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考虑排水板淤堵效应的多元复合地基固结性状研究

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考虑排水板淤堵效应的多元复合地基固结性状研究

作者：白垚中国矿业大学

学位级别：硕士

近年来,复合地基技术呈现出由单一桩型向多元桩型联合使用的趋势。为了合理预测多元复合地基的固结发展性状,学者们对于多元复合地基的固结理论做了相关研究,且取得一定成果。但现有的多元复合地基的固结理论研究往往针对某种单一的复... 详细信息

近年来,复合地基技术呈现出由单一桩型向多元桩型联合使用的趋势。为了合理预测多元复合地基的固结发展性状,学者们对于多元复合地基的固结理论做了相关研究,且取得一定成果。但现有的多元复合地基的固结理论研究往往针对某种单一的复合地基的布置形式,或未考虑排水体的井阻效应、桩体的扰动效应等影响因素,从而导致理论值与实测值存在一定差距。本文以塑料排水板联合水泥搅拌桩的多元组合桩复合地基为研究对象,针对桩体不同排列方式,采用不同的单元选取方式,提出三种多元组合桩复合地基固结解析模型,分别为外向水流模型(模型A)、内向水流模型(模型B)和双向水流模型(模型C),分别推导考虑排水板在恒井阻、井阻随深度变化、井阻随时间变化以及井阻随时间和深度同时变化的情况下三种模型对于固结度、孔压的统一解答,并进一步给出瞬时荷载、线性荷载、多级瞬时荷载和多级线性荷载四种常见加载形式下的详细解答,然后采用参数敏感性分析法对多元组合桩复合地基固结性状进行研究。最后,利用多元复合地基固结理论的解答对三个工程案例进行分析。主要研究成果如下:(1)本文提出的三种模型中可含有多桩型,且同时考虑塑料排水板的井阻效应及涂抹效应、水泥搅拌桩的扰动效应,为多元复合地基的固结问题的求解提供行之有效的方法;其中模型C单元内的水流为双向流动,可以排水板为中心任意划分单元,适用于现有任意规则多元复合地基布置的工况,极具普适性。(2)塑料排水板(排水体)的初始渗透系数越大,井阻的深度影响因子θ越小,井阻的时间影响因子θ越小,均表明排水板的井阻越小,则多元复合地基的固结越快;排水板涂抹作用越弱,置换率越高,也可使得多元复合地基固结速率越大。(3)水泥搅拌桩(不排水桩)的压缩模量越大,扰动效应越弱,置换率越高,多元复合地基的固结越快;水泥搅拌桩的扰动效应和置换率对多复合地基固结的影响要远弱于排水板的涂抹效应和置换率的影响。(4)多元复合地基的固结速率明显大于砂井地基、不透水桩复合地基、天然地基等其他形式的复合地基或单一复合地基;多元复合地基的厚度过大时,固结后期排水板的径向渗流将停止,仅由复合地基的竖向渗流使地基完全固结。(5)在初始时刻时,多元复合地基中土体的孔压大于外部荷载在地基内引起的平均附加应力;井阻随时间和深度同时变化情况下的孔压的消散和固结减慢的趋势可看作仅考虑井阻随深度变化和仅考虑井阻随时间变化减慢趋势的叠加;复合地基深处的孔隙水压力消散较慢,且地表处的附加应力越大,地基的固结速率越快,地基深处的孔隙水压力消散越快。(6)本文第二、三、四章推导的多元复合地基固结度的理论解与工程案例的实测值吻合较好,其中井阻随时间和深度同时变化的情况与实测值最为接近,进一步验证本文多元复合地基固结理论推导的有效性及精确性。

关键词：多元复合地基排水板淤堵效应固结解析解分析模型

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考虑变井阻的多元复合地基固结理论研究

工程力学 2024年第6期41卷 44-54页

作者：白垚卢萌盟杨康赵明中国矿业大学力学与土木工程学院江苏徐州221116 中国矿业大学深部岩土力学与地下工程国家重点实验室江苏徐州221116 浙江木石建设项目管理咨询有限公司浙江杭州311199

该文以塑料排水板联合水泥搅拌桩多元复合地基为研究对象,通过假定排水板的渗透系数随时间呈指数型衰减,考虑了排水板在固结过程中的淤堵效应对地基固结性状的影响。同时,该文还考虑排水板的涂抹效应、水泥搅拌桩的扰动效应以及土体的径... 详细信息

