检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

船用起重机双摆吊重减摆动力学分析与实验

华中科技大学学报（自然科学版） 2024年第1期52卷 72-77页

作者：王建立刘可心王生海孙玉清大连海事大学轮机工程学院辽宁大连116026 渤海大学航运学院辽宁锦州121007 渤海船舶重工有限责任公司辽宁葫芦岛125004

针对船用回转旋臂式起重机双摆吊重装置的减摆问题,分析了吊钩摆动与吊重摆动之间的动态耦合关系,建立了船舶横摇、纵摇工况下的减摆装置动力学准确模型.利用Matlab/Simulink进行三维动力学分析,研究船舶激励、起重机状态、负载位姿和... 详细信息

针对船用回转旋臂式起重机双摆吊重装置的减摆问题,分析了吊钩摆动与吊重摆动之间的动态耦合关系,建立了船舶横摇、纵摇工况下的减摆装置动力学准确模型.利用Matlab/Simulink进行三维动力学分析,研究船舶激励、起重机状态、负载位姿和减摆参数对双摆吊重系统摆角的影响规律,最后进行了双摆吊重减摆实验.结果表明:吊重摆动的仿真趋势与实验结果相符合,验证了动力学模型的准确性及减摆方法的有效性,所得结果对工程上的船用旋臂式起重机双摆吊重防摆研究具有一定的参考意义.

关键词：船用起重机二级摆动力学分析防摆控制基座激励

青海门源M6.9级地震地表破裂特征及区域地震活动趋势分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

地质通报 2024年第2期43卷 340-349页

作者：姚生海盖海龙殷翔李鑫刘炜青海省地震局青海西宁810010 青海格尔木青藏高原内部地球动力学野外科学观测研究站青海格尔木816000

据中国地震台网正式测定,2022年1月8日1时45分青海海北州门源县发生6.9级地震,震源深度10 km。此次地震是2016年门源M6.4级地震之后冷龙岭地区再次发生强震活动。此次地震的宏观震中位于距门源县城浩门镇西北50 km的冷龙岭硫磺沟地区,... 详细信息

据中国地震台网正式测定,2022年1月8日1时45分青海海北州门源县发生6.9级地震,震源深度10 km。此次地震是2016年门源M6.4级地震之后冷龙岭地区再次发生强震活动。此次地震的宏观震中位于距门源县城浩门镇西北50 km的冷龙岭硫磺沟地区,并在硫磺沟—大西沟一带形成规模大且连续性较好的地表破裂。地表调查显示,同震地表破裂的总长度约为23 km,整体走向N40°~85°W,地表破裂主要由雁列的地震鼓包、张裂缝、剪切裂缝等形式组合而成,而且地表伴生了较多规模不等的滑坡、崩塌等次生地质灾害。根据地表破裂的规模、走向及破裂特点等,可将其分为3段:东段(硫磺沟段),长约10 km,走向N40°~60°W,破裂规模较小,以伴有重力作用的拉张裂缝为主;中段(道沟段),长约9 km,走向N70°W,破裂规模较大,以发育规模较大的地震鼓包和剪切裂缝为主,而且左旋位移较大;西段(大西沟段),长约4 km,走向N85°W,此段规模最小,以雁列的拉张裂缝为主。其中—东段一起组成了该破裂带的东支,而西段构成了西支,两者都具有明显的左旋走滑特征,并自东向西破裂整体呈左阶展布,在G227国道以东形成了具有拉张特征的左阶阶区。综合分析表明,此次,地震发生在祁连山块体的祁连-海原活动构造带,发震断裂应为海原左旋走滑断裂带的冷龙岭-托莱山断裂段。结合对祁连-海原构造带1900年以来强地震序列及托莱山断裂的初步研究认为,该构造带的历史地震活动整体具有不断向西发展的趋势,但在哈拉湖和托莱山之间存在较明显的地震空区,因而推断托莱山断裂未来的强震危险性有增强的可能。

关键词：门源 M6.9级地震同震地表破裂祁连块体海原断裂带托莱山断裂地震危险性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文整本书阅读教学的价值和教学策略

读写算 2024年第9期 20-22页

作者：翟生海甘肃省凉州区永昌镇东坡小学

阅读既是一种个人行为，更是一种社会风气，对社会进步、民族发展均有着重要意义。随着新课改的不断深入，整本书阅读在小学语文课堂中占据的分量也越来越重，教师清晰认识到整本书阅读是培养学生核心素养的重要途径。文章简述核心素养... 详细信息

