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翻转课堂教学设计与实践问题研究

成人教育 2019年第4期39卷 27-31页

作者：李甦白柯晨云南大学职业与继续教育学院昆明650000

在对国内外关于翻转课堂理论与实践的研究成果分析的基础上,针对我国当前翻转课堂实践中存在的问题,首先阐述翻转课堂教学设计理念、方法、策略,然后从教师和学习者两个角度指出使用翻转课堂教学模式和翻转课堂学习模式的注意要点,最后... 详细信息

在对国内外关于翻转课堂理论与实践的研究成果分析的基础上,针对我国当前翻转课堂实践中存在的问题,首先阐述翻转课堂教学设计理念、方法、策略,然后从教师和学习者两个角度指出使用翻转课堂教学模式和翻转课堂学习模式的注意要点,最后给出了翻转课堂教学设计流程,对其中涉及的教师活动和学生活动进行阐述,旨在为教师进行翻转课堂教学设计和实践提供一定的借鉴和参照。

关键词：翻转课堂教学设计翻转课堂实践

云南省高职院校新任教师及转岗教师培训问题探索

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高等继续教育学报 2018年第5期31卷 62-65页

作者：白柯晨范玉云南大学职业与继续教育学院云南昆明650091

高职院校新任教师和转岗教师的培训既是高职院校发展的需要,也是教师职业发展和学生培养的需要。实践中,云南省高职院校新任教师及转岗教师的培训存在着一些问题:培训方式单一、培训形式有限、培训内容针对性不强和缺乏多样化考核评价... 详细信息

高职院校新任教师和转岗教师的培训既是高职院校发展的需要,也是教师职业发展和学生培养的需要。实践中,云南省高职院校新任教师及转岗教师的培训存在着一些问题:培训方式单一、培训形式有限、培训内容针对性不强和缺乏多样化考核评价形式等。对此,需要对培训中存在的问题进行分析,在培训方式、培训形式、培训内容和考核评价形式等方面采取相应对策,不断满足新任教师及转岗教师的现实需求,激发他们的学习积极性,促进其专业素质的提高。

关键词：新任教师转岗教师高等职业教育教师培训

基于具身认知理论研究复杂技能学习模式——以网络课程的设计和开发为例

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中国教育技术装备 2018年第4期 88-90页

作者：范玉欧阳明白柯晨云南大学职业与继续教育学院

在"互联网+"时代,学生的学习依赖于学习环境、学生身体与大脑彼此之间复杂的多维和多向互动,在这样多维和多向的复杂互动中涌现出学生的复杂知识、技能和能力。尝试以网络课程的设计和开发作为案例,探讨分析具身认知理论在职教复杂技能... 详细信息

在"互联网+"时代,学生的学习依赖于学习环境、学生身体与大脑彼此之间复杂的多维和多向互动,在这样多维和多向的复杂互动中涌现出学生的复杂知识、技能和能力。尝试以网络课程的设计和开发作为案例,探讨分析具身认知理论在职教复杂技能学习中的应用。

关键词：具身认知复杂技能 4C/ID教学模式网络课程虚拟现实技术 Moodle

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大学生数字化学习中的元认知策略初探

中国教育信息化 2018年第18期24卷 11-14页

作者：田玲芳谢志昆皮赛奇白柯晨云南大学职业与继续教育学院云南昆明650000 云南大学信息技术中心云南昆明650000

随着时代的发展,人类进入一个数字化学习时代。在数字化学习活动中对学习者学习方式的引导尤为重要,因此以学习者为主体的数字化学习更应该关注学习者的元认知策略训练。文章在基于微信表情包开发项目的数字化学习实践基础之上,从数字... 详细信息

随着时代的发展,人类进入一个数字化学习时代。在数字化学习活动中对学习者学习方式的引导尤为重要,因此以学习者为主体的数字化学习更应该关注学习者的元认知策略训练。文章在基于微信表情包开发项目的数字化学习实践基础之上,从数字化学习理论出发,着重分析大学生数字化学习中的特征、数字化学习过程中对学习者元认知技能的训练引导,旨在帮助学习者提升元认知调节能力,充分发挥数字化学习过程中的元认知调节过程,从而促进大学生数字化学习能力的提高。

关键词：数字化学习非正式学习元认知元认知策略学习效果大学生

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基于SPOC的高校公选课模式改进初探

中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2018年第1S期 3-4页

作者：余秋磊姬永倩宁显斌白柯晨云南大学

在"互联网+"的环境下,网络学习的核心理念在于形成自主混合式学习。该文通过设计基于SPOC课堂的混合式教学模式,并在《Python》课程中进行教学实践,从而探讨构建"互联网+"环境下混合式教学模式对高校公选课模式改进的重要意义。

关键词： SPOC 公选课混合式教学

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数据共享与数据财产化

四川师范大学学报（社会科学版） 2024年第2期51卷 59-67,200,201页

作者：梅傲柯晨亮西南政法大学争端解决国际竞争力研究中心

大数据时代的数据因其价值客观被视作一种财产,由于不同数据主体对于数据财产的利益平衡需求的客观存在,因此数据财产化制度的构建具有合理性与必要性。我国已存在数据财产化的立法、司法和政策基础。数据共享行为既是数据财产化的“因... 详细信息

大数据时代的数据因其价值客观被视作一种财产,由于不同数据主体对于数据财产的利益平衡需求的客观存在,因此数据财产化制度的构建具有合理性与必要性。我国已存在数据财产化的立法、司法和政策基础。数据共享行为既是数据财产化的“因”,也是数据财产化的“果”。我国数据财产化应采取数据人格权与财产权并行保护的基本立法模式,但是政府数据及敏感的企业数据应适用数据“控制论”模式规制。同时,针对个人用户与企业间的数据共享问题,建议采取事前数据财产权交易模式解决;针对企业间数据共享问题,建议立法时应从实践案例出发,自下而上地进行数据类型化、场景化立法,对企业数据财产权的具体内容进行确权与分配。