该文以塑料排水板联合水泥搅拌桩多元复合地基为研究对象,通过假定排水板的渗透系数随时间呈指数型衰减,考虑了排水板在固结过程中的淤堵效应对地基固结性状的影响。同时,该文还考虑排水板的涂抹效应、水泥搅拌桩的扰动效应以及土体的径-竖向耦合渗流,推导得出多元复合地基的固结控制方程及其解答。通过与已有解答和现场试验的对比分析,验证该文解答的正确性。最后,采用参数敏感性分析法对多元复合地基固结性状进行研究。研究结果表明:复合地基井阻因子θ对固结后期影响较大,当θ值较大时,径向渗流由于排水板的淤堵效应将提前终止,最终仅由竖向渗流使得地基达到完全固结;初始渗透系数k_0越大,井阻因子θ越小,涂抹作用越弱,板和桩的置换率越高,复合地基固结速率就越快。

关键词：多元复合地基排水板变井阻效应固结淤堵效应

慢病毒介导的HPV16型E6-shRNA对宫颈癌细胞的影响

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慢病毒介导的HPV16型E6-shRNA对宫颈癌细胞的影响

作者：白垚重庆医科大学

学位级别：硕士

人乳头瘤病毒（human papilloma virus HPV）的感染是引发宫颈癌的主要原因。HPV的E6和E7基因的整合和持续表达是HPV致癌的主要环节，也是维持宫颈癌恶性表型的必要条件。90%以上的宫颈癌细胞中都可检测到HPV-DNA的存在，其中大部分为HP... 详细信息

人乳头瘤病毒（human papilloma virus HPV）的感染是引发宫颈癌的主要原因。HPV的E6和E7基因的整合和持续表达是HPV致癌的主要环节，也是维持宫颈癌恶性表型的必要条件。90%以上的宫颈癌细胞中都可检测到HPV-DNA的存在，其中大部分为HPV16型和18型。由于宫颈癌细胞中整合的E6和E7基因与人体自身基因无同源性，可以成为理想的生物治疗靶标。因此，阻断细胞内整合型E6的表达不仅有利于进一步阐明宫颈癌的发病机制，而且在宫颈癌的生物治疗方面有潜在的应用前景。目前阻断细胞内整合型E6的表达主要使用反义核酸和靶向性核酶技术，但这两种方法的抑制效率不高,而且不能体内使用。近年来RNA干扰技术的兴起为此带来了新的契机。RNA干扰技术是通过双链RNA来阻断目的基因的表达，使用经细胞内转录后形成的发夹状短链干扰RNA（small hairpin RNA，shRNA），抑制靶基因的持续时间可达7天以上。慢病毒的感染效率高、激发免疫反应的作用弱，是携带干扰RNA理想载体。目前以慢病毒为载体的shRNA抑制宫颈癌细胞中E6的表达尚未见文献报道，因此我们设计了三条靶向HPV16E6的shRNA表达序列，将其克隆到慢病毒工作质粒PLL3.7中并经酶切和测序鉴定。PLL3.7与三种混合包装质粒以lipofectamine2000包裹后转染293FT细胞，由此产生shRNA重组慢病毒。以慢病毒感染宫颈癌Caski细胞后，检测癌细胞中HPV16E6表达的变化，与E6致癌相关基因P21和P53表达的变化;观察细胞增殖能力和侵袭能力的变化。研究结果如下。 1.293FT细胞包装出的慢病毒滴度为5×106TU/ml。 2.慢病毒感染后，Caski细胞中HPV16E6mRNA的含量下降80%，E6蛋白的表达下降65%;同时细胞中P53和P21蛋白表达水平明显上升，约为对照组的2.5倍。 3. shRNA作用于Caski细胞7天后，细胞增殖能力下降：实验组仅为对照组细胞数的45%;细胞侵袭力也下降：实验组穿膜细胞比对照组减少65%。由于受包装系统效率的限制，一般逆转录病毒原液的滴度只有105TU/ml。本实验发现：慢病毒原液的滴度在106TU/ml以上;无义慢病毒感染前后Caski细胞的形态和增殖能力无明显变化。结果提示：增加慢病毒用量对宫颈癌Caski细胞无明显毒性，却能显著提高靶细胞的感染率。慢病毒原液滴度高，具有良好的实用性，是将目标基因导入宫颈癌细胞较理想的载体。 HPV E6蛋白结合P53并通过泛素途径使其降解是细胞恶性转化的关键步骤之一。处于稳定期的细胞DNA受到损伤时，P53数量的增加使细胞停止于G1期，使损伤的DNA在复制之前得以修复。P53能激活WAF基因，WAF基因产物P21可与Cdk家族的激酶结合并抑制其活性，使细胞周期停止。P53失活后对细胞增殖周期相关因子P21、PCNA、Cyclins、Cdks的调节作用丧失，细胞中DNA损伤积累造成细胞癌变。我们的研究表明：慢病毒感染Caski细胞后，能将shRNA表达序列整合到细胞基因组中，转录形成的shRNA能阻断HPV16E6的表达，蛋白抑制率在65%以上;在HPV16E6表达下降后，其对P53的抑制作用被解除，细胞中P53蛋白的含量升高，P21蛋白的表达也升高。结果提示：我们构建的shRNA重组慢病毒能高效地抑制癌细胞内HPV16E6的表达，这为深入研究E6致癌的下游信号转导提供了良好的工具。 HPV E6蛋白的持续表达是宫颈癌细胞维持恶性表型的关键因素之一。本课题研究发现：抑制E6蛋白的表达后，宫颈癌Caski细胞的增殖能力下降，细胞的倍增时延长;穿透transwell膜的细胞数目减少，这代表细胞的侵袭能力下降，提示阻断细胞中E6的表达可明显降低癌细胞的恶性表型;慢病毒介导的shRNA在宫颈癌生物治疗方面具有潜在的应用价值。综上所述，本课题成功构建了能高效抑制细胞中整合型E6表达的shRNA重组慢病毒，为进一步研究E6致癌的下游机制打下了良好的基础。慢病毒整合到细胞后，其持续产生的shRNA能有效抑制宫颈癌细胞的增殖能力和侵袭能力，具有潜在的应用前景。

