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不同浓度苯酚溶液对小麦根系生长及几种氧化酶同工酶的影响
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农业环境保护 1990年 第2期9卷 17-19页
作者: 祁忠占 彭永康 宋玖雪 申花莲 牛淑暖 南开大学生物系
本文报道了苯酚溶液浓度为60、80、100ppm时,可抑制小麦种子的发芽率和主胚根的生长。在以上浓度下,小麦主胚根中多酚氧化酶同工酶的谱带数发生明显变化,均表现为靠正极端缺少2、3、11条普带。可初步考虑用多酚氧化酶同工酶作为一种检... 详细信息
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天津野生苋资源及开发利用
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天津农业科学 1989年 第1期 11-12页
作者: 彭永康 牛淑暖 申花莲 天津师范大学生物系
野生苋属于苋属(Amaranthus)、苋组(Section Amaranthus),是一年生的草本植物。多年来,这种宝贵的野生植物资源一直没有得到人们的重视,因此也谈不上对其的开发与利用。但由于当前自然界每年都有大量的植物资源灭绝死亡,农作物的品种资... 详细信息
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浅谈如何树立班主任的威信
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教师 2017年 第16期 122-122页
作者: 申花莲 天津铁厂第一中学
俗话说:“亲其师,信其道。”班集体好似一个家,班主任就是家长。班主任有威信,学生才会“亲其行为、信其道理”。班主任对学生的教育和管理才会有感召力,工作才会有成效,班集体才会有凝聚力。班主任威信的树立是有很多条件的,其中必须... 详细信息
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精心预设问题,上精彩的生物课
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学苑教育 2017年 第12期 92-92页
作者: 申花莲 河北省涉县天津铁厂第一中学
精心的课堂问题预设,能够使课堂教学目标更加明确,提升课堂的活跃性,初中生物是学生接触生物的基础,因此高效的教学才能为学生奠定良好的生物基础.本文对问题预设和回答的重要性及两者之间的关系进行了分析,为教师进行课堂预设提供参考.
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没有永远的“后进生”
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教书育人(教师新概念) 2017年 第8期 75-75页
作者: 申花莲 天津铁厂第一中学
世界上一切事物发展都是不平衡的,人也如此,凡是有人群的地方都有较好的、中等的、较差的之分,较差是相对较好而言,这是一种正常现象。一个班有的学生较好,有的学生较差也十分自然。好与差不是绝对的,既是相对的,又是可变的。任何学生... 详细信息
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“爱心”和“策略”转化问题生
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教师 2017年 第12期 117-117页
作者: 申花莲 天津铁厂第一中学
马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育.”但只有爱心并不够,还须有策略,这样教育才会有效.青春期的学生渴望老师关注与肯定,问题生更需要关爱与鼓励.下面就某问题学生进行个案分析:
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课程标准下对教与学的思考
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学苑教育 2017年 第11期 72-72页
作者: 申花莲 河北省涉县天津铁厂第一中学
生物学科与人们的日常工作和生活有着密不可分的关系,其在生活中的方方面面都有着广泛应用,生物科技的发展在各方面都促进了人们的生活水平的提高,促进了人类社会的发展。初中生物是学生接触生物学知识的初级阶段,奠定良好的生物学... 详细信息
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初中生物趣味性教学策略
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中学教学参考 2017年 第14期 91-91页
作者: 申花莲 天津铁厂第一中学
生物课程内容趣味性较强,能够很好地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。教师在初中生物教学中,应充分发挥这一优势,有效开展趣味性教学,如强化实验提高生物教学趣味性、联系生物提高生物教学趣味性等,激发学生的学习兴趣,从而提高... 详细信息
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初中生物实验中隐性教学资源的挖掘和利用
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教书育人(教师新概念) 2017年 第7期 54-54页
作者: 申花莲 河北涉县天津铁厂第一中学
一、初中生物固定实验开放化在传统的初中生物实验教学中,忽视了很多的隐藏性资源,如果将其充分利用,能够有效地提高实验的质量和效率。生物实验都是基于生物的基础知的,因此,老师在实验课的教学中要注意引导学生从基础知识出发,发散思维,
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培养学生善于质疑的学习习惯
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现代阅读(教育版) 2013年 第2期 59-59页
作者: 申花莲 天津铁厂第一中学
21世纪需要的是具有创新精神的人才,学习中创造品质的表现就是敢于质疑问难。"疑"是打开知识大门的钥匙,常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新。培养学生质疑问难的好习惯是时代对教育的呼唤。
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