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普通高校音乐鉴赏教材“二次开发”途径与实施策略
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当代音乐 2015年 第23期 20-22页
作者: 石娟娟 华南农业大学艺术学院
对普通高校音乐鉴赏教材的"二次开发",是适应新时代学生个性化学习的需要、是促进学生学习目标有效达成的需要,也是提高教师专业水平的客观要求。通过"二次开发",能够充分扩展教学资源,实现对音乐教学资源的优化利用。通过增减教材内容... 详细信息
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浅谈如何让地理标志农产品在精准脱贫中更好发挥作用
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甘肃农业 2020年 第1期 75-78页
作者: 石娟娟 甘肃省定西市绿色食品办公室
近年来,定西市以地理标志农产品为核心,打造特色农产品品牌,以两个“三品一标”为抓手,塑造了“定西精品”知名农产品品牌形象,推动了定西市农业品牌建设向更高品质高水平迈进。本文以借助定西市塑造农产品品牌、推动精准脱贫为例,浅谈... 详细信息
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《弟子规·谨》(一)课堂教学案例及评析
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广西教育 2009年 第10期 31-32页
作者: 高淑华 石娟娟 玉林市玉州区古定中心小学 玉林师院中文系
玉林市古定中心小学把"中国文化经典诵读"作为校本课程开发和实施,得到社会有关方面的充分肯定和大力支持。特别是近年来,古定中心小学与玉林师范学院中文系联手,让大学生深入到古定中心小学每个班级,与本校教师共同执教课堂,指导学生... 详细信息
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青龙沟小流域生态经济建设实践与思考
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中国水土保持 2020年 第3期 22-24页
作者: 石娟娟 庄浪县水土保持站 甘肃庄浪744699
庄浪县青龙沟小流域是黄河上中游管理局列项治理的第三批试点小流域。从2005年列项实施以来,围绕治理水土流失、改善生态环境、提高群众生产生活水平,以优化资源配置、特色产业培育、治理机制创新为核心,全面促进了小流域生态经济发展,... 详细信息
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用“心”倾听——辅导员工作体会谈
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考试周刊 2008年 第42期 182-183页
作者: 石娟娟 陈建 华南农业大学信息学院
要想成为一个优秀的辅导员,必须学会转变工作观念,由管理型向引导服务型转变。因为辅导员的角色更多的应是引导者,包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。而学会用"心"倾听是这一转变... 详细信息
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基于单片机的秸秆青贮添加剂喷施控制系统
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农机化研究 2011年 第2期33卷 143-146页
作者: 陈宏 朱瑞祥 石娟娟 刘伟 西北农林科技大学机械与电子工程学院 陕西杨凌712100
针对人工喷施秸秆青贮添加剂不能满足秸秆饲料质量要求及劳动强度大等问题,基于单片机AT89S52设计了一种添加剂变量喷施控制系统。该系统通过对秸秆揉切机喂入辊开度和主轴转速变化信息进行采集和处理,进而根据处理结果调节脉宽调制信... 详细信息
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ALT<2ULN的慢性乙型肝炎抗病毒治疗的疗效分析
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西安交通大学学报(医学版) 2013年 第6期34卷 833-834,837页
作者: 封婷 程延安 石娟娟 贾晓黎 杨扬 党双锁 西安交通大学医学院第二附属医院感染科 陕西西安710004 西安交通大学医学院第二附属医院药剂科 陕西西安710004
目的了解丙氨酸氨基转移酶(ALT)2ULN的慢性乙肝患者为对照组,分别给予阿德福韦酯抗病毒治疗,观察两组抗病毒治疗的效果。结果两组在年龄及性别上的比较差异无统计学意义(P>0.05)。治疗1个月后治疗组和对照组的病毒应答率分别为69.4%、71... 详细信息
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广义瞬时速度同步化分步解调变换及其对旋转机械振动信号分析
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振动与冲击 2021年 第24期40卷 1-11,21页
作者: 石娟娟 花泽晖 沈长青 江星星 冯毅雄 朱忠奎 孔林 苏州大学轨道交通学院 江苏苏州215131 浙江大学流体动力与机电系统国家重点实验室 杭州310027 长光卫星技术有限公司 长春130102
针对当前基于广义解调(generalized demodulation,GD)的方法对旋转机械振动信号处理的不足,提出了广义瞬时速度同步化分步解调变换。对信号进行短时截取,引入倾斜角对瞬时频率(instantaneous frequency,IF)进行描述,并采用峭度实现对倾... 详细信息
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综合医院中的精神医学问题
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中医药临床杂志 2007年 第1期19卷 79-82页
作者: 段可杰 石娟娟 天津中医药大学第一附属医院心身中心 300193
进入21世纪以来,人类的疾病谱发生了明显的变化.在现代生活给人们带来巨大机遇与财富时,人们的健康也受到不同程度的影响.人们对卫生保健的需求发生了变化,生物-心理-社会医学模式的提出,使人们对于心理、社会因素对健康的影响及致病作... 详细信息
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批评的教育艺术
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文教资料 2008年 第32期 198-200页
作者: 石娟娟 陈建 华南农业大学信息学院
本文结合作者的实践体会,认清当前高校学生思想方面存在的问题;明确了批评作为一种教育手段的重要性;并对辅导员应该如何抓住批评时机、选用适当的批评方式、合理使用批评用语进行了阐述.为达到真正的教育目的做好前提准备.
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