检索结果-南通市图书馆

激光诱导击穿光谱结合PCA-BP算法的荧光粉检测与识别

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

激光技术 2024年

作者：沈令斌田丽萍田东鹏刘玉柱金陵科技学院网络与通信工程学院南京信息工程大学气象灾害教育部重点实验室&气候与环境变化国际合作联合实验室&气象灾害预报预警与评估协同创新中心南京信息工程大学江苏省大气海洋光电探测重点实验室&江苏省大气环境与装备技术协同创新中心南京信息工程大学江苏省气象光子学与光电探测国际联合实验室

为了提高电子废弃物的分类回收利用效率，基于激光诱导击穿光谱技术和主成分份分析（PCA）算法与反向传播（BP）算法建立了一种电子荧光粉检测与识别系统。为了验证该系统的可靠性，以三种不用型号的荧光粉（CRT-B，P43和P47）为例，采... 详细信息

为了提高电子废弃物的分类回收利用效率，基于激光诱导击穿光谱技术和主成分份分析（PCA）算法与反向传播（BP）算法建立了一种电子荧光粉检测与识别系统。为了验证该系统的可靠性，以三种不用型号的荧光粉（CRT-B，P43和P47）为例，采用该系统获取荧光粉样品在200nm～890 nm范围内的激光诱导击穿光谱数据，完成了对光谱谱线校正和元素标定。结果显示：荧光粉CRT-B富含元素Zn、Al，P43富含元素Gd，P47富含元素Y、Si，荧光粉P47中还检测到微量元素Ce；利用PCA算法分析光谱数据，前3个主成分的贡献率高达99.769%，3种荧光粉在空间中可以被清晰地分开；建立的PCA-BP神经网络模型对CRT-B、P43及P47荧光粉的识别率分别为99.8%、100%和100%。该研究结果对工业生产生活中电子废弃物的快速检测和回收利用是有帮助的。

关键词：激光技术荧光粉检测高精度识别激光诱导击穿光谱主成分分析算法反向传播算法

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

《桐城文派史》:閎通精微的史家筆法

古籍研究 2024年第1期 379-382页

作者：蕭曉陽田麗萍中南民族大學文學與新聞傳播學院

《桐城文派史》在桐城派研究史上構建了别具一格的歷史叙事模式：隱喻式叙事勾勒出桐城古文演進歷程，展現了近三百年文風之變遷；考據法述評還原歷史真實與桐城文派風貌，近於史家之實録；本末體論史以文學事件連綴論説評議，拓寬了當... 详细信息

《桐城文派史》在桐城派研究史上構建了别具一格的歷史叙事模式：隱喻式叙事勾勒出桐城古文演進歷程，展現了近三百年文風之變遷；考據法述評還原歷史真實與桐城文派風貌，近於史家之實録；本末體論史以文學事件連綴論説評議，拓寬了當代文學史書寫的路徑。

关键词：隱喻考據本末文學事件

工程教育认证背景下“机械制造技术基础”课程思政教学实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

科教文汇 2024年第10期 77-80页

作者：常云朋王荣先田丽萍李彬洛阳理工学院河南洛阳471023

为发挥好专业课教学在大学教学中的育人作用,以工程教育认证理念为指导,根据“机械制造技术基础”课程的教学内容和课程特点,挖掘相关思政元素,确立了课程思政建设总体方案。采用“以学生为中心”的项目、案例和混合式教学法,在课程教... 详细信息

为发挥好专业课教学在大学教学中的育人作用,以工程教育认证理念为指导,根据“机械制造技术基础”课程的教学内容和课程特点,挖掘相关思政元素,确立了课程思政建设总体方案。采用“以学生为中心”的项目、案例和混合式教学法,在课程教学中进行了课程思政教学实践。从课程质量分析来看,课程思政的引入有利于课程教学目标的达成和学生政治素质、职业素养的提高。

关键词：课程思政工程教育认证以学生为中心机械制造技术基础

不同互动方式下汉语二语线上教学师生互动的脑间同步机制研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语言文字学 2024年第3期

