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类光曲线的类空达布侣线

东北师大学报（自然科学版） 2022年第4期54卷 25-29页

作者：钱金花孙铭雨殷沛田雪倩东北大学理学院辽宁沈阳110819

在三维Minkowski空间中定义了类光达布曲线及其达布侣线.发现了类光达布曲线的类空达布侣线只能是第一类类空曲线.探索了零达布曲线对之间的关系并写出具体表达式.

关键词： Minkowski空间类光曲线类空达布侣线

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宜宾市0-3岁儿童维生素D营养状况及其与监护人营养知识态度行为的关系

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中国儿童保健杂志 2024年第4期32卷 445-450页

作者：田雪王琳吕丹宜宾市第一人民医院普儿科四川宜宾644000

目的探讨宜宾市0~3岁儿童血清维生素D水平与其监护人营养知识态度行为(KAP)的相关性,为预防儿童维生素D缺乏提供参考。方法选取2020年1-12月于宜宾市第一人民医院进行儿童保健且检测血清25-(OH)D的783名0~3岁儿童为研究对象,收集所有儿... 详细信息

目的探讨宜宾市0~3岁儿童血清维生素D水平与其监护人营养知识态度行为(KAP)的相关性,为预防儿童维生素D缺乏提供参考。方法选取2020年1-12月于宜宾市第一人民医院进行儿童保健且检测血清25-(OH)D的783名0~3岁儿童为研究对象,收集所有儿童一般情况(喂养情况、生长发育情况、生活方式等),采集静脉血用化学发光法测定血清25-(OH)D水平,使用自行设计的喂养知识-态度-行为问卷调查其监护人KAP,采用Pearson相关和关联性分析儿童维生素D营养状况与监护人营养KAP的关系。结果1)0~3岁儿童纯母乳喂养率为62.2%,不同年龄段儿童的每日户外活动时间、维生素D平均补充量差异有统计学意义(t=9.030、10.260,P<0.05)。2)血清25-(OH)D浓度平均为(36.8±8.7)ng/mL,维生素D缺乏率为21.84%,不同年龄段、体型、户外活动时间及维生素D制剂补充情况的儿童血清25-(OH)D水平及维生素D缺乏率差异有统计学意义(t/F:2.220~6.302,χ^(2):5.346~33.134,P<0.05)。3)监护人营养KAP得分分别为(78.9±9.9)、(88.1±8.3)分和(78.3±11.8)分,父母KAP得分高于其他监护人(P<0.05)。4)血清25-(OH)D水平与监护人营养知识、态度和行为评分均呈正相关(r=0.805、0.650、0.831,P<0.05),监护人营养KAP分级和维生素D缺乏有关联性(P<0.05)。5)体型超重或肥胖是维生素D缺乏的危险因素(OR=2.126,95%CI:1.162~3.887),每日户外活动时间≥2h(OR=0.592,95%CI:0.392~0.895)、规律补充维生素D(OR=0.618,95%CI:0.456~0.838)和监护人营养行为良好(OR=0.725,95%CI:0.563~0.933)是儿童维生素D缺乏的保护因素(P<0.05)。结论宜宾市0~3岁儿童维生素D缺乏率高,维生素D营养状况与监护人营养KAP有关,提高监护人营养KAP有利于预防儿童维生素D缺乏。

关键词：维生素D 儿童知识态度行为监护人

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Mg掺杂ZnO的材料生长及特性表征

Mg掺杂ZnO的材料生长及特性表征

作者：田雪烟台大学

学位级别：硕士

ZnO作为第三代宽禁带半导体材料的代表,在室温下其禁带宽度为3.37 e V,激子结合能为60 me V,其特殊的性能使其在光电器件、太阳能电池和光催化领域具有很好的应用前景。制备ZnO的方法很多,本文采用的水热法具有设备简单、成本低廉、环... 详细信息

