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作者：王雅楠南京师范大学

学位级别：硕士

日本经济在经历“石油危机”的重创之后经济高速增长期随之结束,日本的总体生育水平亦进入持续下降阶段,偏远地区学龄儿童数量大幅减少,因为无序的撤销合并,小规模学校数量增加,农村义务教育面临前所未有的挑战。为此,日本政府从1956年... 详细信息

日本经济在经历“石油危机”的重创之后经济高速增长期随之结束,日本的总体生育水平亦进入持续下降阶段,偏远地区学龄儿童数量大幅减少,因为无序的撤销合并,小规模学校数量增加,农村义务教育面临前所未有的挑战。为此,日本政府从1956年开始,由中央教育审议会主导,在全国范围内开展了由上自下的学校合理规模政策。本文在对该政策分析介绍之后,试图总结出日本在进行学校合理规模调整过程中的优秀经验,以期为我国义务教育学校标准化建设提供参考。本文共分为五个部分:首先在引言部分,对日本小规模学校、学校合理规模政策的发展阶段和学校规模调整过程中遇到的困境、问题等方面的先行研究进行了系统归纳,为论文的构思和撰写奠定了坚实的研究基础。并在此基础上,界定了学校规模、学校合理规模政策以及适当规模学校等概念。接下来第一章阐述了日本学校合理规模政策颁布的社会背景及其合理性。在少子化现象越发严重,学龄前儿童数量逐渐减少,小规模学校现象逐渐从农村蔓延到城市的社会背景下,一些学者就学校班级规模标准的调整以及班级学生数量或者学校总学生数为学校规模标准这两个方面对学校合理规模政策的合理性进行了探讨。第二章则总结了日本学校合理规模政策的主要内容,主要从合适的学校规模及学校配置、学校合并的方式、小规模学校的存续、停办学校的复建以及都道府县的指导支援这五个方面来展开讨论。紧接着第三章根据该政策实施效果的调查报告,对日本都道府县市区町村各级行政机关对学校合理规模政策的认识和态度以及学校合并的变化和效果这几个方面进行整体分析,总结其实施效果。最后,第四章则总结了日本学校合理规模政策的特点以及对我国推进义务教育标准化建设的启示。包括建立特色小规模学校,促进小规模学校师资均衡发展,充分保障学生的基本教育条件,因地制宜地处理撤并学校资产以及充分听取当地居民意见等内容。

关键词：日本学校合理规模小规模学校学校合并

中学语文课堂上的音乐元素应用的教学研究——以人教版初中语文教材为例

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中学语文课堂上的音乐元素应用的教学研究——以人教版初中语文教...

作者：王雅雅重庆师范大学

学位级别：硕士

本文旨在建构一个以人教版语文教材为主的中学语文课堂音乐教学的内容框架,结合具体的音乐类型与课文实现音乐教辅的有效作用。本论文首先依据中外音乐与文学发展,确立了中学语文课堂音乐教学的研究的学科立足点,即音乐与文学的情感关联... 详细信息

本文旨在建构一个以人教版语文教材为主的中学语文课堂音乐教学的内容框架,结合具体的音乐类型与课文实现音乐教辅的有效作用。本论文首先依据中外音乐与文学发展,确立了中学语文课堂音乐教学的研究的学科立足点,即音乐与文学的情感关联,然后以广义语文教材所体现的语文与音乐在语文课堂教学实践发现音乐教辅的现实作用与意义,随后依据音乐教辅的一般作用与有效作用结合实践教学案例建构一定的课堂教学模式,最后,结合具体的音乐类型与人教版课文实现音乐教辅的意义,为语文学科性质服务。第一章引言,主要就中外文献、音乐在中学语文课堂教学调查作理论与实践研究,确立论文研究重难点,对相关概念作明确定义。第二章音乐与语文的关系,论述了音乐在语文学科运用的科学立场,包括历史与现代眼光下的语文与音乐、现实状况下音乐对语文教学的作用与意义。历史与现代眼光下的语文与音乐通过梳理历史发展中作为艺术的音乐与文学、现代社会发展作为学科的音乐与文学,说明了音乐与语文的相生相伴、相互发展、密切联系的关系。现实状况下结合音乐对语文教学实践提出了音乐的激发兴趣、帮助记忆的一般性作用,探究音乐与语文的审美共性情感性提出音乐的激发情感、理解文本的本质性作用。第三章音乐在语文课堂上的运用模式,依据二章提到的音乐在语文教学一般与实质作用均结合信息加工理论设计音乐在两种语文课堂的教学模式。常规语文课堂结合信息加工理论实现音乐一般作用的高效性,体现在导入、讲解、收束三过程。有效语文课堂突出运用音乐与文学的审美共性情感性来体验、感悟、迁移,实现有效课堂启动、展开、巩固、迁移四过程。第四章音乐与语文课文结合的教学实践,本章首先再次确定包含音乐元素的语文课文,依据二章音乐与文学的审美共性情感性及情感性较强的文体划分的课文,将抒情性诗歌、抒情性散文、以刻画人物内心表现人物形象的小说、体现音乐的综合性艺术戏剧文学纳入可选范围。然后选择与课文相似主题与情感的具体音乐类型,通过具体音乐表现方式体会音乐的情感表现。最后结合实践教学实施音乐激发情感的作用,实现音乐辅助语文教学工具与人文相统一的特点。

