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检索条件"作者=石仲秀"
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高天井施工经验
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黄金 1994年 第3期15卷 24-26,52页
作者: 方兴安 赵森 刘益森 陈爱国 石仲秀 撰山子金矿
高天井施工经验方兴安,赵森,刘益森,陈爱国,石仲秀(撰山子金矿)一、概述撰山子金矿已有一百多年采金历史,古人开采对象为现在矿区72#脉的露头及其延深部分,采深已超过160m。矿山现有阳坡与27#脉两个竖井提升生产坑口... 详细信息
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人工智能时代的记忆“新底座”——数字记忆基础设施的特点、发展趋势及其隐忧
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中国编辑 2025年 第1期 80-87页
作者: 邵鹏 浙江工业大学人文学院
在数字化和AI化加速发展的态势下,全球数字记忆正面临重建记忆基础设施的核心命题。本研究基于前数字时代的媒介记忆研究,从“基础设施”的视角观照人工智能时代的新数字记忆景观,阐述并揭示了数字记忆基础设施在技术和权力影响下的... 详细信息
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M2型巨噬细胞衍生外泌体促进小胶质细胞M2型极化
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中国组织工程研究 2025年 第25期29卷 5320-5327页
作者: 方俊 魏伟 薛亚婷 崔臣龙 卫嘉晟 杨丽娟 杨保 山西医科大学 山西省太原市030032 太原市中心医院 山西省太原市030009
背景:目前对于M2型巨噬细胞衍生外泌体的研究多集中于促进伤口愈合及成骨细胞的增殖和分化,而很少有研究关注其对小胶质细胞表型的调控作用。目的:探讨M2型巨噬细胞衍生外泌体对于小胶质细胞的表型调控作用及分子机制。方法:①提取骨髓... 详细信息
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糖皮质激素联合抗结核药物治疗对结核性浆膜炎有效性、不良反应及病死率的Meta分析
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中国防痨杂志 2025年 第1期47卷 77-86页
作者: 宜林 顾岩 内蒙古医科大学附属医院呼吸与危重症医学科A区 呼和浩特010030 内蒙古自治区第四医院急诊科 呼和浩特010000
目的:系统评价糖皮质激素联合抗结核药物治疗结核性浆膜炎有效率、不良反应及病死率的变化。方法:采用主题词与自由词相结合的方式,从中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库、PubMed和Web of Science中检索糖皮质激素联合抗结... 详细信息
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欧洲抗风湿病联盟与欧洲儿科风湿病学会“Still病诊断与管理推荐, 包括全身型幼年特发性关节炎和成人Still病”解读
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中华儿科杂志 2025年 第1期63卷 39-42页
作者: 宋红梅 中国医学科学院 北京协和医学院 北京协和医院儿科 北京
2024年9月Annals of the Rheumatic Diseases在线发表了"Still病的诊断与管理推荐", 囊括了Still病的定义、诊断、治疗、并发症管理等方面。本文对该推荐进行解读, 以促进临床医生对Still病的认识更新。
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基于李群不确定映射的冗余IMU鲁棒CI融合姿态估计
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控制与决策 2025年 第1期 345-352页
作者: 仇翔 水萌 胡中尧 陈博 浙江工业大学信息工程学院
针对冗余惯性测量单元(inertial measurement unit, IMU)姿态估计问题,通过采用不变扩展卡尔曼滤波器结构,将被估计系统动态特性建模为矩阵李群和偏差向量的混合模型,从而设计基于协方差在线校正的局部IMU姿态估计器.在此基础上,采用对... 详细信息
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基于视频游戏的空间能力测评
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心理科学进展 2025年 第1期33卷 11-24页
作者: 尚俊杰 沈科杰 北京大学教育学院学习科学实验室 北京100871
空间能力是个体对客体或空间图形在头脑中进行识别、编码、贮存、表征、分解组合和抽象概括的能力,是个体理解自身所处环境并解决问题的认知基础。准确、便捷、有效地测评空间能力,对增强STEM教育教学水平和人才培养质量都具有重要意义... 详细信息
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文明叙事:习近平文化思想的方法论审视
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新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 2025年 第1期46卷 34-42页
作者: 张明 谷生 南京大学马克思主义学院 江苏南京210023
文明是中国共产党百余年推进马克思主义中国化时代化的核心线索,文明叙事是中国共产党历史叙事的重要维度,也是习近平文化思想的重要方法论。习近平文化思想的深厚文明意蕴体现在四个方面:一是从历史纵深出发把握“走自己的路”的文明基... 详细信息
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人工智能——开启未来的钥匙
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军事文摘 2025年 第4期 44-45页
作者: 书妍 北京市海淀区航天图强小学
在学校社团老师的推荐下,我有幸接触到了人工智能技术,它居然能让一张图片动起来,变成一段视频,我觉得特别神奇,仿佛踏入了一个充满奇幻与惊喜的未来之境。亲身体验人工智能图片生成视频的功能之后,我想能不能让社团的吉祥物星宝...
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让学生经历模型建构过程
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小学科学 2025年 第1期 7-9页
作者: 吴涧 苏州市姑苏区教育科学研究中心 江苏
模型建构是小学科学思维的重要组成部分。在以往科学教学活动组织过程中,课堂讲解过于抽象,学生学习相对被动,缺少对高阶思维的培养与锻炼,影响了学生科学思维的建立与发展。基于模型建构的小学科学教学,要摆脱以往科学课堂活动组织形式... 详细信息
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