阅读既是一种个人行为，更是一种社会风气，对社会进步、民族发展均有着重要意义。随着新课改的不断深入，整本书阅读在小学语文课堂中占据的分量也越来越重，教师清晰认识到整本书阅读是培养学生核心素养的重要途径。文章简述核心素养背景下推进整本书阅读的价值，并多维度探究小学语文整本书阅读教学策略，旨在强化学生的思辨能力、创新意识和情感体验。

关键词：小学语文整本书阅读教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

铸牢中华民族共同体意识的多重叙事建构

北方民族大学学报（哲学社会科学版） 2024年第2期 5-15页

作者：何生海内蒙古大学中华民族共同体研究中心内蒙古呼和浩特010021

铸牢中华民族共同体意识必须做到“深”“细”“实”“活”,将宏大的国家话语进行“降维法”实践与应用,突出人民群众在推动民族历史发展与现代化建设中的主体地位,以普通大众为主体的小叙事作为建设共有精神家园的突破口,弥合政府叙事... 详细信息

铸牢中华民族共同体意识必须做到“深”“细”“实”“活”,将宏大的国家话语进行“降维法”实践与应用,突出人民群众在推动民族历史发展与现代化建设中的主体地位,以普通大众为主体的小叙事作为建设共有精神家园的突破口,弥合政府叙事的风格单一性、概念抽象性、宣传垂直性的缺漏。要贯通以人民群众为主体的小叙事与国家统一、社会安定的宏大叙事,促使大众通过日常叙事主动参与中华民族共同体建设的热情,使民间叙事与国家话语相得益彰。在大叙事与小叙事的循环互构中,确证与阐释中国特色发展的成效和道路优势。在故事的书写、传阅和共议中加深对中华民族伟大复兴的理解和责任承担,最终将铸牢中华民族共同体意识转化为自觉自强的行动实践。

关键词：叙事铸牢中华民族共同体意识人民群众

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

福建某锌精矿铜钼综合回收试验研究

黄金 2024年第6期45卷 31-36页

作者：周生海紫金矿业集团股份有限公司

福建某锌选矿厂的锌精矿含锌47.33%、含铜1.29%、含钼0.49%,铜、钼一直未得到有效回收。针对该锌精矿,开展再磨脱药—铜钼混合浮选—铜钼分离流程试验研究,铜钼混合浮选采用一粗两扫三精—粗精矿再磨工艺流程,铜钼分离采用一粗一扫四精... 详细信息

福建某锌选矿厂的锌精矿含锌47.33%、含铜1.29%、含钼0.49%,铜、钼一直未得到有效回收。针对该锌精矿,开展再磨脱药—铜钼混合浮选—铜钼分离流程试验研究,铜钼混合浮选采用一粗两扫三精—粗精矿再磨工艺流程,铜钼分离采用一粗一扫四精工艺流程。全流程闭路试验可得到含铜20.11%、含金0.78 g/t、铜回收率65.9%的铜精矿,含钼39.49%、含铼18.28 g/t、钼回收率93.0%的钼精矿,以及含锌49.53%、锌回收率99.0%的锌精矿,有效降低了锌精矿中铜、钼杂质含量,同时得到了铜精矿和钼精矿产品,实现了锌、铜、钼的高效分离。

关键词：锌精矿再磨脱药混合浮选铜钼分离综合回收

维普期刊数据库博看期刊

培育“中华民族大家庭”深厚情感与铸牢中华民族共同体意识

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华民族共同体研究 2024年第1期 49-61,M0005,M0006页

作者：何生海内蒙古大学内蒙古大学国家四部委铸牢中华民族共同体意识研究基地呼和浩特010021

中华民族大家庭意识贯通于中华民族整个发展历程中,在历史进程中,各族人民从分散自在的“小团体”逐渐形成了谁也离不开谁的中华民族大家庭。从“五方之民共天下”到“中华民族一家亲”,离不开各民族持续不断的交往交流交融而形成的强... 详细信息

