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人工智能发展对就业质量的影响研究

人工智能发展对就业质量的影响研究

作者：曹成菊山东财经大学

学位级别：硕士

就业是我国党中央和政府高度关注的基本民生问题,与我国的社会稳定和人民福祉息息相关。党中央的二十大报告强调了高质量充分就业这一战略的重要意义,为我们进一步做好就业工作提供了前进的方向。在这一战略目标下,提升就业质量显得至... 详细信息

就业是我国党中央和政府高度关注的基本民生问题,与我国的社会稳定和人民福祉息息相关。党中央的二十大报告强调了高质量充分就业这一战略的重要意义,为我们进一步做好就业工作提供了前进的方向。在这一战略目标下,提升就业质量显得至关重要。同时,人工智能作为我国一项新兴战略性科学技术,已成为影响就业质量的关键因素。因此,理清人工智能发展与就业质量提升之间存在何种影响成为目前迫切需要研究的课题,具有十分重要的现实意义。首先,本文对人工智能发展和就业质量方面的相关文献进行梳理,对两者的内涵进行界定,并根据内生经济增长理论等相关理论基础,分析了人工智能发展对就业质量的影响机制。其次,分析人工智能和就业质量发展现状,基于就业质量的相关定义,本文了构建了包括就业环境、就业能力、劳动报酬及社会保障、劳动保护四个维度的就业质量综合水平评价指标体系,运用熵值法和CRITIC法组合赋权方法测度分析我国30个省(自治区、直辖市)2010-2020年的就业质量。最后,利用静态面板数据模型、中介效应模型以及调节效应模型实证检验人工智能发展和就业质量之间的关系。本文的主要研究结论有:(1)理论分析表明,人工智能发展可以通过就业结构、劳动生产率影响就业质量,人力资本水平则在这一过程中发挥调节效应。(2)综合测度结果显示,我国整体就业质量呈现出稳中向好的态势,但尚有较大的提升空间,且各省份之间就业质量存在显著差异。(3)静态面板数据模型的检验结果表明,人工智能发展对就业质量具有显著的正向促进作用,能够促使就业质量提升,并且在通过一系列稳健性检验后,该结论仍然成立。(4)影响机制检验结果表明,人工智能发展会通过优化就业结构、提升劳动生产率带来就业质量的提升,同时人力资本水平会在人工智能发展与就业质量之间发挥正向的调节效应。(5)区域异质性分析结果表明,在我国东部、中部地区人工智能发展对就业质量有更为显著的促进作用,而对西部地区的就业质量影响并不显著。最后,在以上研究结论的基础上,结合我国实际情况,本文提出以下对策与建议。第一,借助中介因素,助推就业质量提升。第二,深化教育改革,发挥人力资本的激励作用。第三,大力发展人工智能,缩小地区间的就业质量差距。

关键词：人工智能发展就业质量就业结构劳动生产率人力资本

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云南傣族医药“四塔五蕴”研究

云南傣族医药“四塔五蕴”研究

作者：陈祥菊云南师范大学

学位级别：硕士

我国四大民族医药之一的傣医药以“四塔五蕴”为理论核心,通过还俗僧侣或口口相传徒子身份的民间医生进行临床实践,积累的临床经验及医疗知识由于传抄佛经赕佛活动再补充到经文中,与博大精深的佛教义理在实践、传承和总结中,有机地融合... 详细信息