ZnO作为第三代宽禁带半导体材料的代表,在室温下其禁带宽度为3.37 e V,激子结合能为60 me V,其特殊的性能使其在光电器件、太阳能电池和光催化领域具有很好的应用前景。制备ZnO的方法很多,本文采用的水热法具有设备简单、成本低廉、环保等优点,已经被广泛应用。掺杂物浓度不同、反应温度的高低、催化剂的种类以及溶剂的浓度都可以影响ZnO的形貌以及发光性能,所以可以通过控制掺杂物浓度、反应温度、催化剂种类、溶剂浓度等手段制备具有不同形貌、发光特性的ZnO,并对其形貌和发光性能进行分析。本文的主要研究结果如下:（1）利用低温水浴法制备不同浓度Mg掺杂的ZnO,对其形貌和发光特性进行研究。结果表明:随着Mg掺杂浓度的升高,ZnO晶体的尺寸先增大后减小;PL光谱显示,随着Mg掺杂浓度的升高,紫外发射峰增强且红移,可见发光峰减弱;XRD结果表明,所得ZnO样品的结构为六方纤锌矿结构。（2）利用微波辅助水热法在不同生长温度下制备Mg掺杂ZnO样品,对样品进行表征和分析。结果表明:在170℃下生长的ZnO结晶质量更好,缺陷更少。对170℃下生长的Mg掺杂ZnO样品的光催化降解性能进行测试。样品对MB溶液的降解率随着Mg掺杂浓度的升高而增大,最大降解率可到达90.5%。实验证明Mg掺杂提高了ZnO样品对亚甲基蓝的光催化降解率。（3）以乙酸锌和氢氧化钾作为反应原料,利用微波辅助水热法制备ZnO样品,讨论了无催化剂和分别用CTAB、柠檬酸钠作为催化剂对ZnO形貌和光学性能的影响。CTAB的使用可以减少ZnO的缺陷。柠檬酸钠的使用生成了球形的ZnO,增大了ZnO的比表面积,从而增强样品的光催化性能。（4）利用微波辅助水热法制备ZnO,通过改变溶剂中无水乙醇的含量来调节ZnO的形貌和光学性质。结果表明溶剂中加入适量的无水乙醇可以提高ZnO的结晶质量,减少缺陷。

关键词： ZnO Mg掺杂水热法催化剂光催化

基于生成对抗网络的湍流退化图像复原算法研究

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基于生成对抗网络的湍流退化图像复原算法研究

作者：田雪长春工业大学

学位级别：硕士

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类液体表面的特性、构建与应用

科学通报 2024年第20期69卷 2935-2950页

作者：桂黎爽田雪林中山大学材料科学与工程学院

类液体表面是一种由极度柔性分子链修饰的表面.室温下,修饰的柔性分子链能够自由旋转运动,赋予表面类似液体的超润滑特性.几乎所有的极性和非极性液体在类液体表面上都不易黏附,可滑动脱落且无残留.区别于传统的超疏水/油表面,类液体表... 详细信息

类液体表面是一种由极度柔性分子链修饰的表面.室温下,修饰的柔性分子链能够自由旋转运动,赋予表面类似液体的超润滑特性.几乎所有的极性和非极性液体在类液体表面上都不易黏附,可滑动脱落且无残留.区别于传统的超疏水/油表面,类液体表面的构建不依赖于基底表面的粗糙微结构,具有更加稳定的动态去润湿性.通过简单的共价接枝或者与常见聚合物基涂层结合的策略,可以直接在各种平坦基材表面构筑类液体涂层.近年来,类液体表面日益受到关注,在微观无损输运、抗污防垢、抗冰、油水分离和微流控等不同领域崭露头角.本文阐述了类液体表面的基本原理和构建方法,介绍了类液体表面最新的应用研究进展,并展望了未来潜在的研究方向.

