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成都轨道交通18号线车辆选型及动力学性能研究
成都轨道交通18号线车辆选型及动力学性能研究
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作者: 王高琛 西南交通大学
学位级别:硕士
随着我国城市化进程的加快,城市的格局向多中心及均衡化的方向发展,中心城区与周边区域的联系日趋紧密,产生了大量的通勤客流。市域快线轨道交通因其环境友好、运量大、准时性好、公交化开行的特点,日益受到各城市决策者的青睐,成为解... 详细信息
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新型节能健康饮水机设计
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企业导报 2011年 第9期 297-298页
作者: 王高琛 孟祥玲 朱舜 西南交通大学机械工程学院
通过在普通型饮水机的基础上增添高效保温盒,并且使加热装置和保温装置分离,减少了热量散失和饮水机的加热频率,使饮水机达到节能目的。最后通过计算比较了传统饮水机与节能健康饮水机的耗能,节能健康饮水机的节能率高达25%,如果推广将... 详细信息
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佛山地铁2号线林岳车辆段及TOD综合开发设计特点
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中文科技期刊数据库(全文版)工程技术 2022年 第7期 62-64页
作者: 曹宏宇 苏超然 王高琛 中铁二院工程集团有限责任公司 四川成都610031
地铁车辆段是地铁车辆清洗、停放、整备及检修的主要场所。大架修车辆段作为车辆段的一种类型,除承担车辆停放、列检、周月检、定修、临修外,还承担车辆架修、大修等高级修程。同时还作为本线的综合维修中心、培训中心、物流中心等,因... 详细信息
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城轨车辆车体纵向刚度对连挂碰撞的影响
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电力机车与城轨车辆 2015年 第5期38卷 39-44页
作者: 姚鹏辉 付茂海 王高琛 谭宇宽 西南交通大学机械工程学院 四川成都610031
文章以某一轻轨车辆为对象,应用多体动力学软件SIMPACK对其连挂碰撞特性进行研究,验证其碰撞特性是否满足设计要求,并分析车体的纵向刚度对连挂碰撞的影响。结果表明车体纵向刚度在某一特定值范围内,最大冲击力和碰撞车辆加速度最大值... 详细信息
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成都市轨道交通18号线车辆模式选型探讨
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电力机车与城轨车辆 2015年 第3期38卷 76-80页
作者: 王高琛 傅茂海 姚鹏辉 沈鹏 西南交通大学机械工程学院 四川成都610031
成都市轨道交通18号线是集市域快线和机场线为一体的复合功能线,合理确定该线路车辆型式十分重要。文章根据线路的主要特征、功能定位,探讨了列车的最高运行速度、乘坐舒适度、编组方案、供电制式等基本型式,提出列车最高运行速度应该达... 详细信息
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城市轨道交通全自动运行地下车辆基地设计研究与实践
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现代城市轨道交通 2023年 第9期 6-12页
作者: 王高琛 郑文玺 曹宏宇 邱禹铭 肖菁漾 赵军 中铁二院工程集团有限责任公司 四川成都610031 深圳市地铁集团有限公司 广东深圳518026
结合深圳地铁13号线内湖停车场工程实际情况,探讨城市轨道交通全自动运行地下车辆基地设计要点,在分析内湖停车场功能定位的基础上,从全自动运行相关功能设计、消防设计、舒适性及安全设计3方面进行阐述,希望为后续其他城市轨道交通全... 详细信息
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白术内酯Ⅲ调节PERK-eIF2α-ATF4信号通路介导内质网应激对脑缺血-再灌注损伤大鼠神经细胞凋亡的影响
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中药材 2024年 2615-2619页
作者: 高琛 孙峰山 李娜 中国中医科学院广安门医院济南医院/济南市中医医院
目的:探究白术内酯Ⅲ调节PERK-eIF2α-ATF4信号通路介导内质网应激对脑缺血-再灌注损伤(CIRI)大鼠神经细胞凋亡的影响。方法:将SD大鼠分为假手术组、模型组、白术内酯Ⅲ低剂量组、白术内酯Ⅲ高剂量组、GSK2606414(PERK抑制剂)组;采用大... 详细信息
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反身性视域下发表压力对科学研究的影响
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科学学研究 2024年
作者: 甘烨彤 王高 中国科学技术大学科技哲学系
“要么发表,要么出局”的危害备受学界关注,但鲜有研究解析发表压力如何通过研究人员的认知与行为影响科学研究的走向。作为科学活动主体,研究人员是科学奖励制度促使科学研究良性发展的中介。然而科学奖励制度与评价体系的设计往往... 详细信息
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基于稳健回归和卷积神经网络的中压窃电类型检测方法
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电网技术 2024年
作者: 陈敏 张逸 邹阳 辛荣 张良羽 高琛 林华 福州大学电气工程与自动化学院 国网福建省电力有限公司营销服务中心
目前传统的窃电检测方法只能识别用户是否存在窃电,而无法针对各类型窃电用户进行快速准确稽查。针对中压用户具有用电量大、用电较为规律的特点,该文提出一种基于稳健回归和卷积神经网络的中压配电线路窃电类型检测方法。首先,考虑... 详细信息
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学会思维:赋能物理高考关键能力
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物理教师 2024年 第3期45卷 91-93,F0003页
作者: 王高 江苏第二师范学院 江苏南京210013
新高考要求物理评价聚焦核心素养,突出关键能力与创新精神.物理关键能力的培养可以通过学会思维来撬动:学会审问,激活思维;学会慎思,进阶思维;学会辨析,理性思维;学会迁移,升华思维.
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