我国四大民族医药之一的傣医药以“四塔五蕴”为理论核心,通过还俗僧侣或口口相传徒子身份的民间医生进行临床实践,积累的临床经验及医疗知识由于传抄佛经赕佛活动再补充到经文中,与博大精深的佛教义理在实践、传承和总结中,有机地融合起来。南传佛教的传入规范了傣族的文字体系并培养了人才,傣医学原有的传统内涵,采用佛教缘起观的阐述,借助“四大种”和“五蕴”两类概念建立傣医四塔五蕴理论。四塔理论阐明的是世界万物和人体中最基本的物质元素,及其特征和功能表现,五蕴理论则阐释组织结构和功能、形体和精神意识思维活动之间的关系,两者都包括人体组织构架和精神感知功能,较系统完善地阐述了傣医对人体物质元素和精神元素的理解。人体内四塔五蕴功能处于动态平衡时人体健康,一旦失衡就发生疾病,“雅解”理论应运而生,雅解方药应用展示出疾病防治的明显优势。四塔五蕴理论解释人体形体结构与精神心理的关系,阐释其生理和病理变化,并指导临床诊断、治疗用药,是傣医药理论体系的核心。绪论部分说明选题缘由,阐述了研究的可能性以及相关的价值;介绍了相关的研究成果,综述了傣族医药的研究动态;从而拟定了选题,确立该论文的研究思路、研究方法和突破;第一章,介绍了傣族地区的南传佛教情况,由此说明佛教促进傣族文字的诞生和完善,而这是傣族文化发展的关键,傣族文化的成熟也催生了傣族医药学的完备;第二章,从佛学的视野解读了“四塔”概念,阐述傣族医药学“四塔”的运用;第三章,从“五蕴”概念入手,阐发了傣族医药学“五蕴”理论;第四章,傣族医药的发展促进傣族社会的文明;结论,总结南传佛教对傣族社会的重大影响佛教,指出傣族医药受益于佛教中“四大种”和“五蕴”概念。

关键词：傣族医药四塔五蕴南传佛教

锑在湿地植物中的迁移转化过程及毒性效应研究

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锑在湿地植物中的迁移转化过程及毒性效应研究

作者：白冬菊河北大学

学位级别：硕士

锑(Sb)是一种有毒的重金属元素,由于Sb产品使用和采矿活动导致的Sb污染问题愈发严重,目前关于Sb的生物有效性及植物毒性的研究较多在陆生植物上,湿地植物在水生态健康中发挥重要作用,而关于Sb在湿地植物中的迁移转化过程及毒性效应研究... 详细信息

锑(Sb)是一种有毒的重金属元素,由于Sb产品使用和采矿活动导致的Sb污染问题愈发严重,目前关于Sb的生物有效性及植物毒性的研究较多在陆生植物上,湿地植物在水生态健康中发挥重要作用,而关于Sb在湿地植物中的迁移转化过程及毒性效应研究较少。本研究开展了两部分实验,第一部分实验将湿地植物芦苇和菹草分别暴露于不同浓度Sb(Ⅲ)和Sb(Ⅴ)中,研究湿地植物对Sb(Ⅲ)和Sb(Ⅴ)的吸收、转运和形态转化特征,探究植物根系微生物驱动的Sb氧化和氮循环过程,并从多组学角度探究Sb(Ⅲ)和Sb(Ⅴ)对湿地植物的毒性效应。第二部分实验根据前述实验结果中铁膜与Sb富集的关系进行设计,旨在定量研究铁膜对菹草吸收Sb的影响。主要研究结果如下:(1)与Sb(Ⅲ)相比,Sb(Ⅴ)处理导致植物体内积累更多的Sb,芦苇和菹草对Sb的积累分别可高达405和3218 mg/kg,其中Sb的积累主要发生在细胞壁和细胞液中。在Sb(Ⅲ)污染-湿地植物培养体系中,水体中存在Sb(Ⅲ)氧化,植物中也可能存在Sb氧化。此外,Cyanobacteria-蓝菌门、Rhizobium-根瘤菌可能是Sb(Ⅲ)氧化过程和固氮过程中起关键作用的微生物。有无Fe2+诱导的Sb(Ⅲ)处理都会破坏植物根系的通气组织,进而减少Sb(Ⅲ)处理中植物根表铁膜数量,但是Sb(Ⅴ)处理组中其根表铁膜数量增加。此外,Fe2+诱导增加了 Sb(Ⅲ)处理中植物体内的Sb积累。(2)在蛋白质水平上,芦苇根部与菹草茎叶对于不同Sb暴露的响应不同,Sb(Ⅲ)和Sb(Ⅴ)对芦苇根部蛋白影响差异较大,而Sb(Ⅲ)和Sb(Ⅴ)对菹草茎叶蛋白的影响差异较小。Sb(Ⅲ)和Sb(Ⅴ)处理使菹草茎叶中参与叶绿素合成的蛋白下调,损伤植物的叶绿体,从而导致叶片颜色发黄;Sb(Ⅲ)处理使菹草茎叶通过上调氧化还原酶相关蛋白将Sb(Ⅲ)氧化为Sb(Ⅴ)。在转录组水平上,菹草茎叶对Sb(Ⅲ)和Sb(Ⅴ)进行了不同的基因调控机制。菹草茎叶通过上调催化活性、抗氧化、代谢和转运活性基因来增加植物对Sb的耐受性。此外,菹草茎叶还通过加强信号转导,激活特定基因应对Sb(Ⅲ)胁迫。