关键词：慢病毒 RNA干扰人乳头瘤病毒宫颈癌

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心理韧性促进高中生学业情绪的干预研究

心理韧性促进高中生学业情绪的干预研究

作者：白垚垚淮北师范大学

学位级别：硕士

本研究以安徽省某市424名高中生为被试,通过问卷调查法和实验法,探究高中生学业情绪与心理韧性的状况和关系,及心理韧性改善学业情绪的干预效果。采用《青少年学业情绪问卷》和《青少年心理韧性量表》研究高中生学业情绪和心理韧性的状... 详细信息

本研究以安徽省某市424名高中生为被试,通过问卷调查法和实验法,探究高中生学业情绪与心理韧性的状况和关系,及心理韧性改善学业情绪的干预效果。采用《青少年学业情绪问卷》和《青少年心理韧性量表》研究高中生学业情绪和心理韧性的状况及关系;抽取两个同质的班级分为实验班(58人)和对照班(58人),对实验班进行为期三个月的系列心理健康教育课程的干预,以考察心理韧性对学业情绪的干预效果。实验课程结束一个月以后对实验班和对照班进行追踪测试,并通过实验班和对照班的前测、后测和追踪测三次数据以及课程反馈表的结果对实验效果进行综合评定。通过研究得出以下三点结论:一是高中生的学业情绪和心理韧性在性别、是否是班干部、有无留守经历、家庭所在地、父母亲的学历等背景变量上存在不同程度的差异;二是心理韧性和学业情绪显著相关,对学业情绪有较好的预测作用;三是心理韧性辅导课程能够有效的提升积极学业情绪,降低消极学业情绪。

关键词：高中生学业情绪心理韧性心理健康教育课程

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十项生化检测项目的标准液比较

临床检验杂志 1995年第6期13卷 306-307页

作者：黄维嘉祝继华白垚重庆医科大学附属第一医院

十项生化检测项目的标准液比较黄维嘉，祝继华，白垚（重庆医科大学附属第一医院，四川重庆６３００４２）自动生化分析仪的使用，提高了临床生化检测的精密度。但是我们在实际工作中发现，如果选用的标准液不同，将会使质量控制及常规... 详细信息

十项生化检测项目的标准液比较黄维嘉，祝继华，白垚（重庆医科大学附属第一医院，四川重庆６３００４２）自动生化分析仪的使用，提高了临床生化检测的精密度。但是我们在实际工作中发现，如果选用的标准液不同，将会使质量控制及常规样品的结果产生不同程度的系统偏差，...

