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“思政素养”融入主题式教育的实践研究——以中职语文为例

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新课程教学（电子版） 2023年第16期 159-161页

作者：甘凤彩北部湾职业技术学校

语文学科在思政教育中具备文本拓展优势,其中的课文可以作为思政教育的基本拓展点,教师可借此在课堂教学中、在课后实践中,加入与思政教育相关的内容,从而有效培养学生的思政素养。教师可从基础知识理论、文学鉴赏与审美、口语表达与训... 详细信息

语文学科在思政教育中具备文本拓展优势,其中的课文可以作为思政教育的基本拓展点,教师可借此在课堂教学中、在课后实践中,加入与思政教育相关的内容,从而有效培养学生的思政素养。教师可从基础知识理论、文学鉴赏与审美、口语表达与训练、写作学习与感悟等层面,设置相应的实践教育主题,并对应拓展相应的思政教育内容。教师还可以从生活化认知的角度,拓展学生的认知思维,使学生对社会现象形成正确的认知,进而优化学生的人生观和价值观。本文首先分析了中职思政教育现状,其次分析了“思政素养”融入中职语文主题式教育的实践要求,最后阐述了具体实践方法。

关键词：中职语文思政素养主题式教育实践方法

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基于阅读策略和语义对齐的图文匹配方法

重庆邮电大学学报(自然科学版) 2024年

作者：甘凤梅夏英重庆邮电大学计算机科学与技术学院旅游多源数据感知与决策技术文旅部重点实验室

图文匹配是跨媒体计算领域的一项重要任务，如何准确计算图像和文本之间的语义相似度是该任务的关键技术之一。受人们阅读思维的启发，提出一种基于阅读策略和语义对齐的图文匹配方法（reading-strategy and semantic alignment network... 详细信息

图文匹配是跨媒体计算领域的一项重要任务，如何准确计算图像和文本之间的语义相似度是该任务的关键技术之一。受人们阅读思维的启发，提出一种基于阅读策略和语义对齐的图文匹配方法（reading-strategy and semantic alignment network， RSAN）。为了提高图文匹配的准确率和效率，该方法设计了一个基于Transformer和双向门控循环单元（bidirectional gated recurrent unit， Bi-GRU）的区域特征增强模块，生成具有语义关系的图像区域特征以提升语义对齐的准确性。同时设计了一个包含概述分支和精读分支的阅读模块，聚合全局对齐和局部对齐来学习更准确的匹配分数。其中，概述分支利用广义池化算子实现良好的全局语义对齐，精读分支利用交叉注意力机制仅关注图像区域和文本单词间的重要局部对齐。在Flickr30K和MS-COCO数据集上开展综合实验，结果表明RSAN模型相较于现有基线模型，在准确率和效率上具有良好的表现。

关键词：图文匹配特征增强语义对齐相似度计算

环鄱阳湖城市群景观格局变化与人为干扰的关系研究

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环境工程技术学报 2024年第2期14卷 601-611页

作者：彭锦臣叶长盛甘凤东华理工大学地球科学学院

探讨景观格局演变与人为干扰的关系,可为区域景观格局优化及生态可持续发展提供理论基础。以环鄱阳湖城市群为例,分析其2000—2020年土地利用景观格局时空变化特征,并运用景观格局指数、人为干扰度模型、双变量空间自相关方法探究人为... 详细信息