关键词：语文课堂教学语文教材音乐元素情感

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初中语文熟语教学现状及改进策略研究

初中语文熟语教学现状及改进策略研究

作者：王雅楠鲁东大学

学位级别：硕士

熟语作为结构凝练、寓意深刻的固定短语,蕴含着丰富的文化内涵和精神智慧,主要包括成语、惯用语、谚语、歇后语等。因此,熟语不仅是词汇教学不可忽视的一部分,也是传承中华文化的重要载体。在中学中进行熟语教学,一方面能够在潜移默化... 详细信息

熟语作为结构凝练、寓意深刻的固定短语,蕴含着丰富的文化内涵和精神智慧,主要包括成语、惯用语、谚语、歇后语等。因此,熟语不仅是词汇教学不可忽视的一部分,也是传承中华文化的重要载体。在中学中进行熟语教学,一方面能够在潜移默化中增强学生对祖国语言的认同感和自豪感,丰富当前的语文教学模式,使语文教学既能继承和弘扬中华优秀传统文化,又能焕发出语文自身的激情与活力;另一方面,熟语教学对丰富学生的知识储备,提高学生的综合素质也有着积极的作用。本研究运用访谈法、问卷调查法以及测试法搜集数据信息,从教师与学生两方面了解当前初中熟语教学的现状,分析现状的原因,总结学生使用熟语的偏误类型,得出以下结论:(一)当前熟语教学缺乏理论和实践的指导,中小学语文教材中涉及到的熟语偏少。熟语教学不受重视,地位低下。不少老师也反映,熟语教学无从下手,难以把握熟语教学的内容和课时安排。(二)教师对熟语教学不重视。这虽然与熟语教学缺乏指导,以及中考指挥棒没有充分重视熟语有关,但归根到底是教师熟语教学的意识不高,没有重视熟语教学的价值和意义。(三)学生学习熟语的意识不强、热情不高。通过了解,大部分学生是被动学习熟语,机械记忆较多,且由于熟语数量巨大,相比于一般词汇更加复杂,学生往往存在畏难心理,而且缺少相应的学习方法。(四)学生使用熟语的错误形式多种多样,本文根据熟语的自身特点,将其总结为“熟语语音偏误”“熟语语形偏误”“熟语语义偏误”和“熟语语用偏误”四大类,然后又对这些类别进行了细分。经过上述分析,我们对熟语教学的现状有了大体的了解,也发现了其中存在的一些问题。在此基础上,笔者结合熟语的特点及学生的学情,提出了初中熟语教学的教学原则,进而提出一些具体的熟语教学策略,最后补充了对课程和教材的建议。首先,熟语教学要遵循这样的原则:系统性与循序渐进性相结合的原则,既重视熟语的系统性学习,又要从自身出发,由表及里,由浅入深的进行教学;熟语教学与文化教育相结合的原则,重视熟语中蕴含的文化因子,学习熟语的同时又给予学生文化的感染与熏陶;引导学生运用熟语进行交际的原则,通过分类梳理,对比积累,创设语境,发挥联想,加强学生乐用熟语且善用熟语进行交际的兴趣和能力;熟语的集中教学与分散学习相结合的原则,一方面通过开设专门的熟语课程集中学习,另一方面在平时的教学中渗透熟语的学习,注重熟语与语文教学的其他板块以及其他学科教学的联结。其次,笔者提出了初中熟语教学的具体策略:说文解字,分析熟语的字面义;由浅入深,理解熟语的引申义;借助多媒体,感受熟语文化;溯本求源,挖掘熟语文化;分类梳理,使熟语学习系统化;对比积累,使熟语学习细致化;创设语境,使熟语教学生动化;发挥联想,使熟语教学趣味化;熟语教学与其他板块教学相结合。最后,笔者补充了初中熟语教学的其他建议:开设熟语相关的选修课程,并丰富熟语课程的组织形式;教材中熟语的释义和选编应更合理,同时可根据需要,编制熟语相关的校本教材或熟语学习手册等。实际上,熟语教学并不陌生,只是没有得到应有的重视,没有在中学语文课堂中得以很好的落实。本文从问题出发,为改善熟语教学的现状,提高熟语教学的质量,提出了相应的建议和策略,希望能够为教育工作者提供一点借鉴和参考。

关键词：初中语文熟语教学教学现状改进策略

《培养模型思维》英汉笔译报告（节选） ——科普文本中名词化现象的翻译难点及对策

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《培养模型思维》英汉笔译报告（节选） ...

