对乏味,学生难以保持对英语语法学习的热情。在这种教学情况下,教师在培养学生自主学习能力方面也存在疏忽。由于学生的语法基础各不相同,传统的教学方法无法满足学生的个性化学习需求,导致整个班级的语法成绩表现出两极分化的现象。基于此,为了促进学生英语学习的兴趣,发展其自主与合作学习能力,并满足学生的个性化需求,本研究以自主学习理论、建构主义学习理论和ARCS动机模式为基础将微课应用于重庆市合川某中学九年级两个成绩相当的班级英语语法复习教学中,进行为期三个月的实验研究,运用问卷调查、访谈法、数据分析法进行实验研究,主要研究以下几个问题:1.微课应用于九年级语法复习课中是否有效?如果有效,这种有效性体现在哪些方面?2.一堂有效的微课语法复习课应考虑哪些影响因素?3.应如何推广微课应用于英语语法复习教学,让更多的教师接受微课教学?研究结果表明:通过实验前期和实验后期两个班学生的英语语法综合测试成绩来看微课应用于九年级语法复习课中是有效的,具体表现为:对教师来言,微课的应用丰富教学方法,满足课标对英语教学提出的教学方法与信息技术相结合的要求;重塑课堂结构,学生学习在先,教师教学在后;微课凭借其主题突出,指向明确的特点,方便教师结合课标要求有针对性的指出教学重难点,提高教学效率。对学生而言,通过利用问卷调查的方式了解到,由于微课时长较短,加上图片和视频的辅佐,学生在自主学习过程中更加集中注意力,提高学生的学习效率。通过对学生语法成绩的前后测对比发现,在“语法综合”的测试中实验班学生的语法平均成绩提高了5.62162,对照班的学生语法平均成绩提高了2.1166;值得一提的是,实验班的学生在语法平均成绩提高的同时,标准差有所下降,而对照班的学生在语法均值提高的同时,标准差波动不大,这表明实验班的学生通过微课教学不仅提高了学生语法成绩,而且改善了班级内语法成绩两极分化的现象。通过对学生实验期间的表现和反馈,笔者了解到,虽然微课应用于九年级语法复习是有效的,但实施时须注意以下因素:在进行教学设计时要充分了解学生的学习现状和需求;情景创设应当适度,恪守故事情节与知识教授的界限;正确处理微课教学与传统教学的关系。与此同时,为使微课更加广泛的应用到英语复习教学中,学校可利用寒暑假时间对教师开设微课制作培训、搭建微课平台创建数字化教学课程。基于以上研究结果,笔者提出了关于将微课应用于九年级语法复习课中的建议与展望,期望能有更多教师能够选择利用微课的方式来进行英语语法复习教学,同时也为其他学者继续研究微课复习教学提供一些参考。

关键词：微课英语语法复习教学自主学习个性化学习

音乐“莎剧”的粤剧化改编呈现——以《刁蛮公主戆驸马》为例

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四川戏剧 2024年第5期 31-35页

作者：李梦石上海师范大学音乐学院

粤剧《刁蛮公主戆驸马》改编自莎士比亚戏剧作品《驯悍记》,初版首演于1933年,由粤剧著名艺术家马师曾先生参与编演。经历多年的实践、改版的沉淀,该剧已经成为了广府百姓熟悉的粤剧传统剧目,直至今日,仍然活跃在各大剧团的舞台之上,是... 详细信息

粤剧《刁蛮公主戆驸马》改编自莎士比亚戏剧作品《驯悍记》,初版首演于1933年,由粤剧著名艺术家马师曾先生参与编演。经历多年的实践、改版的沉淀,该剧已经成为了广府百姓熟悉的粤剧传统剧目,直至今日,仍然活跃在各大剧团的舞台之上,是一部成功且具备意义的作品。以《刁蛮公主戆驸马》作为研究对象,对剧目分别从剧本、唱腔音乐以及舞台表演三个方面进行研究,探究其中粤剧创作手法的运用和独特之处,能够令更多人体会到粤剧传统技艺的魅力和价值。

关键词：粤剧莎士比亚戏剧《驯悍记》《刁蛮公主戆驸马》