探讨景观格局演变与人为干扰的关系,可为区域景观格局优化及生态可持续发展提供理论基础。以环鄱阳湖城市群为例,分析其2000—2020年土地利用景观格局时空变化特征,并运用景观格局指数、人为干扰度模型、双变量空间自相关方法探究人为干扰度时空变化规律及其与景观格局变化过程的空间耦合关系。结果显示:2000—2020年,环鄱阳湖城市群土地利用类型以耕地、林地为主,建设用地扩张迅速,面积增加18.85万hm^(2);斑块密度、香农多样性指数和分形维数呈上升趋势,平均斑块面积、蔓延度指数和聚合度指数呈下降趋势,景观破碎化程度增加。2000—2020年,环鄱阳湖城市群平均人为干扰度由0.4623增至0.4689,人为干扰较强的区域位于鄱阳湖平原,尤其以南昌市区、南昌县、鹰潭市区人为干扰较突出,且干扰度高值区范围不断扩大;干扰强度由中部向边缘逐渐减弱,低值区分布于鄱阳湖湖域,建设用地和耕地为干扰贡献主要类型;人为干扰度与斑块密度、蔓延度指数、香农多样性指数呈空间正相关,与平均斑块面积、聚合度指数呈空间负相关,表现出明显的空间异质性。

关键词：环鄱阳湖城市群景观格局人为干扰多尺度综合分析空间耦合

营养状态指标对老年食管癌患者化疗耐受性的影响

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中国老年学杂志 2024年第4期44卷 802-805页

作者：周华萍甘彩芳程菁戴科军常州市第四人民医院放疗三科江苏常州213000 常州市第四人民医院肿瘤内科江苏常州213000 常州市第四人民医院放疗二科江苏常州213000

目的探讨营养状态指标对老年食管癌患者化疗耐受性的影响。方法选取102例接受化学治疗的老年晚期食管癌患者,根据是否耐受分为耐受组(n=76)和不耐受组(n=26)。收集患者临床和实验室检查资料,并通过预后营养指数(PNI)和控制营养状态评分(... 详细信息

目的探讨营养状态指标对老年食管癌患者化疗耐受性的影响。方法选取102例接受化学治疗的老年晚期食管癌患者,根据是否耐受分为耐受组(n=76)和不耐受组(n=26)。收集患者临床和实验室检查资料,并通过预后营养指数(PNI)和控制营养状态评分(CONUT)对患者的营养状态进行评估。使用多因素二元Logistic回归分析明确影响化疗耐受性的危险因素。结果102例患者中位PNI和CONUT评分分别为〔46(43~49)分〕和〔4.00(3.75~6.00)分〕,共有69例(67.65%)患者达到客观缓解,26例(25.49%)患者出现化疗不耐受。同耐受组相比,不耐受组体质量指数降低、肿瘤中低分化比例和合并糖尿病比例升高,血红蛋白水平降低,PNI和CONUT降低,差异有统计学意义(均P<0.05)。多因素二元Logistic回归分析结果显示,中低分化、血红蛋白<110 g/L和CONUT≥5分(OR=5.05)是影响老年食管癌患者化疗耐受性的危险因素,对应的回归模型预测老年食管癌患者化疗不耐受的曲线下面积为0.92,敏感性和特异性分别为84.62%和89.47%。PNI<45分组客观缓解率显著低于PNI≥45分组(P=0.01);CONUT≥5分组客观缓解率显著低于CONUT<5分组(P=0.002)。结论营养状态不良的老年食管癌患者出现化疗不耐受风险更大,应受到临床重点关注。

关键词：食管癌化疗预后营养指数控制营养状态评分

信息技术支持下培养小学生解决数学问题的能力研究

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中小学电教（下） 2024年第1期 70-72页

作者：甘彩顺中山市三乡镇平岚小学广东中山528463

信息技术的迅猛发展为数学教学提供了足够强大的技术支持,当前教育形势下,技术融合教学已成为大势所趋。本文分为可视化教学、自主化教学和单元化教学三部分,介绍了信息技术如何延伸学生的思维时空、开阔认知视野、培养核心素养,强调信... 详细信息

信息技术的迅猛发展为数学教学提供了足够强大的技术支持,当前教育形势下,技术融合教学已成为大势所趋。本文分为可视化教学、自主化教学和单元化教学三部分,介绍了信息技术如何延伸学生的思维时空、开阔认知视野、培养核心素养,强调信息技术的应用为小学数学教育注入了活力,培养学生综合素养,促进未来发展,以期为相关研究者提供参考。