关键词：锑湿地植物富集特征毒性效应根际微生物

八年级学生数学运算能力现状及培养策略研究 ——以庆云县某中学为例

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八年级学生数学运算能力现状及培养策略研究 ——以庆云县某中学...

作者：高艳菊曲阜师范大学

学位级别：硕士

数学运算是学习数学课程的基础,也是学习物理、化学等其他相关课程的基础,贯穿学生整个初中数学学习生活,数学运算能力是学生必备的数学能力之一。八年级是发展学生数学运算能力的关键时期,因此,调查八年级学生数学运算能力现状,分析数... 详细信息

数学运算是学习数学课程的基础,也是学习物理、化学等其他相关课程的基础,贯穿学生整个初中数学学习生活,数学运算能力是学生必备的数学能力之一。八年级是发展学生数学运算能力的关键时期,因此,调查八年级学生数学运算能力现状,分析数学运算能力的影响因素,提出八年级学生数学运算能力的培养策略,对于提高数学运算教学质量和学生数学运算能力是十分必要的。本研究采用文献研究法、问卷调查法、测验法、分析法和访谈法。首先借鉴以往相关研究中的调查问卷和测试卷,编制出八年级学生数学运算能力调查问卷和测试卷;然后对八年级学生进行调查,收集整理调查数据,利用Excel软件和SPSS软件进行数据分析;对八年级3名数学教师进行访谈;最后综合问卷、测试卷和访谈结果,分析八年级学生数学运算能力的现状及影响因素,提出八年级学生数学运算能力的培养策略。通过调查分析,得到八年级学生数学运算能力现状如下:(1)八年级学生总体数学运算能力水平处于水平2,处于水平3的学生较少,八年级学生数学运算能力水平还有进一步提升的空间;(2)从数学运算能力结构上看:学生对估算掌握较好,理解运算对象、掌握运算法则、选择运算方法、简化运算这四种数学运算能力结构的掌握情况不太理想,说明学生的数学运算能力整体上不太理想;(3)从数学知识内容上看:学生在数与式、统计与概率上掌握较好,在方程与不等式、图形与几何上掌握情况不太理想,说明学生在掌握这两部分内容上存在困难;(4)八年级男、女生的数学运算能力不存在显著差异。综合问卷、测试卷和访谈结果,得到八年级学生数学运算能力的影响因素:(1)非智力因素:运算兴趣、运算情绪、运算意志和运算习惯;(2)对运算基础知识的掌握情况;(3)数学运算思维;(4)教师施加的影响:教师的板书示范、对数学思想方法的重视程度。基于以上研究结果,提出八年级学生数学运算能力的培养策略:(1)注重培养学生的非智力因素:提高学生学习数学运算的兴趣,增强学生的学习效能感,培养学生良好的运算意志,培养学生良好的运算习惯;(2)加强运算基础知识教学:注重对运算相关概念、法则、定理等知识生成过程的讲授,加强学生对运算概念、公式、法则的理解记忆,注重对易混淆运算概念的对比;(3)注重思维品质的培养:开展“一题多解”训练和变式训练;(4)改善教学理念和行为:充分发挥板书的作用,重视数学思想方法的渗透,布置分层作业。

