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初中语文阅读教学存在的问题及对策

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0073-0076页

作者：郁盛江苏省苏州市吴中区横泾中学江苏苏州215103

语文作为一门基础性学科,主要由阅读与写作两部分组成。通过阅读教学,学生的逻辑思维将会得到良好的锻炼,同时丰富自身的储备量,为更好的开展写作奠定了坚实基础。因此初中语文教师应当认识到阅读教学的重要性,全面落实新课改教育基本需... 详细信息

语文作为一门基础性学科,主要由阅读与写作两部分组成。通过阅读教学,学生的逻辑思维将会得到良好的锻炼,同时丰富自身的储备量,为更好的开展写作奠定了坚实基础。因此初中语文教师应当认识到阅读教学的重要性,全面落实新课改教育基本需求,为学生构建高效语文阅读课堂,促使学生的阅读理解能力显著提升。而根据目前语文阅读教学现状分析,其中存在许多有待优化的问题,限制了学生主观能动性的发挥,对应的教学质量与效率也受到了严重的影响。教师还需要创新自身教学理念,探索多样化教学形式与手段,优化目前教学的不足,为学生提供良好的教学服务。

关键词：初中阶段语文课堂阅读教学问题对策

基于批判性思维培养的初中语文阅读教学策略分析

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 0108-0111页

作者：郁盛江苏省苏州市吴中区横泾中学江苏苏州215103

现如今我国教育新课改的教育理念在不断深入,而这一理念的深入也让语文教育迈向新台阶,使得初中语文教育更加注重学生个性化能力形成。与其他学科相比较来看,语文教学内容知识结构相差甚远,但也正是这一显著的特点,能够直观的展现出人... 详细信息

现如今我国教育新课改的教育理念在不断深入,而这一理念的深入也让语文教育迈向新台阶,使得初中语文教育更加注重学生个性化能力形成。与其他学科相比较来看,语文教学内容知识结构相差甚远,但也正是这一显著的特点,能够直观的展现出人与人沟通和交流的方式,久而久之,学生在语文知识的学习中就可以形成发散性思维。阅读作为当前语文学科重要基础,能够对学生批判性思维养成起到指导效果,本文主要从批判性思维培养出发,从而提出科学的教育对策。

关键词：初中语文阅读教学批判思维培养

风险预控结合精细护理对肠造口手术患儿的影响

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齐鲁护理杂志 2024年第10期30卷 8-12页

作者：刘晓凤盛晓郁陈静霍秋桂秦璐闻雯苏州大学附属儿童医院江苏苏州215000

目的:探讨风险预控结合精细护理对肠造口手术患儿的影响。方法:选取2019年1月1日~2023年5月31日行肠造口手术治疗的92例患儿纳入研究,按入院时间(实施风险预控结合精细护理前后)分为对照组和研究组各46例,对照组采用常规护理干预,研究... 详细信息

目的:探讨风险预控结合精细护理对肠造口手术患儿的影响。方法:选取2019年1月1日~2023年5月31日行肠造口手术治疗的92例患儿纳入研究,按入院时间(实施风险预控结合精细护理前后)分为对照组和研究组各46例,对照组采用常规护理干预,研究组采用风险预控结合精细护理;比较两组患儿造口袋使用情况(造口袋使用时间、造口袋更换间隔时间、造口袋日均护理时间、造口袋护理费用),患儿干预前后造口周围皮肤评估工具(DET)评分,术后康复情况(首次造口排气时间、首次造口排便时间、进食时间、住院时间),患儿并发症发生率,家属干预前后症状自评量表(SCL-90)评分。结果:研究组患儿造口袋使用时间、造口袋更换间隔时间、造口袋日均护理时间、造口袋护理费用及首次造口排气时间、首次造口排便时间、进食时间、住院时间均低于对照组(P<0.05);干预后,两组患儿DET评分及家属SCL-90评分低于干预前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.05);研究组患儿并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:风险预控结合精细护理应用于肠造口手术患儿的效果显著,能有效改善造口袋使用情况和周围皮肤情况,缩短肠道恢复时间和住院时间,降低并发症发生率,缓解家属负性情绪。

关键词：新生儿肠造口手术风险预控精细护理并发症

学科大概念理念下的小学数学教学设计研究 ——以图形与几何中的变换概念为例

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学科大概念理念下的小学数学教学设计研究 ——以图形与几何中的...