作者：田丽萍高晨阳冯丽萍

本研究通过人际互动的神经指标探究了汉语二语线上教学中同步、异步两种互动方式下脑同步机制的异同，并结合视频分析探讨了产生脑同步机制差异的原因。研究发现，两种互动方式下师生脑同步在空间和时间上都存在差异：同步互动方式下，... 详细信息

本研究通过人际互动的神经指标探究了汉语二语线上教学中同步、异步两种互动方式下脑同步机制的异同，并结合视频分析探讨了产生脑同步机制差异的原因。研究发现，两种互动方式下师生脑同步在空间和时间上都存在差异：同步互动方式下，教师右侧额下回与学生左侧额下回的脑同步与学习效果存在显著正相关；相较于异步互动，同步条件下，脑同步在空间上的分布范围更广，时间上在教学开始阶段增长速度更快。脑同步机制差异来自由提问、话轮等言语信息和表情、动作、眼神等行为信息引起的注意、信息整合等认知层面，以及师生亲密感、成就感等情绪情感层面。基于研究结果，提出了线上互动式教学设计与测评的建议。

关键词：同步异步互动方式脑同步线上教学 synchronous asynchronous interactive modes interpersonal neural synchronization online teaching

来源：人大复印报刊资料评论

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

响堂山石窟的艺术造型与审美

美术观察 2023年第4期 64-65页

作者：田丽萍河北师范大学音乐学院

响堂山石窟建造于北齐,其乐舞浮雕以多样态艺术造型突出地表现在石窟建筑结构、浮雕乐舞形象,以及浮雕中伎乐天服饰与其所持乐器舞姿形态之中.它所蕴含的艺术特质在直观表现和匠人的创造中流传至今,并展现美的体验即超然与愉悦,以及其... 详细信息

响堂山石窟建造于北齐,其乐舞浮雕以多样态艺术造型突出地表现在石窟建筑结构、浮雕乐舞形象,以及浮雕中伎乐天服饰与其所持乐器舞姿形态之中.它所蕴含的艺术特质在直观表现和匠人的创造中流传至今,并展现美的体验即超然与愉悦,以及其想象的艺术审美特征尽显北齐社会之风.

关键词：响堂山石窟艺术造型审美特征

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于光照不变正则约束的稳健性桥梁病害识别

铁道科学与工程学报 2023年第7期20卷 2728-2739页

作者：刘新龙邓磊杨建喜田丽萍重庆交通大学信息科学与工程学院重庆400074 中国交通信息科技集团有限公司北京100088

桥梁表观病害识别是桥梁运营养护的关键技术之一。近年来,卷积神经网络(Convolutional Neural Networks,CNN)被广泛应用于桥梁表观病害识别。然而在光照不足条件下,卷积神经网络对于桥梁表观病害识别的稳健性通常不足。针对上述问题,提... 详细信息

桥梁表观病害识别是桥梁运营养护的关键技术之一。近年来,卷积神经网络(Convolutional Neural Networks,CNN)被广泛应用于桥梁表观病害识别。然而在光照不足条件下,卷积神经网络对于桥梁表观病害识别的稳健性通常不足。针对上述问题,提出一种基于光照不变正则约束的稳健性桥梁病害识别方法。该方法利用不变正则约束,同时约束CNN的特征提取模块和分类器模块,实现光照不足条件下的不变特征学习和分类器学习,进而增强CNN模型对于桥梁病害识别的光照稳健性。运用该方法基于桥梁表观病害数据集进行实验验证。实验结果表明:所提方法在光照不足条件下的桥梁病害的平均识别准确率高于对比方法;该方法在正常光照图像和光照变化图像上提取的特征矢量的欧氏距离为7.57,较对比方法提取的特征矢量具有更高的相似度。基于光照不变正则约束的稳健性桥梁病害识别方法在光照不足条件下提取的特征具有较强的不变特性,使得模型具有较强的病害识别稳健性,具有良好的工程应用价值,能够为桥梁的运营养护提供更准确的决策支持。

关键词：桥梁表观病害识别卷积神经网络光照稳健性正则约束特征学习

不同互动方式下汉语二语线上教学师生互动的脑间同步机制研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语言教学与研究 2023年第5期 34-44页