关键词：八年级数学运算能力现状培养策略

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以简“让学”

思想政治课教学 2024年第7期 52-53页

作者：王凤菊山东省临沂市河东区教育和体育局

基于学习内容的无限性与课堂时空的有限性之间的矛盾,为将“让学”理念进行到底,教师要讲究简约的教学艺术,通过对目标设定、内容取舍、环节组织、结构流程、作业布置等教学要素的精确把握,以教促学,让学于生,促进学生积极灵活地融入思... 详细信息

基于学习内容的无限性与课堂时空的有限性之间的矛盾,为将“让学”理念进行到底,教师要讲究简约的教学艺术,通过对目标设定、内容取舍、环节组织、结构流程、作业布置等教学要素的精确把握,以教促学,让学于生,促进学生积极灵活地融入思政课程,实现教学的优质和高效。1.目标简明,可测可评重证据。学习目标是学生学习的方向标和定盘星,“让学”要求教学目标简明扼要。我们应该在研究课程标准和教学内容的基础上,以学生需求为基点,通过恰当的行为动词简明叙写可测量、可评估、可操作的目标,让学生知道能够通过相应的事实、表现、成果得以达成。

关键词：行为动词作业布置内容取舍思政课程结构流程目标设定教学艺术课程标准

白癜风患者循环干细胞样T细胞及其分化亚群与疾病活动度和严重度的相关性分析

维普期刊数据库

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白癜风患者循环干细胞样T细胞及其分化亚群与疾病活动度和严重度...

作者：王鑫菊中国人民解放军空军军医大学

学位级别：硕士

动态评价视角下人机双评反馈模式在高中英语写作教学中的应用研究

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动态评价视角下人机双评反馈模式在高中英语写作教学中的应用研究

作者：付艳菊湖北师范大学

学位级别：硕士

写作作为五大语言技能之一,在英语教学中具有重要地位。而英语写作评价作为教学的关键环节,对提高学生的写作能力起着至关重要的作用。笔者通过查阅大量文献得知在我国大部分英语写作教学课堂,许多教师仍然采用传统单一的评价方式,该评... 详细信息

写作作为五大语言技能之一,在英语教学中具有重要地位。而英语写作评价作为教学的关键环节,对提高学生的写作能力起着至关重要的作用。笔者通过查阅大量文献得知在我国大部分英语写作教学课堂,许多教师仍然采用传统单一的评价方式,该评价方式一方面不利于提高学生的英语学习兴趣,另一方面不利于发挥学生在学习过程中的主体地位。长期以来,学生一直处于被动地位,这与《普通高中英语课程标准》中突出学生在评价中的主体地位这一思想相违背,不符合新课标的要求。除此之外,学生评价方式单一,导致英语写作能力难以提高,因此,注重评价多元化,改变传统反馈方式迫在眉睫。本研究基于动态评价视角下,结合高中生英语写作现状,将教师反馈、同伴反馈与在线反馈相结合即人机双评反馈模式应用于高中英语写作教学中,通过写作测试、问卷调查和访谈的方法开展实验研究。聚焦问题如下:(1)动态评价视角下,人机双评反馈模式对于高中生英语写作成绩是否有明显提高?(2)动态评价视角下,人机双评反馈模式是否可以提高学生们写作自主态度、自主技能和自主策略?本研究采取了问卷调查法、访谈法、实验研究法,以湖北省H市Y县第一中学高二年级两个理科班的102名学生为研究对象,进行了为期43周的英语教学实践研究。实验前,笔者对两个班进行写作测试以了解学生学习情况。实验中笔者对实验班采取人机双评反馈模式来进行教学,对照班则按照传统方式进行教学,实验结束后对两个班进行再一次写作测试并用SPSS26.0软件对实验前后数据进行分析。通过实验前后数据的分析和总结,研究结果表明:(1)实验班学生写作成绩普遍提升,采取人机双评反馈模式有利于提升学生写作水平。(2)问卷结果显示,人机双评反馈模式的运用对学生的自主态度、自主技能和自主策略都有一定的积极作用。重点表现在增强了学生的内在学习动机及写作兴趣,提高了学生的分析能力和评价能力,增加了学生对英语写作学习的投入。最后,笔者对人机双评反馈模式在高中英语写作教学中的应用提出了建议,以期能为有效运用该方式改善高中英语写作情况提供借鉴。