关键词：信息技术数学问题能力培养

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心理契约在小学班级管理中的建构

作者：甘彩红兰州市七里河区敦煌路小学

随着教育改革的不断深入，传统的权威式管理模式已逐渐无法适应现代教育的需求。心理契约理论作为一种关注个体与组织之间隐性、非正式期望和协议的理论，为小学班级管理提供了新的思路与方法。在小学班级管理中渗透心理契约管理机制，... 详细信息

随着教育改革的不断深入，传统的权威式管理模式已逐渐无法适应现代教育的需求。心理契约理论作为一种关注个体与组织之间隐性、非正式期望和协议的理论，为小学班级管理提供了新的思路与方法。在小学班级管理中渗透心理契约管理机制，班主任要做好必要的学情分析，通过建立积极的心理契约关系、创设和谐的学习环境、引导学生自主管理以及加强家校合作等，提高小学班级管理的效率。

关键词：小学班级管理心理契约构建

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新课标下语文习作单元整体教学策略

语文世界（上旬刊） 2024年第2期 88-89页

作者：甘彩琴江苏省泰州市实验小学

教师以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为依据,明确习作单元教学目标,培养学生语用能力和语文思维,促进其核心素养发展,为其日后学好语文奠定良好基础。小学语文教材的设计具有鲜明的特点,习作单元包含了五个基本组成元素,每一个元... 详细信息

教师以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为依据,明确习作单元教学目标,培养学生语用能力和语文思维,促进其核心素养发展,为其日后学好语文奠定良好基础。小学语文教材的设计具有鲜明的特点,习作单元包含了五个基本组成元素,每一个元素的内容和知识都是紧密相关的,把它们有机地结合在一起,不仅可以使学生建立起一个健全的知识系统,而且可以有效调动学生的学习兴趣,进而提高学生的学习能力。

关键词：小学语文教材核心素养新课标下单元整体教学语文思维语文习作单元教学目标有效调动

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心理契约在小学班级管理中的建构

教育实践与研究 2024年第21期 101-103页

作者：甘彩红兰州市七里河区敦煌路小学甘肃兰州730050

随着教育改革的不断深入,传统的权威式管理模式已逐渐无法适应现代教育的需求。心理契约理论作为一种关注个体与组织之间隐性、非正式期望和协议的理论,为小学班级管理提供了新的思路与方法。在小学班级管理中渗透心理契约管理机制,班... 详细信息

随着教育改革的不断深入,传统的权威式管理模式已逐渐无法适应现代教育的需求。心理契约理论作为一种关注个体与组织之间隐性、非正式期望和协议的理论,为小学班级管理提供了新的思路与方法。在小学班级管理中渗透心理契约管理机制,班主任要做好必要的学情分析,通过建立积极的心理契约关系、创设和谐的学习环境、引导学生自主管理以及加强家校合作等,提高小学班级管理的效率。

关键词：小学班级管理心理契约构建

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新课标下语文习作单元整体教学策略

语文世界 2024年第4期 88-89页

作者：甘彩琴江苏省泰州市实验小学

教师以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，明确习作单元教学目标，培养学生语用能力和语文思维，促进其核心素养发展，为其日后学好语文奠定良好基础。小学语文教材的设计具有鲜明的特点，习作单元包含了五个基本组成元素，...

教师以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，明确习作单元教学目标，培养学生语用能力和语文思维，促进其核心素养发展，为其日后学好语文奠定良好基础。小学语文教材的设计具有鲜明的特点，习作单元包含了五个基本组成元素，每一个元素的内容和知识都是紧密相关的，把它们有机地结合在一起，不仅可以使学生建立起一个健全的知识系统，而且可以有效调动学生的学习兴趣，进而提高学生的学习能力。

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