关键词：数据财产化数据共享数据保护个人用户企业数据

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复杂场景下自适应注意力机制融合实时语义分割

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电子与信息学报 2024年第8期46卷 3334-3342页

作者：陈丹刘乐王晨昊白熙茹王子晨西安理工大学自动化与信息工程学院西安710048 陕西职业技术学院电子信息工程学院西安710038

实现高准确度和低计算负担是卷积神经网络(CNN)实时语义分割面临的严峻挑战。针对复杂城市街道场景目标种类众多、光照变化大等特点,该文设计了一种高效的实时语义分割自适应注意力机制融合网络(AAFNet)分别提取图像空间细节和语义信息... 详细信息

实现高准确度和低计算负担是卷积神经网络(CNN)实时语义分割面临的严峻挑战。针对复杂城市街道场景目标种类众多、光照变化大等特点,该文设计了一种高效的实时语义分割自适应注意力机制融合网络(AAFNet)分别提取图像空间细节和语义信息,再经过特征融合网络(FFN)获得准确语义图像。AAFNet采用扩展的深度可分离卷积(DDW)可增大语义特征提取感受野,提出自适应平均池化(Avp)和自适应最大池化(Amp)构成自适应注意力机制融合模块(AAFM),可细化目标边缘分割效果并降低小目标的漏分率。最后在复杂城市街道场景Cityscapes和CamVid数据集上分别进行了语义分割实验,所设计的AAFNet以32帧/s(Cityscapes)和52帧/s(CamVid)的推理速度获得73.0%和69.8%的平均分割精度(mIoU),且与扩展的空间注意力网络(DSANet)、多尺度上下文融合网络(MSCFNet)以及轻量级双边非对称残差网络(LBARNet)相比,AAFNet平均分割精度最高。

关键词：卷积神经网络复杂城市街道场景扩展的深度可分离卷积自适应注意力机制融合分割精度

典型藻型湖湾中溶解有机质及其生物可降解性的时空变化

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环境科学 2024年

作者：吴元强金伟化柯仓紫晨刘新南京林业大学生态与环境学院南京高科建设发展有限公司

溶解有机质(DOM)及其生物可降解性是评估内陆湖库有机碳收支和生态系统平衡的重要参数，与区域水文特征和生物化学过程密切相关。选取太湖北部的藻型湖湾为研究对象，结合紫外吸收、三维荧光光谱表征和生物培养实验，分析了雨季-藻华期... 详细信息

溶解有机质(DOM)及其生物可降解性是评估内陆湖库有机碳收支和生态系统平衡的重要参数，与区域水文特征和生物化学过程密切相关。选取太湖北部的藻型湖湾为研究对象，结合紫外吸收、三维荧光光谱表征和生物培养实验，分析了雨季-藻华期和旱季-藻华后期水体中DOM的浓度、结构组成和生物可降解溶解有机碳(BDOC)的时空变化。藻华期间，藻源性有机物的释放导致梅梁湾和贡湖湾的DOM浓度显著升高，以酪氨酸和色氨酸等类蛋白组分为主(>70%)，但芳香物含量(SUVA254)、相对分子质量和腐殖化程度(HIX)较低。相比较，竺山湾的DOM吸光度(SUVA350)、SUVA254、HIX、相对分子质量和腐殖质类组分含量较高，这与雨季地表径流输入更多的陆源性腐殖质有关，从而导致平均BDOC(31.6%)低于其他两个湖湾(38.8%)。在旱季-藻华后期，随着蓝藻水华衰退和陆源输入减少，原位微生物降解占据主导作用，导致3个湖湾中DOM的SUVA254升高、类蛋白组分减少、及类腐殖组分增加，同时平均BDOC显著下降至28.1%。运用偏最小二乘回归分析，发现DOM光学指数可以较好地预测BDOC(R2=0.81)，其中荧光峰T/C和SR指数是最有效的正向预测因子，SUVA254为最有效的负向预测因子。以上结果表明蓝藻水华和原位降解是影响湖泊水体中DOM生物可降解性的关键过程，并提出了一种BDOC的预测方法。

关键词：蓝藻水华溶解性有机质(DOM) 生物可降解性三维荧光-平行因子偏最小二乘分析

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“双减”政策下的小学语文阅读教学研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0105-0107页

作者：柯以晨浙江省金华市湖海塘小学浙江金华321000

本文主要研究了“双减”政策下的小学语文阅读教学,并探讨了该政策带来的挑战和可能的解决方法。首先介绍了“双减”政策的提出、相关规定以及实施背景和意义。然后分析了现行小学语文阅读教学模式存在的问题,以及“双减”政策对阅读量... 详细信息

本文主要研究了“双减”政策下的小学语文阅读教学,并探讨了该政策带来的挑战和可能的解决方法。首先介绍了“双减”政策的提出、相关规定以及实施背景和意义。然后分析了现行小学语文阅读教学模式存在的问题,以及“双减”政策对阅读量的影响和教学面临的挑战。接着提出优化教学方法,包括提倡自主阅读、加强互动式教学和借助多元化教学资源。最后进行了小学语文阅读教学实践研究,包括调研分析和实例分析。本文旨在为改进小学语文阅读教学提供有益参考。

关键词：双减政策小学语文阅读教学问题挑战解决方法