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检索条件"作者=田亚赛"
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利用分光光度计的时间扫描功能快速测定水中氰化物
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分析试验室 2015年 第11期34卷 1333-1335页
作者: 田亚赛 辽宁科技学院药化学院 本溪117004
基于Konig反应中缩合反应分步进行,中间产物具有较深颜色的特性,利用分光光度计的时间扫描功能,建立了异烟酸-吡唑啉酮快速测定水中氰化物的方法。在λ=548 nm处,中间产物的A^t曲线为平顶峰型,氰化物含量在0.020~1.0 mg/L内与Amax呈良... 详细信息
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以N,N-二甲基苯胺为偶联试剂示波极谱法测定水中NO_2^--N
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干旱环境监测 1999年 第1期13卷 4-6页
作者: 田亚赛 辽宁省本溪冶金高等专科学校
研究了NO2--磺胺重氮盐与N,N-二甲基苯胺偶联反应的条件及产物在乙醇、NH3-NH4Cl(pH=10)介质中的极谱行为。二阶导数波高与NO2--N浓度在0.0006~0.07mg/L内呈良好线性关系,回收率为97... 详细信息
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炉外法冶炼最优配料数学模型及计算机应用
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北京科技大学学报 1995年 第S1期17卷 61-64页
作者: 朱新宁 田亚赛 林军 本溪冶金高等专科学校
根据线性最优化原理及钼铁治炼过程中物理化学变化的内在联系,建立了金属热法冶炼钼铁的数学模型,通过计算机实例模拟配料计算,它比常规配料计算更科学。
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利用NO_2^-对对硝基苯胺的褪色作用光度法测定污水中NO_2
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干旱环境监测 1999年 第3期13卷 129-131页
作者: 李雅枫 田亚赛 辽宁省本溪钢铁公司焦化厂科技科 本溪117021 辽宁省本溪冶金高等专科学校 本溪117022
在006 m ol/ L 的盐酸介质中, N O2- 与对硝基苯胺(10×10- 4 m ol/ L)反应生成无色的重氮盐使对硝基苯胺溶液褪色,于382 nm 处测量吸光度的变化。 N O2- 在006~40 m g/ L 内服... 详细信息
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基于8—羟基喹啉与NO_2^--磺胺重氮盐的偶联反应示波极谱法测定NO_2^-
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干旱环境监测 1999年 第4期13卷 197-199页
作者: 刘海军 田亚赛 辽宁省本溪冶金高等专科学校 本溪117022
研究了8—羟基喹啉与NO2- - 磺胺重氮盐偶联反应的条件及其产物的极谱行为。二阶导数波高与NO2- 的浓度在0.002~0.2 m g/L内呈良好的线性关系,回收率为98% ~103% ,已用于环境水样中NO2- 的测定。
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用醌式染料的合成反应光度法测定水中NO_2^-
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干旱环境监测 1998年 第3期12卷 133-135页
作者: 田亚赛 刘海军 辽宁省本溪冶金高等专科学校 本溪117022
报道了以N、N-二甲基苯氨、对氨基苯乙酮为偶联、重氮试剂,利用醌式染料的合成反应测定NO2-的新方法。本法灵敏度高(ε=5.33×104),选择性好,无试剂空白。NO2-在0~800μg/L内服从比耳定律。醌式染料及试剂均稳定,已用于环境水... 详细信息
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多污染源、多取水口城市河流实用水质模型
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环境污染与防治 1992年 第4期 23-27+34页
作者: 王永安 屈福金 田亚赛 蔺科 本溪冶金专科学校
本文提出污染复杂、污染源密集、且有多个取水口的城市河流水质模型(包括BOD/NH;-N/NO;-N/NO;-N/DO多级藕合模型)的建立方法,导出了完全混合式单元河段水质模型参数估值及水质模拟计算公式,并通过实例说明其科学性和可行性。
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钼铁冶炼最优配料数学模型及计算机应用
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铁合金 1993年 第4期24卷 24-27页
作者: 朱新宁 田亚赛 林军 本溪冶金高等专科学校
本文根据线性最优化原理及钼冶炼过程中物理化学变化的内在联系,建立了金属热法冶炼铝铁优化配料的数学模型。通过计算机实例模拟配料计算,它比常规配料计算更科学,具有方便、快速、准确等优点,并能带来明显的经济效益。
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聚硅硫酸铁铝絮凝剂的制备及混凝处理焦化废水的试验研究
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安全与环境学报 2014年 第1期14卷 207-211页
作者: 兴虹 胡筱敏 田亚赛 安长伟 东北大学资源与土木工程学院 沈阳110004 辽宁科技学院生物医药与化学工程学院 辽宁本溪117004
以炼钢污泥为主要原料制备聚硅硫酸铁铝(PFASS)复合絮凝剂,铁铝总浓度为3.0mol/L。深度处理焦化废水,确定最佳铁与铝物质的量比为9:1,硅与铁+铝物质的量比为1:30。采用红外光谱、X射线衍射及扫描电镜等手段分析了PFASS的结构... 详细信息
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仪器分析课程教学模式的改革
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职业技术教育 2009年 第8期30卷 37-38页
作者: 鄢景森 孙国军 田亚赛 任晓棠 辽宁科技学院 辽宁科技学院教务处
在仪器分析课程教学中,以职业岗位对人才职业技能及知识的要求为主线,以学生自主学习能力的培养为关注点,根据仪器分析课程的内在联系和学生实验技能形成的规律,实施教学内容模块化,理论、实验、评测一体化,教学资源网络化。
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