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安德烈·巴赞与作者策略

电影艺术 2024年第2期 112-118页

作者：安托万·德巴克蔡文晟(译) 巴黎高等师范学院湖北经济学院新媒体系

作为影史上最著名的批评概念之一的“作者策略”,始终会与特吕弗以及《电影手册》难解难分,但一个不容忽视却动辄被略去的事实是,巴赞对该策略的组成要素及其被践行的方式,态度向来游移不定,暧昧有余。不过,或许正是这一份与其助产士式... 详细信息

作为影史上最著名的批评概念之一的“作者策略”,始终会与特吕弗以及《电影手册》难解难分,但一个不容忽视却动辄被略去的事实是,巴赞对该策略的组成要素及其被践行的方式,态度向来游移不定,暧昧有余。不过,或许正是这一份与其助产士式的人格特质、处世之道、运思仪轨互为表里的暧昧和游移,让巴赞竭力揭橥的“脉络化的作者策略”最终有望化作抵御弥漫整个20世纪50年代的电影之死声浪的绝佳药方,进而催生出新浪潮电影这一“贫瘠的大写的艺术”。

关键词：安德烈·巴赞作者策略新浪潮迷影电影之死

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戈达尔的离世教给我们的那些事

电影艺术 2024年第3期 3-8页

作者： [法]安托万·德巴克蔡文晟(译) 巴黎高等师范学院湖北经济学院新媒体系

为什么让-吕克·戈达尔在其91岁高龄之际选择协助自杀这件事与我们每一个人有关?因为,戈达尔就是历史。诚然,身为一个难以归类的创作者,戈达尔一生都活在一种绝对的孤立中,但这并非一种唯我、自恋式的状态,反之,充斥其间的各式群像,早... 详细信息

为什么让-吕克·戈达尔在其91岁高龄之际选择协助自杀这件事与我们每一个人有关?因为,戈达尔就是历史。诚然,身为一个难以归类的创作者,戈达尔一生都活在一种绝对的孤立中,但这并非一种唯我、自恋式的状态,反之,充斥其间的各式群像,早已成为世界的映照,言下之意,要说戈达尔其人其思最终何以泽被四方,其主因无非在此,而这个与赋形存在深层联结的关键现象,最后亦将成为他在面对生命乃至死亡时的极致解法:要走,就要走得无亏无欠。

关键词：让-吕克 ·戈达尔历史赋形死亡协助自杀

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置身巴黎大街上的实拍:好莱坞与新浪潮

上海师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第4期53卷 93-99页

作者： [法]安托万·德巴克蔡文晟(译) 巴黎高等师范学院湖北经济学院新媒体系

没有比较,就没有历史,没有历史,就没有故事,更遑论叙事,亦即一个攸关人及其视角的艺术行动。诚然,20世纪50年代盛极一时的好莱坞大举移师巴黎实拍的风气,与战后美法间一系列经济政策关系匪浅,但,若少了那几个以《电影手册》为策反据点... 详细信息

没有比较,就没有历史,没有历史,就没有故事,更遑论叙事,亦即一个攸关人及其视角的艺术行动。诚然,20世纪50年代盛极一时的好莱坞大举移师巴黎实拍的风气,与战后美法间一系列经济政策关系匪浅,但,若少了那几个以《电影手册》为策反据点、以场面调度为电影之真的终极圭臬的“新浪潮五虎将”的积极介入,“就地取材”,最终也只能流于最片面意义的写实主义,并至多引来批评家的阵阵奚落。从某种程度上来说,得是引领日后新浪潮的那几个年轻影评人,才让好莱坞到巴黎大街上实拍这件事具备了绝对意义上的创造性,不仅先行催生出法国本地影坛的突变,继又受惠于此:外部环境之变虽能左右影史走势,但唯有一种迷影式的目光,该历史才得以无限生成。

关键词：好莱坞新浪潮巴黎实拍迷影比较电影

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PBL教学模式在初中历史教学中的应用研究

PBL教学模式在初中历史教学中的应用研究

作者：黄丽速信阳师范大学

学位级别：硕士

根据新一轮基础教育课程改革的要求和核心素养观的提出,培养学生可普遍迁移的正确价值观、必备品格和关键能力成为课程目标的聚焦,这一转变使传统教学模式的局限性日益凸显,学生主体,教师主导逐渐成为共识。在此背景下,PBL(Problem-Base... 详细信息