作者：郁盛岚海南师范大学

学位级别：硕士

随着科学信息的爆炸式增长,一个矛盾就凸显出来,即学生获取的信息越来越多,学习时间和精力却有限,那么在有限的时间里学习有价值的知识成为了研究者们首要考虑的重点,有学者就提出教学中要有统摄性的概念来解释和归纳庞大的知识体系和... 详细信息

随着科学信息的爆炸式增长,一个矛盾就凸显出来,即学生获取的信息越来越多,学习时间和精力却有限,那么在有限的时间里学习有价值的知识成为了研究者们首要考虑的重点,有学者就提出教学中要有统摄性的概念来解释和归纳庞大的知识体系和知识特征。同时为了如何更好的发展学生的核心素养,使核心素养落地,并培养出新时代的人才,也引起了教育专家的思考,有学者就提出教学中更应该关注知识的整体性和迁移性,为此以学科大概念为核心的教学研究得到了广泛的关注。本研究以“学科大概念”中的“变换概念”为研究点,进行变换概念知识体系框架的设计,并进行相应的教学设计编写,为一线教师或其他学者研究学科大概念理念下的教学实践研究提供参考。具体而言,本研究将研究分为五个部分,第一部分,利用文献研究法对学科大概念以及图形与几何中的变换概念进行概念界定。第二部分分为两个步骤,首先,基于前人所研究的大概念框架,确实变换概念的知识层级框架,其次,通过文献研究对图形与几何中变换次级大概念进行提取,并利用文本分析法分别对义务教育数学课程标准和苏教版本1-6年级数学教材进行变换一般概念的内容梳理和分析,形成最终的小学数学图形与几何中变换概念的知识框架图。第三部分是采用访谈法对海口市某小学学校调查一线教师关于图形与几何中的变换概念的知识结构体系以及采用非量表形式的调查问卷法调查学生对于变换一般概念的知识掌握程度。第四部分是在构建变换概念知识结构体系和现状分析的基础上,本研究在学科大概念理念下进行教学设计模式编写,并以小学数学苏教版本四年级下册第一章第二课时“图形的旋转”为例进行教学设计,其中教学设计模式主要分为六个环节:一,建立学科大概念知识体系;二,指向学科大概念的学习需要分析;三,学习目标制定;四,基本问题提出;五,确定评估证据(即六个理解侧面);六,教学策略制定。第五部分是根据本研究所设计的教学设计,去某所小学进行实践,最后根据以上制定的评估证据和课外作业对学生进行评价,收集听课教师的反馈意见。本研究呈现了小学数学图形与几何中的变换概念的建构方法和建构过程,为其他数学概念知识体系的建构提供了操作实例。基于学科大概念下的教学设计模式和案例,展示了教学中促进学生形成变换概念、学科核心素养的具体做法,为相关研究者和一线教师提供了可以参考的教学依据。

关键词：学科大概念小学数学变换概念教学设计

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过程性评价在初中语文单元教学中的应用路径

教学管理与教育研究 2023年第22期8卷 60-62页

作者：郁盛江苏省苏州市吴中区横泾中学 215103

过程性评价注重学生学习过程、个体差异和反馈改进,可以帮助教师全面了解学生的语文能力和发展情况,提供及时反馈和指导,并培养学生自主学习能力、批判性思维和创造性表达能力。过程性评价可以实现有效的语文教学和学习,促进学生全面发... 详细信息

过程性评价注重学生学习过程、个体差异和反馈改进,可以帮助教师全面了解学生的语文能力和发展情况,提供及时反馈和指导,并培养学生自主学习能力、批判性思维和创造性表达能力。过程性评价可以实现有效的语文教学和学习,促进学生全面发展。文章以过程性评价在初中语文单元教学中的应用为主题展开探究,结合教学案例提出具体应用路径。

关键词：过程性评价初中语文单元教学应用路径

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多个辨认对象条件下的辨认规则实验研究

福建警察学院学报 2022年第1期36卷 54-63页

作者：朴盛郁中国人民公安大学侦查学院北京100032

侦查辨认是侦查实践中广泛应用的一种侦查取证方法,2012年刑诉法修改将辨认笔录单列为一种证据。现行立法关于侦查辨认仅有一些原则性规定,诸多辨认规则尚未确立,多个辨认对象条件下进行辨认是其中之一。采用实验研究的方法探讨在多个... 详细信息

侦查辨认是侦查实践中广泛应用的一种侦查取证方法,2012年刑诉法修改将辨认笔录单列为一种证据。现行立法关于侦查辨认仅有一些原则性规定,诸多辨认规则尚未确立,多个辨认对象条件下进行辨认是其中之一。采用实验研究的方法探讨在多个辨认对象条件下如何组成辨认队列,以及哪一种队列呈现方法更有利于辨认结果的准确可靠。实验结果表明,将不同辨认对象置于不同辨认队列分别进行辨认,且每次辨认更换陪衬对象会使辨认人的辨认正确率最高,但队列呈现方式并没有表现出显著性差异。据此,多个辨认对象条件下的辨认,应当:将多个辨认对象分列在不同队列,并且更换陪衬对象;允许辨认人在不自信的情况下拒绝辨认;为防止产生辨认后反馈效应,严格规制多次辨认间侦查人员与辨认人的信息交流。

