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语言

  • 154 篇 中文
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科学课引领学生自我评价的实践与探索
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小学教育科研论坛 2004年 第7期3卷 33-34页
作者： 盖玲 铜山县大彭实验小学，江苏铜山221151
《科学课(3-6年级)课程标准》中指出：学生不仅是科学探究的主体，也是科学评价的主体。科学课的评价应能促进学生的学习和发展，既要关注学生学习的结果，更应关注学习的过程，帮助学生认识自我，增强信心，从而激发探究的欲望。为此... 详细信息
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加入WTO对高校档案专业教育的影响
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档案天地 2003年 第1期 34-35页
作者： 盖玲 武汉大学信息管理学院
随着我国正式加入WTO,我国将全面融入全球化的大潮中,由此必将带来对我国各行各业的巨大冲击.从档案部门来说,应对这种挑战,人的因素将是决定性的,这就涉及到人才的培养与教学问题.
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以需求为导向的图书馆数字化信息服务的系统模型
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科技创业月刊 2009年 第5期22卷 58-60页
作者： 盖玲 江汉大学政法学院 湖北武汉430056
现代信息环境要求图书馆的服务系统能以用户的需求为本,建立以需求为导向的信息服务系统,其实质是基于个性的信息服务机制的构建。分析了个性化信息服务机制的目标、技术要求、整体设计及运行管理的规律等基本问题。
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电子政务服务知识协同需求及对策分析
电子政务服务知识协同需求及对策分析
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“构建和谐社会与深化行政管理体制改革”研讨会暨中国行政管理学会2007年年会
作者： 盖玲 江汉大学政法学院
随着信息技术的迅速发展和广泛应用,电子政务建设已经成为国家发展战略。针对我国电子政务发展过程中存在的问题,提出电子政务知识服务、知识协同的需求,并分析了我国电子政务知识协同存在的问题和对策。
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运筹学教学中动态规划的具体案例与分析
运筹学教学中动态规划的具体案例与分析
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中国陶行知研究会2023年学术年会
作者： 盖玲 上海理工大学管理学院
动态规划是运筹学中的重要分支,广泛应用于优化问题求解,是解决多阶段决策过程最优化问题的有效方法。本文旨在探讨运筹学中动态规划的教学方法,通过介绍基本概念、分析求解步骤、展示应用案例以及提出教学策略,帮助教师更好地设计和实... 详细信息
来源： cnki会议 评论
科学教学想象实验实施的路径
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教学与管理 2020年 第17期 62-63页
作者： 盖玲 王兴林 江苏徐州市铜山区大彭实验小学
想象实验是指在教师的指导下,学生运用已有的科学知识、实验经验、思维方式对新的实验情境、实验过程、实验结果在头脑中进行合理地想象、推测而完成的实验。科学课上,有的教师片面关注动手实验教学,导致小学生思维参与不到位,造成小学... 详细信息
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快速检测大肠杆菌O157:H7的电化学阻抗免疫生物传感器
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传感技术学报 2008年 第5期21卷 709-714页
作者： 李杜娟 王剑平 盖玲 应义斌 浙江大学生物系统工程与食品科学学院 杭州310029
建立了一种采用电化学阻抗谱技术快速检测大肠杆菌O157∶H7的生物传感器,它是通过石英晶体金电极表面附着一层蛋白A膜来固定抗体的。该生物传感器采用了三电极系统-工作电极石英晶体金电极、Ag/AgCl/Cl-SAT参考电极和铂对电极。和以往... 详细信息
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小学科学课堂研讨问题的设计及教学策略
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基础教育课程 2022年 第2期 63-68页
作者： 盖玲 江苏省徐州市铜山区大彭实验小学
研讨活动是小学科学探究学习中的一个重要环节。教师应围绕学习主题,多角度精心设计研讨的关键问题,有效指导学生开展研讨活动,促进学生学习能力的提升,培育学生的科学素养。研讨活动中,教师要善于营造宽松、民主的氛围,指导学生学会获... 详细信息
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中国电子政务发展之我见
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现代情报 2004年 第7期24卷 59-60,44页
作者： 盖玲 江汉大学政法学院 武汉430056
中国电子政务的发展总体水平较低 ,存在信息整体性、实用性差 ,办事功能低下 ,安全防范缺乏 ,标准程度低等问题。为解决这些问题 ,将政府机关的信息网络内外相连 ,通过构建电子政务发展模型 ,实现“大网络政府”的办公效率。此外 ,还要... 详细信息
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科学课引领学生自我评价的实践与探索
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教育科研论坛 2004年 第Z1期 33-34页
作者： 盖玲 铜山县大彭实验小学 江苏 铜山 221151
《科学课(3—6年级)课程标准》中指出:学生不仅是科学探究的主体,也是科学评价的主体。科学课的评价应能促进学生的学习和发展,既要关注学生学习的结果,更应关注学习的过程,帮助学生认识自我,增强信心,从而激发探究的欲望。为此,我们进... 详细信息
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