作者：田丽萍高晨阳冯丽萍北京师范大学国际中文教育学院 100875 中国社会科学院大学国际教育学院 100102

本研究通过人际互动的神经指标探究了汉语二语线上教学中同步、异步两种互动方式下脑同步机制的异同,并结合视频分析探讨了产生脑同步机制差异的原因。研究发现,两种互动方式下师生脑同步在空间和时间上都存在差异:同步互动方式下,教师... 详细信息

本研究通过人际互动的神经指标探究了汉语二语线上教学中同步、异步两种互动方式下脑同步机制的异同,并结合视频分析探讨了产生脑同步机制差异的原因。研究发现,两种互动方式下师生脑同步在空间和时间上都存在差异:同步互动方式下,教师右侧额下回与学生左侧额下回的脑同步与学习效果存在显著正相关;相较于异步互动,同步条件下,脑同步在空间上的分布范围更广,时间上在教学开始阶段增长速度更快。脑同步机制差异来自由提问、话轮等言语信息和表情、动作、眼神等行为信息引起的注意、信息整合等认知层面,以及师生亲密感、成就感等情绪情感层面。基于研究结果,提出了线上互动式教学设计与测评的建议。

关键词：同步异步互动方式脑同步线上教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

汉语二语概念性知识教学的脑同步机制研究

电化教育研究 2023年第11期44卷 121-128页

作者：冯丽萍张了原徐小雄田丽萍北京师范大学国际中文教育学院北京100875 北京教育学院人文与外语教育学院北京100120 苏州城市学院城市文化与传播学院江苏苏州215104

不同教学互动情境影响学习者的认知和情感体验。本研究通过近红外超扫描实验,采用“人际神经同步”指标,探究了线上、线下不同互动情境下汉语二语概念性知识教学过程中的师生脑同步机制及其对学习效果的影响,并结合视频分析、访谈探讨... 详细信息

不同教学互动情境影响学习者的认知和情感体验。本研究通过近红外超扫描实验,采用“人际神经同步”指标,探究了线上、线下不同互动情境下汉语二语概念性知识教学过程中的师生脑同步机制及其对学习效果的影响,并结合视频分析、访谈探讨了产生异同的原因。研究发现:(1)在知识的建构阶段,受知识特点和教学方式影响,线上教学时教师前额叶皮层与学生左侧颞顶联合区的脑同步显著强于线下;(2)在知识的能力生成阶段,线下视觉信息辅助提升话轮质量,教师右侧颞顶联合区和学生左侧颞顶联合区的脑同步显著强于线上;(3)能力生成阶段的脑同步能有效预测学习效果,主要由于这一阶段涉及更多有意义的互动话轮,高质量的问答使师生更好地基于信息传递、理解、预测、反馈等互动环节实现共享表征和社会关系的建立。基于研究结果,提出了线上教学中利用关键因素提高教学效率的相关建议。

关键词：线上线下互动情境概念性知识脑同步

基于元分析的教学互动过程中人际脑同步与学习效果的关系研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语言教学与研究 2022年第6期 1-12页

作者：冯丽萍张了原徐小雄田丽萍北京师范大学国际中文教育学院 100875

人际神经同步(脑同步)分析发现由教与学互动引起的师生、生生脑同步可以解释并预测学生的学习效果。为更好地探析脑同步与学习效果的关系,本文对检索后获得的19项研究(28个独立样本)使用随机效应模型进行了元分析。结果发现:脑同步与学... 详细信息

人际神经同步(脑同步)分析发现由教与学互动引起的师生、生生脑同步可以解释并预测学生的学习效果。为更好地探析脑同步与学习效果的关系,本文对检索后获得的19项研究(28个独立样本)使用随机效应模型进行了元分析。结果发现:脑同步与学习效果之间存在显著的高度正相关;进一步的调节效应分析表明,两者的关系受到互动情境、互动方式的调节,互动内容、互动效果测评指标的调节效应较弱。基于分析结果,本文提出了国际中文教育领域研究与实践的思考,分析结果可为国际中文教育的循证研究提供方法论参考,也可为新的教育生态下国际中文教育的实践优化与研究创新提供启示。

关键词：脑同步教学互动学习效果元分析