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作者

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考察美国社区学院后的思考
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中国高等教育 2002年 第Z3期 62-63页
作者： 甘均良
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
考察美国社区学院后的思考
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中国高等教育 2002年 第15期23卷 61-62页
作者： 甘均良
兴起于20世纪70年代的美国社区学院,为美国社会需求的职业技术领域培养了大量的专业技术人才,受到了全美社会的欢迎.社区学院已成为和传统大学相平行的又一条高等教育渠道.从某种意义上看,美国社区学院相当于我国专科层次的高等职业技... 详细信息
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试论大学生思想政治教育合力机制的价值功能及构建
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中国高教研究 2007年 第5期 82-83页
作者： 甘均良 长沙理工大学党政办 副教授湖南长沙410076
构建大学生思想政治教育合力机制是现代思想政治教育发展的必然趋势,是适应现代思想政治教育改革发展的需要,是大学生社会化的要求。思想政治教育合力机制具有整合教育资源、促进社会和谐、推动和谐文化建设的价值功能。大学生思想政治... 详细信息
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试论理工院校开展人文素质教育的途径和方法
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中国高教研究 2005年 第8期 10-11页
作者： 甘均良 长沙理工大学 湖南长沙410076
理工科大学在重视科学技术教育的同时,还应重视人文素质教育,实施专业教育和人文素质教育相结合,把加强“人文素质教育”的思想融入各个教学环节中,处理好局部与整体的关系,微观与宏观的关系,继承与创新的关系,专业与“非专业”的关系,... 详细信息
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贴近时代特征：做好大学生思想政治教育工作的关键
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思想政治教育 2006年 第6期 85-87页
作者： 甘均良
加强和改进大学生思想政治教育的关键，是贴近教育的时代特征。因此要按照时代要求丰富思想政治教育内容，突出时代特点，创新教育内容，拓展教育途径。
来源： 人大复印报刊资料 评论
以人为本：高等教育实践科学发展观的本质要求
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高等教育 2005年 第11期 121-124页
作者： 甘均良
党的十六届三中全会提出“以人为本”的思想，这是我们建党和执政以来在国家发展观上的历史性突破。“以人为本”体现了马克思主义的基本观点，是对马克思主义认识论的一次新的思想解放。坚持“以人为本”是实践科学发展观的本质和核心... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
高校科技成果转化的现状与原因分析——以湖南省高校为例
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经济师 2008年 第6期 101-102页
作者： 甘均良 长沙理工大学
加快高校科技成果的转化,对于实施科教兴国战略、促进科技快速发展具有重要的意义。文章以湖南省为例,分析和研究了高校科技成果转化的现状、存在的问题及其原因。
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论高校工会在构建和谐社会中的维护职能
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湖南社会科学 2007年 第3期 32-34页
作者： 甘均良 长沙理工大学党政办
构建社会主义和谐社会,对高校工会维护教职工权益的职能和职责提出了新的要求。当前,由于高校领导和教职工认识观念上的偏差等多种因素,影响着高校工会维护职能的发挥。应该提高认识,完善制度,加强教代会制度建设,加强源头维护,完善教... 详细信息
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论新时期高校工会的维护职能
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湖南医科大学学报（社会科学版） 2005年 第3期7卷 144-145页
作者： 甘均良 长沙理工大学
高校工会的基本职能是维护教职工的合法权益。高校工会在履行维护职能时要把握好依法维护和三个统一的原则。要加强高校工会的维护职能，必须加强领导对工会维护职能的认识，加强法律法规学习以提高工会维权的理论水平，加强高校工会干... 详细信息
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新世纪新阶段加强高校党外干部培养的思考
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湖南省社会主义学院学报 2006年 第6期7卷 33-35页
作者： 甘均良 长沙理工大学党委
我党历来重视党外干部的培养。高校是党外知识分子的汇萃之地,新时期,加强高校党外干部的培养具有重大的战略意义。因此,我们必须健全培养机制,完善培养制度,强化高校党外干部的政治素质,着力提高高校党外干部的综合能力;把握规律,正确... 详细信息
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