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新高考下学科功能教室的创建与运行

中小学管理 2017年第9期 56-58页

作者：申屠永庆浙江大学附属中学浙江杭州310007

新高考改革背景下,"革新教学组织形式,转变育人方式"成为学校管理者聚焦的核心问题。浙江大学附属中学立足现有资源条件,通过打造专用学科功能教室、建设校园功能教室、拓展校外功能教室、创设学科智能教室,系统更新教室设置,拓展了教... 详细信息

新高考改革背景下,"革新教学组织形式,转变育人方式"成为学校管理者聚焦的核心问题。浙江大学附属中学立足现有资源条件,通过打造专用学科功能教室、建设校园功能教室、拓展校外功能教室、创设学科智能教室,系统更新教室设置,拓展了教室的内涵与空间;通过健全学科教室运转、保障机制,确保分层走班有序开展,实现了教学方式与新高考改革的有效对接。

关键词：新高考改革浙江新高考选课走班学科教室专用学科功能教室校园功能教室学科智能教室

新高考下的新变革:“为每一位学生的学习发展而设计”

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中小学管理 2016年第12期 4-6页

作者：申屠永庆浙江大学附属中学浙江杭州310007

浙江大学附属中学在迎接新高考挑战过程中,理性分析社会各界的不同意见,准确把握新高考下课程改革的价值定位,将"立德树人"转化为学校信念和行动哲学,确立"为每一位学生的学习发展而设计"的办学理念,重构学校育人体系:一是建立"五力"核... 详细信息

浙江大学附属中学在迎接新高考挑战过程中,理性分析社会各界的不同意见,准确把握新高考下课程改革的价值定位,将"立德树人"转化为学校信念和行动哲学,确立"为每一位学生的学习发展而设计"的办学理念,重构学校育人体系:一是建立"五力"核心素养培育体系,追求全面育人;二是统整三级课程,形成学校课程体系;三是构建学生生涯发展教育体系,培养学生选择力;四是重构学生学习空间,实现学习空间立体化;五是重构学校制度和机制,保障课程改革"法制化"。

关键词：高考改革浙江新高考选择性教育学校课程体系立体化学习空间

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学校文化创新——名校发展的推动力

中小学管理 2004年第7期 22-24页

作者：申屠永庆浙江省杭州第四中学

1899年，杭州知府林启创办养正书塾，即今天杭州四中的前身。作为一所具有105年历史的学校，杭州四中从只有几个学生的小学堂成长为目前的省级重点中学，其发展得益于一代代办学者和师生员工们的共同努力，更得益于学校文化对学校发展... 详细信息

1899年，杭州知府林启创办养正书塾，即今天杭州四中的前身。作为一所具有105年历史的学校，杭州四中从只有几个学生的小学堂成长为目前的省级重点中学，其发展得益于一代代办学者和师生员工们的共同努力，更得益于学校文化对学校发展的强大的推动力。

关键词：学校文化建设思路办学理念教学氛围管理体制服务意识中学

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课题化社会实践活动:高中德育的新路径

中小学管理 2004年第2期 39-40页

作者：申屠永庆浙江省杭州第四中学

科学地设计和安排德育活动是实现德育实效性的重要途径。杭州市第四中学是全国德育先进校，通过设计实施课题化社会实践活动，将研究性学习、社会实践、德育3种教育因素进行有机整合，对中学德育途径进行了可贵的探索。

关键词：社会实践活动德育途径德育工作实效性课题化高中

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试论现代中学德育过程中教师的作用

思想政治课教学 1997年第6期 26-27页

作者：申屠永庆浙江大学附属中学

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通过课堂设问　培养学生思维能力

思想政治课教学 1995年第8期 18-19页

作者：申屠永庆浙江大学附属中学

学会负责学会做人——浙江省杭州第四中学学生社会责任感教育探索

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中小学管理 2011年第7期 16-17页

作者：申屠永庆浙江省杭州第四中学浙江杭州310018

浙江省杭州第四中学在对学生进行社会责任感培养时,通过"责任校园"建设,营造良好的校园责任教育情境;通过志愿者活动、社团活动、社会实践活动等,激发学生的主体意识,让学生在"规范+自主"中主动成长;关注社会责任感教育的内容、过程与... 详细信息

浙江省杭州第四中学在对学生进行社会责任感培养时,通过"责任校园"建设,营造良好的校园责任教育情境;通过志愿者活动、社团活动、社会实践活动等,激发学生的主体意识,让学生在"规范+自主"中主动成长;关注社会责任感教育的内容、过程与管理的整体性,增强教育效果。

关键词： “责任校园” 杭州四中社会责任感 “规范+自主” 整体性德育

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中学政治课研究性学习的误区及对策

思想政治课教学 2004年第7期 51-53页

作者：张江英申屠永庆浙江省杭州市第四中学

研究性学习是素质教育的一种新尝试和实践，强调主动探究式的学习，旨在培养学生的创新精神和实践能力。高中思想政治作为一门时效性、实践性、思想性很强的学科，尤其适宜研究性学习的开展。在高中思想政治研究性学习广泛实施的过程中... 详细信息

研究性学习是素质教育的一种新尝试和实践，强调主动探究式的学习，旨在培养学生的创新精神和实践能力。高中思想政治作为一门时效性、实践性、思想性很强的学科，尤其适宜研究性学习的开展。在高中思想政治研究性学习广泛实施的过程中，在取得大量有理论和实践价值成果的同时，不可避免地出现了诸多亟待解决的问题。只有走出这些误区，才能使思想政治课教学走上健康发展的道路。

关键词：中学政治课研究性学习误区对策素质教育创新精神

“五力”相成评育结合:高中生核心素养培育的校本探索

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中小学管理 2015年第9期 15-18页

作者：申屠永庆缪仁票浙江大学附属中学浙江杭州310007

浙江大学附属中学对高中生核心素养培养进行校本探索。学校以"健康力""人格力""学科力""学习力""规划力"来表述高中生核心素养的内涵。在绿色体育文化中培养健康力,在各种活动和课程群中培养人格力,在权威专家指导下系统研究和提升学习... 详细信息

浙江大学附属中学对高中生核心素养培养进行校本探索。学校以"健康力""人格力""学科力""学习力""规划力"来表述高中生核心素养的内涵。在绿色体育文化中培养健康力,在各种活动和课程群中培养人格力,在权威专家指导下系统研究和提升学习力,在"七位一体"的生涯教育中培养规划力。在深刻理解和不断进行实践改进的基础上,科学建构高中生核心素养评价体系。

关键词：核心素养健康力人格力学习力规划力人格教育课题化社会实践