关键词：动态评价理论人机双评反馈模式高中英语写作教学高中英语作文

基于PTFE疏水膜-芬顿氧化技术的有机低放废水深度净化及资源回收研究

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基于PTFE疏水膜-芬顿氧化技术的有机低放废水深度净化及资源回收...

作者：邓建菊西南科技大学

学位级别：硕士

情感现象学视域下的学生学习情感及其生成研究

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情感现象学视域下的学生学习情感及其生成研究

作者：陈忠菊湖北师范大学

学位级别：硕士

教学是一个多元复杂的过程,学生对学习的内在态度与情感倾向决定了学习的质量。学生学习情感的丰盈程度在一定意义上直接关涉到学生作为人的完整性、生命力及其创造性。因而,学习情感需要受到教育研究者的关注,目前学生学习情感存在着... 详细信息

教学是一个多元复杂的过程,学生对学习的内在态度与情感倾向决定了学习的质量。学生学习情感的丰盈程度在一定意义上直接关涉到学生作为人的完整性、生命力及其创造性。因而,学习情感需要受到教育研究者的关注,目前学生学习情感存在着理论研究与实践探索上的困境,情感现象学洞悉本真的人心、号召人们去过向善的德性生活,这无疑为透视与审视学生学习情感提供了一个全新的视角。正视学生学习情感的重要性,推动教育新理念的发展。研究以学生学习情感为基本出发点,以理论分析法、访谈法为主要研究方法,梳理了舍勒情感现象学给学生学习情感研究的方法论启示,集中体现在从情感现象学理论中的客观先验的情感感受、价值及其秩序的先验事实、爱的优先地位与自身逻辑等核心概念上。在情感现象学视角下,研究将学生学习情感界定为一个以爱为活水源头,以爱的秩序为客观样态,以精神之爱为高级水平的价值王国。学生学习情感具有可认识性、存在气质个体性、蕴涵价值秩序性和呈现客观先验性四个基本特征。学生学习情感由纵向层级和横向维度两个部分构成。从纵向层级结构上看可分为初级学习情感层级与高级学习情感层级,从横向维度看学生学习情感具有学生个体的学习情感、学生群体的学习情感、普遍先验的学习情感三个维度。在情感现象学视域下审视学生学习情感,同时结合与六名较有代表性研究生的个体深入访谈和对六名较有代表性初中生的群体访谈,发现目前学生存在学习情感价值秩序的紊乱、束缚于数智时代的信息茧房、学习情感体验趋于初级层级等困境,其困境症结在于学习情感可认知性的弱化、学生精神之爱的意蕴缺位。破解学生学习情感的现实窘境,帮助学生生成积极的学习情感至少需要把握如下几个关键原则:由内而外地唤醒学生的爱,有的放矢地丰盈学生的学习情感,及引导学生迈向高级的学习情感层级。从促进学生学习情感生成的教学路径而言,可以从这三个方面入手:一是设计“体验”式课堂,激发学生由心而发的学习情感。二是协调学生情感与认知的发展,促进学生进入深度学习。三是实时关注学生的心灵感受,帮助学生走向高级的情感状态。

关键词：学生学习情感情感现象学爱价值秩序