检索结果-南通市图书馆

鲜水河断裂北西段陆地卫星影象的HADAMARD变换及解译

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四川地震 1984年第3期 5-8+49页

作者：白兰香四川省地震局分析预报研究中心

本文运用 I~2S101图象处理系统中数字图象处理功能之一——HADAMARD 变换,对鲜水河断裂带北西段(孔色——扎科)进行了陆地卫星影象增强处理,结果显示出了自孔色到东谷的断裂段是充水的。现今活动断裂段,其与该部位近代几次历史大震震中... 详细信息

本文运用 I~2S101图象处理系统中数字图象处理功能之一——HADAMARD 变换,对鲜水河断裂带北西段(孔色——扎科)进行了陆地卫星影象增强处理,结果显示出了自孔色到东谷的断裂段是充水的。现今活动断裂段,其与该部位近代几次历史大震震中、地震构造地裂缝在地表串通的地段完全一致。

关键词：鲜水河断裂陆地卫星东谷卫星影象 HADAMARD 解译影象特征充水

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中职学前教育专业的舞蹈教学初探

文教资料 2019年第8期 79-80页

作者：白兰香成都汽车职业技术学校四川成都610107

舞蹈是中职学前教育专业学生的必修课,但在舞蹈教学过程中存在学生学习积极性不高、教师教学吃力、教学效果不佳、学生实践能力差、幼儿园等用人单位不满意等情况。要解决这些问题,就要把握学前教育专业舞蹈教学特点和方法,结合学生实... 详细信息

舞蹈是中职学前教育专业学生的必修课,但在舞蹈教学过程中存在学生学习积极性不高、教师教学吃力、教学效果不佳、学生实践能力差、幼儿园等用人单位不满意等情况。要解决这些问题,就要把握学前教育专业舞蹈教学特点和方法,结合学生实际情况,运用多种形式开展教学,调动学生学习积极性,增强教育教学效果。

关键词：中职学前教育专业舞蹈教学教学策略

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农广授招生工作应注意处理好的几个关系

甘肃农业 2003年第6期 53-54页

作者：白兰香甘肃省定西地区农业广播电视学校 743000

农业广播电视教育由大到小,由弱到强,显示出强大的生命力.经过20年的努力,已发展成为我国从事农民技术教育的唯一一所规模巨大、体系完整、设备齐全的农民成人中专学校,成为基层农业技术教育的主要阵地.教学任务是通过五级办学体系分工... 详细信息

农业广播电视教育由大到小,由弱到强,显示出强大的生命力.经过20年的努力,已发展成为我国从事农民技术教育的唯一一所规模巨大、体系完整、设备齐全的农民成人中专学校,成为基层农业技术教育的主要阵地.教学任务是通过五级办学体系分工协作共同完成的.办学实践证明,抓好招生工作,稳定学校规模,是办学工作的关键环节.近年来,农广校的招生工作受到急剧变革中的社会诸多因素影响,如何顺应社会发展特别是农业发展的新形势,充分利用各种积极因素,处理好影响招生工作的各种关系,是搞好招生工作的关键.本文就影响招生全局的几个重要关系作初步探讨.

关键词：农业广播电视教育招生工作市场经济需求政府部门办学质量农业广播电视学校

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创设教学环境　优化数学教学

晋中师范专科学校学报 1999年第3期16卷 73-74页

作者：白兰香榆次五中榆次030600

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对工程项目风险预警管理体系构建的有益探讨

工程经济 2014年第7期24卷 7-11页

作者：白兰香中国人民大学商学院北京100872

当前国内建筑企业市场化程度日益提高,对风险管理的必要性也日益增强,本文以公路工程项目为例,引入风险评估矩阵、控制区间、记忆模型和模糊综合评价法等,尝试设计一套完整的建筑企业风险预警管理指标体系及预警模型。

关键词：工程项目风险管理预警

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鲜水河活动断裂带形变组合与运动特征的研究

中国地震 1985年第4期 55-61页

作者：闻学泽白兰香四川省地震局

综合地质、地貌、卫片解译和震源机制等资料.研究了川西鲜水河断裂带的第四纪整体形变组合。该断裂带北西段的甘孜岩桥区中。发育拉分盆地的雏形破裂。中段以左旋走滑、伴有小型断陷为特点。南东段形成以贡嘎山为主体的断块隆起区。整... 详细信息

综合地质、地貌、卫片解译和震源机制等资料.研究了川西鲜水河断裂带的第四纪整体形变组合。该断裂带北西段的甘孜岩桥区中。发育拉分盆地的雏形破裂。中段以左旋走滑、伴有小型断陷为特点。南东段形成以贡嘎山为主体的断块隆起区。整体形变组合具有明显的地貌效应。震源机制解与该断裂带的整体形变及活动特征一致。与走滑断裂形变的理论模式比较,认为该断裂带南西盘是第四纪期间左旋运动的主动盘。

关键词：鲜水河断裂震源机制左旋走滑西盘地震机制活动断裂带形变模式运动特征

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中学课堂教学评价的研究

晋中师范高等专科学校学报 2003年第4期20卷 357-358页

作者：白兰香榆次五中山西晋中030600

中学课程评价对中学课堂教学改革起着导向和促进作用。适应时代发展要求,改革中学课程评价体系,应对评价体系的内容进行新的分层设计,使其既能反映课堂教学的实际效果与实际过程,也能反映教师的业务素质水平。这一评价过程,应由领导、... 详细信息

中学课程评价对中学课堂教学改革起着导向和促进作用。适应时代发展要求,改革中学课程评价体系,应对评价体系的内容进行新的分层设计,使其既能反映课堂教学的实际效果与实际过程,也能反映教师的业务素质水平。这一评价过程,应由领导、教研员、教师和学生共同参与。

关键词：中学课堂教学评价改革