关键词：生化检测标准液

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青少年不可不知的交通安全

考虑排水板淤堵时空变化的多元复合地基固结性状研究

丛书名：青少年安全丛书

2013年

作者：郭建新白垚

目前，青少年的安全问题提到了越来越高的位置。本书是“青少年安全”系列丛书之一，图文并茂地介绍青少年在道路上行走和乘车等需要注意的交通安全常识与法规，通过交通安全的卡通人物漫画，主题鲜明，让中小学生喜欢看，同时也能够受... 详细信息

ISBN: (纸本)9787562161851

目前，青少年的安全问题提到了越来越高的位置。本书是“青少年安全”系列丛书之一，图文并茂地介绍青少年在道路上行走和乘车等需要注意的交通安全常识与法规，通过交通安全的卡通人物漫画，主题鲜明，让中小学生喜欢看，同时也能够受到交通安全教育。本书不仅适合在校青少年阅读，也适于广大教师、身为父母的家长朋友以及社会各界人士阅读，共同营造青少年良好的交通安全环境，保障青少年身心健康成长。

关键词：少年读物交通安全教育青年读物

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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岩土工程学报 2023年第8期45卷 1564-1573页

作者：卢萌盟白垚杨康中国矿业大学力学与土木工程学院江苏徐州221116 中国矿业大学深部岩土力学与地下工程国家重点实验室江苏徐州221116

以塑料排水板联合水泥搅拌桩复合地基为研究对象,假定排水板的渗透系数随时间的指数函数与深度的线性函数同时衰减,考虑了排水板淤堵的时空变化效应;同时,考虑排水板涂抹作用、水泥搅拌桩的扰动效应以及土体径、竖向渗流,建立了该问题... 详细信息

以塑料排水板联合水泥搅拌桩复合地基为研究对象,假定排水板的渗透系数随时间的指数函数与深度的线性函数同时衰减,考虑了排水板淤堵的时空变化效应;同时,考虑排水板涂抹作用、水泥搅拌桩的扰动效应以及土体径、竖向渗流,建立了该问题的多元复合地基固结解析模型,推导了该模型的固结控制方程及其解析解,并将解答退化到排水板淤堵效应仅随时间变化和仅随深度变化的工况。通过将本文解答与实际工程案例进行对比分析,验证了本文解答的正确性。最后,采用参数敏感性分析法对多元复合地基固结性状进行研究。研究结果表明:相对于恒井阻的情况,考虑排水板的淤堵效应时空变化的地基平均孔压的消散和固结将减慢,且减慢的趋势可看作单一因素减慢趋势的叠加;θ_(1)越小,θ_(2)和θ_(3)越大,多元复合地基固结越慢,当θ_(3)较大时,径向固结停止,地基最终只靠竖向渗流完成固结。

关键词：多元复合地基排水板变井阻固结淤堵效应

小学语文课堂上通过提问提升课堂效率的策略研究

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小学语文课堂上通过提问提升课堂效率的策略研究

2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）

作者：白垚重庆市酉阳县可大中心小学

在小学语文教学中实施课堂提问,要求教师注意方法,结合学生特点和教学内容合理设置问题,发挥学生的想象力和思维能力。我国大多数语文教师对课堂提问的重要性缺乏足够的认识,质在课堂教学中提问效果并不明显,这限制了小学生语文学习成... 详细信息

在小学语文教学中实施课堂提问,要求教师注意方法,结合学生特点和教学内容合理设置问题,发挥学生的想象力和思维能力。我国大多数语文教师对课堂提问的重要性缺乏足够的认识,质在课堂教学中提问效果并不明显,这限制了小学生语文学习成绩的提高。针对小学语文课堂中有效提问的重要性,本文提出了有效的实施策略,以实现课堂提问在语文课堂教学中的实施价值。

关键词：小学语文课堂提问提问方法策略

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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凝血三项生物参考区间验证的实验探讨

凝血三项生物参考区间验证的实验探讨