关键词：辨认实验多个辨认对象分别辨认继时呈现同时呈现

失效模式与效应分析用于新生儿静脉留置针安全管理中的护理效果

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护理实践与研究 2023年第2期20卷 282-285页

作者：张花盛晓郁苏州大学附属儿童医院新生儿科江苏省苏州市215000

目的分析失效模式与效应分析(FMEA)在新生儿静脉留置针患儿安全管理中的应用效果。方法选取医院新生儿科2022年1—4月收治的行静脉留置针穿刺的新生儿115例,按照组间基本特征具有可比性的原则,将静脉针留置期间行常规管理的新生儿57例... 详细信息

目的分析失效模式与效应分析(FMEA)在新生儿静脉留置针患儿安全管理中的应用效果。方法选取医院新生儿科2022年1—4月收治的行静脉留置针穿刺的新生儿115例,按照组间基本特征具有可比性的原则,将静脉针留置期间行常规管理的新生儿57例纳入对照组,行FMEA管理的新生儿58例纳入观察组,比较分析两组管理情况、不良事件、风险优先指数(RPN)值。结果实施FMEA管理后,观察组皮肤损伤发生率、污染敷贴未及时更换率、操作不够规范发生率低于对照组,1次置管成功率高于对照组,留置时间长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实施FMEA管理后,观察组药物外渗、穿刺部位感染、意外拔针、堵管RPN评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实施FMEA管理后,观察组不良事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论FMEA管理应用于新生儿静脉留置针患儿安全管理中,可有效提升静脉留置针管理质量及安全性。

关键词：失效模式与效应分析新生儿静脉留置针管理质量安全性

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基于德尔菲法的持续质量改进模式在降低新生儿红臀发生率中的应用

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齐鲁护理杂志 2022年第19期28卷 85-88页

作者：符为娟张花盛晓郁苏州大学附属儿童医院江苏苏州215000

目的:探讨基于德尔菲法的持续质量改进(CQI)模式在降低新生儿红臀发生率中的应用效果。方法:选取2021年4月1日~6月30日收治的50例新生儿作为对照组,给予常规护理模式;选取2021年7月1日~9月30日收治的50例新生儿作为观察组,给予基于德尔... 详细信息

目的:探讨基于德尔菲法的持续质量改进(CQI)模式在降低新生儿红臀发生率中的应用效果。方法:选取2021年4月1日~6月30日收治的50例新生儿作为对照组,给予常规护理模式;选取2021年7月1日~9月30日收治的50例新生儿作为观察组,给予基于德尔菲法的CQI模式。比较两组新生儿红臀发生率、红臀严重程度、生命体征、睡眠情况及家属满意度。结果:观察组红臀发生率、红臀严重程度均低于对照组(P<0.05);观察组体温波动幅度、血氧饱和度、睡眠时间及家属满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:基于德尔菲法的CQI模式可降低新生儿红臀发生率,减轻红臀严重程度,从而更好地维持新生儿生命体征,延长睡眠时间,提高家属满意度。

关键词：德尔菲法持续质量改进新生儿红臀满意度

照护图对高危儿过渡期家庭出院准备度和父母育儿胜任感的影响

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解放军护理杂志 2022年第4期39卷 9-13页

作者：郭宏卿霍秋桂阐玉英陈培珍盛晓郁苏州大学附属儿童医院新生儿科江苏苏州215000 苏州大学附属儿童医院护理部

目的探讨照护图对高危儿过渡期家庭出院准备度和父母育儿胜任感的影响。方法2019年12月至2021年1月,便利抽样法选取苏州市某儿童医院新生儿科重症监护室收治的74例高危儿的父母为研究对象,分为对照组和观察组各37例。对照组采取常规护理... 详细信息

目的探讨照护图对高危儿过渡期家庭出院准备度和父母育儿胜任感的影响。方法2019年12月至2021年1月,便利抽样法选取苏州市某儿童医院新生儿科重症监护室收治的74例高危儿的父母为研究对象,分为对照组和观察组各37例。对照组采取常规护理,观察组在此基础上,出院前指导父母绘制照护图。比较两组高危儿父母出院当天的出院准备度和育儿胜任感得分,并访谈观察组父母以评价干预效果。结果观察组患儿父母出院准备度中的总分及疾病知识、身心状态、预期社会支持维度均高于对照组(均P<0.05),育儿胜任感总分和各维度均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。高危儿父母认为照护图在过渡期护理中起积极作用。结论照护图能提高高危儿家庭的出院准备度和其父母的育儿胜任感,是一种方便有效的护理干预工具。

关键词：高危儿照护图过渡期出院准备度育儿胜任感