中华民族大家庭意识贯通于中华民族整个发展历程中,在历史进程中,各族人民从分散自在的“小团体”逐渐形成了谁也离不开谁的中华民族大家庭。从“五方之民共天下”到“中华民族一家亲”,离不开各民族持续不断的交往交流交融而形成的强大凝聚力。中华民族大家庭滋养了铸牢中华民族共同体意识的重要资源。在个体与“大家庭”的互动中形成了强烈的价值依恋、政治依恋、文化依恋和情感依恋,这四种“依恋”情结正是当前铸牢中华民族共同体意识所需要的源头活水。铸牢中华民族共同体意识就是不断培壅个体与大家庭的依恋情结,进而使其承担起中华民族共同体建设的责任伦理与价值伦理。

关键词：依恋情结中华民族大家庭铸牢中华民族共同体意识

“五育融合”在小学班主任工作中的实施路径探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华活页文选(教师版) 2024年第8期 184-186页

作者：李生海甘肃省临夏州积石山县石塬小学

“五育融合”是“五育并举”的一种教育形式，班主任在日常的工作中需要将德、智、体、美、劳融入班级管理和教学活动中，以促进学生的全面发展。班级是学校教育的细胞，是学校的重要组成部分，班级的管理水平和结果直接影响着学校的整... 详细信息

“五育融合”是“五育并举”的一种教育形式，班主任在日常的工作中需要将德、智、体、美、劳融入班级管理和教学活动中，以促进学生的全面发展。班级是学校教育的细胞，是学校的重要组成部分，班级的管理水平和结果直接影响着学校的整体风貌，也直接影响着学生的发展。当今，小学高年级学生已经有了基本的判断能力，逐渐形成了自己的认知体系，如果教师不能正确对学生进行引导，则不利于学生的发展。因此，在小学阶段，班主任如何将“五育”的内容融入班级的日常管理中，是值得探索的课题。

关键词： “五育融合” 小学高年级班主任班级管理

基于布鲁姆教育理论的船舶辅机混合式实验教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

实验室研究与探索 2024年第3期43卷 179-183页

作者：杨杰邢鹏飞孙树德王生海大连海事大学轮机工程学院辽宁大连116026

为了满足工程教育专业认证对航海类专业人才培养的新要求,优化虚实结合的实验教学模式,以“液压起货机的操作与管理”实践环节为例,提出基于布鲁姆教育理论的船舶辅机混合式实验教学。在构建知识和能力目标的基础上,进一步增设价值目标... 详细信息

为了满足工程教育专业认证对航海类专业人才培养的新要求,优化虚实结合的实验教学模式,以“液压起货机的操作与管理”实践环节为例,提出基于布鲁姆教育理论的船舶辅机混合式实验教学。在构建知识和能力目标的基础上,进一步增设价值目标,引导学生培养安全责任意识,树立正确的工程价值观念。根据虚拟系统和实物设备的教学优势开展教学活动,结合传统的实验考核方法与动态变化的实操题目实施教学评价,显著提高了学生的专业实践技能,对工程教育专业认证背景下轮机专业实践类课程的改革起到了推动作用。

关键词：布鲁姆教育理论工程认证船舶辅机混合实验教学

新媒介时代铸牢中华民族共同体意识的现实困境、理论转化与实践破局

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

内蒙古农业大学学报（社会科学版） 2024年第1期26卷 55-61页

作者：李洋何生海内蒙古大学中华民族共同体研究中心内蒙古呼和浩特010021

新媒介时代为信息传播、人际互动和社会秩序运行拓展了新兴的空间与即时性互动场域,同时也对当前凝聚民族复兴的伟大共识形成新的挑战与机遇。本文从深度媒介化视域下的现实困境逻辑出发回答铸牢中华民族共同体意识何以必须;从媒介和民... 详细信息

新媒介时代为信息传播、人际互动和社会秩序运行拓展了新兴的空间与即时性互动场域,同时也对当前凝聚民族复兴的伟大共识形成新的挑战与机遇。本文从深度媒介化视域下的现实困境逻辑出发回答铸牢中华民族共同体意识何以必须;从媒介和民族共同体建设的理论逻辑回答新媒介与铸牢中华民族共同体意识何以可能;从实践逻辑出发回应新媒介与铸牢中华民族共同体意识何以可为,以这三重递进思路探析新媒介视域下凝心聚力的困境、转化与破局。为此,落实新媒介平台价值导向与大局观,坚守社会责任底线;着力提高公民的媒介素养,培育独立思考的理性现代公民;以主流声音抢占大众的意识阵地,塑造生动活泼的媒介话语空间。

关键词：新媒介铸牢中华民族共同体意识碎片性公民素养