根据新一轮基础教育课程改革的要求和核心素养观的提出,培养学生可普遍迁移的正确价值观、必备品格和关键能力成为课程目标的聚焦,这一转变使传统教学模式的局限性日益凸显,学生主体,教师主导逐渐成为共识。在此背景下,PBL(Problem-Based Learning)教学模式崭露头角,它以问题为导向,创设历史问题情境,引领学生通过自主学习和合作探究,提升发现、分析、解决问题的能力。在中学历史课堂中运用PBL教学模式,将改善教与学的现状,构建一种开发学生潜能并培养其创新能力的现代历史课堂教学模式,但在实际的教学操作中并未达到高效化,存在着一些问题。为开展PBL教学模式在初中历史教学中的运用,本研究在Z市A学校进行调查,发现存在学生思维模式固化与基础知识的缺乏、教师个人能力有待提升和对问题设置的把控有待加强等问题。在此基础上分析PBL教学模式运用过程中教与学遇到的困境,并总结出初中历史PBL教学模式的运用原则,在注重学生主体和教师主导的基础上,推动师与师之间、生与生之间乃至师生之间的合作探究;在实践策略方面采取创设历史问题情境,激发学生学习兴趣、引导学生自主探究历史问题、多角度求证历史史实、小组合作深化历史理解,突破重点难点、感悟家国情怀;教学评价上遵循评价主体多元化,评价方式多样化与评价标准规范化。最后以人民教育出版社八年级上册《新文化运动》一课为例进行初中历史PBL教学模式的设计与实施,力求建构一篇完整的PBL初中历史教学案例,为初中历史教学的进步而不懈努力。PBL教学模式在初中历史教学中的应用,不仅可以达到以学生为主体,激发学生学习的热情,改善课堂气氛的目的,而且能推动新课改的不断深化。但是想要实现PBL教学模式的高效化,还需针对性地对该模式的操作框架和实施路径进行不断改进,推进历史教学核心素养的落地。

关键词： PBL教学模式初中历史教学问题设计

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激发态氢原子光电离中的偏振效应

光学学报 2024年第16期 19-27页

作者：钟铭宸万文钦皮良文姜维超深圳大学物理与光电工程学院量子精密测量研究所中国科学院西安光学精密机械研究所阿秒科学与技术研究中心

通过数值求解三维含时薛定谔方程，从理论上研究了氢原子2pz激发态在不同偏振方向的线偏振激光脉冲作用下的光电子动量分布。本文研究发现，无论是处于隧穿电离区还是多光子电离区，当偏振方向与初态极化方向的夹角不为0或π/2时，光电... 详细信息

通过数值求解三维含时薛定谔方程，从理论上研究了氢原子2pz激发态在不同偏振方向的线偏振激光脉冲作用下的光电子动量分布。本文研究发现，无论是处于隧穿电离区还是多光子电离区，当偏振方向与初态极化方向的夹角不为0或π/2时，光电子动量分布相对于激光脉冲偏振方向是不对称的，这种不对称性源于初始电子波函数相对于激光偏振方向的不对称分布。此外，本文还讨论了实验上观察这种不对称光电子分布的可行的泵浦-探测方案。

关键词：原子与分子物理强场电离激发态偏振效应

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我为什么要复兴奥林匹克运动会

书摘 2024年第8期 4-8页

作者： [法]皮埃尔·德·顾拜旦不详

皮埃尔.德.顾拜旦(Le baron Pierre De Coubertin,1863-1937年),法国人,国际体育活动家、教育家、教育学家和历史学家。1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席,奥林匹克标志的设计者,终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”。

关键词：奥林匹克运动会奥林匹克标志奥林匹克精神奥林匹克之父国际奥林匹克委员会教育学家体育教育家

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变量施肥联合整地机设计与试验

农业机械学报 2024年

作者：韩长杰刘钊毛罕平马旭王速新疆农业大学机电工程学院新疆智能农机装备工程技术研究中心石河子市光大农机有限公司

针对新疆缺少棉田施肥联合整地机械和施肥量控制精度不高问题，设计了一种变量施肥联合整地机，可一次性完成耙地、变量施肥、平土、碎土和镇压等作业。对排肥装置、双圆盘开沟机构、缺口耙片组、碎土与镇压组件等关键部件进行设计，通... 详细信息

针对新疆缺少棉田施肥联合整地机械和施肥量控制精度不高问题，设计了一种变量施肥联合整地机，可一次性完成耙地、变量施肥、平土、碎土和镇压等作业。对排肥装置、双圆盘开沟机构、缺口耙片组、碎土与镇压组件等关键部件进行设计，通过静力学分析得到影响其工作性能的关键因素，并确定关键部件结构参数；基于北斗自动导航驾驶系统获取行驶速度，并以STM32F405为核心处理器实现了变量施肥控制。以各行排肥量一致性、不同行驶速度下施肥量控制精度以及施肥深度合格率作为施肥性能评价指标，以耙深稳定性、地表平整度标准差、碎土率作为整地性能评价指标，开展了田间试验。试验结果表明，排肥轴转速为10～60r/min时，各行排肥量一致性变异系数最大值为4.27%；车速为4、7、10km/h时排肥量控制精度最小值分别为96.70%、95.35%和94.14%；施肥深度合格率为87.04%；耙深稳定性变异系数最大值为5.34%；地表平整度标准差最大值为4.69mm；碎土率为96.16%。各项指标均达到施肥机械和整地机械标准要求。

关键词：农业机械施肥整地联合棉田