关键词：类液体表面柔性高分子刷涂层全疏液动态去润湿

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基于英语学习活动观的小学英语读写教学实践

中小学外语教学 2024年第4期47卷 18-23页

作者：田雪莲浙江省青田县教育教学研究室

本文结合人教版《英语》教材的教学课例,阐述了如何在小学英语读写教学中践行英语学习活动观,指出教师可以在解读文本环节设计学习理解类活动,在读后拓展环节实施应用实践类活动,在解决问题环节开展迁移创新类活动,在学习语言的过程中... 详细信息

本文结合人教版《英语》教材的教学课例,阐述了如何在小学英语读写教学中践行英语学习活动观,指出教师可以在解读文本环节设计学习理解类活动,在读后拓展环节实施应用实践类活动,在解决问题环节开展迁移创新类活动,在学习语言的过程中发展学生核心素养。

关键词：读写教学英语学习活动观学习理解应用实践迁移创新

实现价值共创的C2B数智定制协同治理路径研究

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南开管理评论 2024年

作者：孟炯田雪郭春霞重庆工商大学工商管理学院重庆工商大学数学与统计学院

本文以酷特“三步走”转型战略为研究案例，基于协同治理理论，探索实现价值共创的C2B数智定制协同治理路径，研究发现：随着协同治理目标沿“工厂供需匹配→供应链动态竞合→生态协作共生”动态迁移，企业随之动态匹配“大数据库联结... 详细信息

本文以酷特“三步走”转型战略为研究案例，基于协同治理理论，探索实现价值共创的C2B数智定制协同治理路径，研究发现：随着协同治理目标沿“工厂供需匹配→供应链动态竞合→生态协作共生”动态迁移，企业随之动态匹配“大数据库联结赋能的C2B数智定制内容协同治理模式→大数据链联动赋能的C2B数智定制关系协同治理模式→大数据网联盟赋能的C2B数智定制观念协同治理模式”以促进协同治理能力跃升，进而推动“工厂联结价值共创→供应链联动价值共创→生态联盟价值共创”渐次实现；价值共创实现经历了从工厂到供应链的由“点”向“链”迭代、再到生态的由“链”向“网”迭代；价值共创的实现和迭代驱动了C2B数智定制沿“深度→广度→可持续度”继起性拓展。研究对丰富协同治理理论、促进数实融合具有重要理论与实践意义。

关键词：大数据赋能 C2B数智定制协同治理价值共创

基于CIPP模型的江苏省农村订单定向医学生人才培养项目评价研究

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基于CIPP模型的江苏省农村订单定向医学生人才培养项目评价研究

作者：田雪琳南京中医药大学

学位级别：硕士

义务教育高质量发展：本质内涵、价值取向与保障体系

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中国人民大学教育学刊 2024年

作者：田雪邹红军东北师范大学

义务教育高质量发展既是义务教育适应经济社会高质量发展的客观要求，也是其自身发展阶段的自然趋向，表现为合规律性与合目的性的统一。义务教育高质量发展不仅涉及发展理念与目标的更新、发展范式的变革，也涉及教育资源利用的优化和... 详细信息

义务教育高质量发展既是义务教育适应经济社会高质量发展的客观要求，也是其自身发展阶段的自然趋向，表现为合规律性与合目的性的统一。义务教育高质量发展不仅涉及发展理念与目标的更新、发展范式的变革，也涉及教育资源利用的优化和体制机制转换。作为一种创新性政策概念，义务教育高质量发展有其特定内涵指向，为避免其内涵泛化，首先从学理上厘清“高质量发展”内涵，在此基础上，将“新发展理念”创造性地转化为义务教育发展愿景与方法路径，提出义务教育高质量发展应遵循“全面、均衡、绿色、协调、创新、开放，共享”发展的价值取向。从外部来看，义务教育高质量发展有赖政府、社会、家庭等不同主体在政策制定、资源分配、监督保障环节各司其职、各尽所能。从内部看，需要学校内部各要素的有序整合、高效运转。通过建设义务教育高质量发展的保障体系，协调好义务教育系统内外纵横关系，实现外推与内生力量的协同，增强义务教育管理体制、行政体制、学校教育体制与学校管理体制顶层设计与自我纠偏能力，推进义务教育持续性与纵深化的赋能、增效与提质。

关键词：高质量义务教育高质量发展新发展理念价值取向保障体系