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检索条件"作者=王青雷"
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时间约束三维超螺旋滑模制导控制一体化方法
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宇航学报 2024年 第2期45卷 283-294页
作者: 李雪 王青 北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院 北京100191 北京航空航天大学国际创新学院 杭州311115
针对飞行器时间约束制导问题,提出了一种新型三维制导控制一体化方法。为满足大前置角及大期望到达时间下时间约束制导的需要,提出了一种新型滑模面,并证明了滑模运动时前置角的渐近收敛特性。在该滑模面的基础上,基于超螺旋算法和反步... 详细信息
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网络环境下新产品开发知识联盟的构建研究
网络环境下新产品开发知识联盟的构建研究
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作者: 王青雷 上海交通大学
学位级别:硕士
产品是企业生存和发展的物质基础,面对残酷的市场竞争、飞速的科技发展,企业只有不断开发新产品,满足客户个性化的需求,才能获得丰厚的回报,处于行业领先地位。新产品开发知识联盟,通过对组织优势资源的有效利用和重新整合,形成了新产... 详细信息
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ICAM-1基因多态性与大肠癌发生与发展的相关性研究
ICAM-1基因多态性与大肠癌发生与发展的相关性研究
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作者: 王青雷 河北医科大学
学位级别:硕士
目的:探讨中国华北地区人群中ICAM-1基因G241R、K469E多态性特征以及与大肠癌之间的相关性,为大肠癌的预防和预后评价提供遗传学依据。方法:1材料1.1血液标本:选取河北医科大学第四临床医院外二科2007年12月008年6月间住院确诊的大肠癌... 详细信息
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TET2基因单核苷酸多态性与急性心肌梗死易感性的关系
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中国现代医学杂志 2023年 第7期33卷 15-19页
作者: 王青雷 付珊 李舒承 王虹 焦光美 黄贤胜 承德医学院附属医院心脏内科 河北承德067000 承德医学院附属医院神经内科 河北承德067000
目的探讨TET2基因单核苷酸多态性(rs2454206、rs12498609)与急性心肌梗死易感性的相关性。方法前瞻性选取2022年1月-2022年9月承德医学院附属医院收治的急性心肌梗死患者作为病例组,另选取同期该院健康人群作为对照组,每组150例。比较... 详细信息
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隔热材料布局方式对280 Ah磷酸铁锂电池热失控传播抑制效果的影响
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储能科学与技术 2024年 第2期13卷 495-502页
作者: 旗开 余胤 彭鹏 陈满 金凯强 王青 南方电网调峰调频发电有限公司储能科研院 广东广州510000 中国科学技术大学火灾科学国家重点实验室 安徽合肥230026
锂离子电池的热失控传播可能带来火灾甚至爆炸风险,这已成为阻止其进一步广泛应用的迫切问题。在本研究中,使用了玻纤气凝胶和陶瓷纤维毡来抑制电池的热失控传播,探索了隔热材料的种类及厚度对抑制效果的影响。进一步设计了单块阻隔和... 详细信息
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生长分化因子15及其基因多态性与心血管疾病的关系研究
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中华老年医学杂志 2012年 第12期31卷 1127-1129页
作者: 周江 郭靖涛 王青雷 河北省承德市中心医院心内科 067000
生长分化因子15(GDF-15)又称为巨噬细胞抑制因子-1(MIC-1)。是转化生长因子β(TGF—β)超家族的成员之一。最初是在其mRNA扩增的基础上克隆而来。TGF—β超家族目前有40多个成员,为具有半胱氨酸结构的一系列二聚体蛋白质,通常... 详细信息
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独立购房:未婚女性的住房想象与住房选择
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中国青年研究 2024年 第1期 76-85页
作者: 王青 贵州民族大学社会学院
未婚女性独立购房是一个充满个人意义的“另类实践”,它挑战了传统社会中女性“从夫而居”的居住规范,深刻影响着社会的个体化进程,但却未得到学界的充分关注。本文基于个体化理论,将未婚女性的“住房想象”置于分析核心,形成一种“结... 详细信息
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批判性思维导向的研究生生成教学模式研究
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学位与研究生教育 2024年 第9期 30-37页
作者: 王青 北京理工大学教育学院教育治理与教师教育研究所 北京102488
以扎根理论研究方法研究了一门旨在提升批判性思维的研究生课程,以此构建了批判性思维导向的生成教学模式。这一模式基于“学生–教师–教学方法”三要素的互动,强调了通过创造具有混杂、转换和反思状态,以及知识和情感元素的空间,以促... 详细信息
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“赛教同消”:对青教赛一般参与者的扎根理论研究
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教师教育研究 2024年 第3期36卷 93-99页
作者: 王青 北京理工大学教育学院 北京102488
应用扎根理论研究方法,研究构建了“赛教同消”理论。“赛教同消”指教学竞赛“以赛促教”的竞赛功能被削弱且青年教师对于教学的效能感受到抑制,竞赛和教学都没有取得积极的效果。“赛教同消”是在教学有名无实的背景下,因教学竞赛异... 详细信息
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《区间信号设备维护》课程教学改革探讨
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内江科技 2024年 第1期45卷 155-156页
作者: 王青 赐涛 陕西铁路工程职业技术学院
《区间信号设备维护》课程是铁道信号自动控制专业的一门专业核心课程,为了在学习理论知识的同时,提高学生的实践能力,提升学生的综合素养,本文在分析课程的背景基础上,从课程现状和改革必要性方面进行探讨,提出了课程改革的具体措施。
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