作者：王雅迪浙江工商大学

学位级别：硕士

本翻译报告以笔者所进行的《培养模型思维》模拟汉译项目为基础,探讨了该书的汉译难点以及策略。在笔者翻译这本书的过程中,该文本含有大量的名词化现象,如何处理名词化现象的汉译成为笔者最大的困难。本报告所探讨的名词化现象翻译难... 详细信息

本翻译报告以笔者所进行的《培养模型思维》模拟汉译项目为基础,探讨了该书的汉译难点以及策略。在笔者翻译这本书的过程中,该文本含有大量的名词化现象,如何处理名词化现象的汉译成为笔者最大的困难。本报告所探讨的名词化现象翻译难点主要分为三大层面:词汇层面,短语层面以及句子层面。其中词汇层面分为:（1）动词名词化的翻译难点;（2）形容词名词化的翻译难点;短语层面为:（1）隐性动宾关系的名词化短语翻译难点;（2）隐性主谓关系的名词化短语翻译难点;句子层面分为:（1）包含名词化短语的长句翻译难点;（2）包含名词性从句的长句翻译难点。英语是一种注重抽象思维的语言,名词化结构能够满足英语客观抽象的表达方式。笔者在本报告中将重点讨论如何在不改变原文意思的基础上,将原文中常见的名词化现象转换为符合译入语环境读者思维习惯的译文。为解决前文提到的翻译难点,笔者以卡特福德的翻译转换理论为指导,该理论认为翻译时不能只追求形式上的对等,而要进行合理的转换,这与科普文本翻译的关注点非常契合。为了更好地探究名词化现象的翻译,笔者在翻译过程中采取了不同的翻译策略。针对词汇层面的名词化翻译难点,笔者采用了（1）词性转换;（2）范畴化;（3）注释法三种策略;针对短语层面的名词化翻译难点,笔者采用了（1）显化逻辑动宾关系;（2）显化逻辑主谓关系两种策略;针对句子层面的名词化翻译难点,笔者采用了（1）拆分法;（2）突出主题两种策略。本报告通过具体例子分析名词化结构的翻译,探究出有效的翻译策略,跳出英语的思维模式,达到符合汉语读者习惯的翻译目的。笔者希望通过本文对名词化现象翻译的探讨,为研究此方面的同学提供一些参考及借鉴。

关键词：名词化现象英汉翻译翻译转换理论科普文本

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遗址公园规划设计方法研究

遗址公园规划设计方法研究

作者：王雅男北京工业大学

学位级别：硕士

近年来，我国遗址公园建设速度快、规模大，取得一定的成果。但遗址公园相关规划设计方法仍处于起步阶段，很多方面还不不成熟，实践的过程中暴露出诸多问题，所以对遗址公园的规划设计方法进行研究，显得必要和紧迫。在分析国内外遗址... 详细信息

近年来，我国遗址公园建设速度快、规模大，取得一定的成果。但遗址公园相关规划设计方法仍处于起步阶段，很多方面还不不成熟，实践的过程中暴露出诸多问题，所以对遗址公园的规划设计方法进行研究，显得必要和紧迫。在分析国内外遗址公园规划方法与理论的基础上，研究了遗址公园对遗址保护和利用的规律及规划设计方法。首先明晰遗址、遗址公园及相关概念，溯本求源研究其本质及特点，对遗址公园的特点、发展概况、类型等进行研究，并且收集多种类型的国内外典型遗址公园案例，以此为基础对其进行对比研究和分析，提出我国遗址公园建设中在规划设计方面存在的问题;其次，以总结归纳遗址公园规划建设中具有普遍性、代表性等规划原则为基础，从城乡背景、基地情况、遗址公园前期准备等方面对系统规划前期的工作进行了概述;最后，针对遗址公园的规划设计的内容，从遗址公园功能构成及分区、结构规划、遗址空间布局、道路景观系统、景观系统进行重点阐述，并对遗址保护与展示、遗址主题提炼与表达、遗址公园的规模进行了专题研究，对遗址公园规划设计的方法进行了初步研究，为以后遗址公园规划设计提供参考与借鉴。

关键词：遗址公园规划设计方法研究

“公共参与的限度”公约下的班级公共生活建构

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“公共参与的限度”公约下的班级公共生活建构

作者：王雅丽南京师范大学

学位级别：硕士

近代以来,随着市民社会的兴起,公共生活成为人们日常生活中的一个重要组成部分。所谓的公共生活并非指发生在物理意义上的公共空间中的生活,而是以追求公共福祉和承认公共价值为基础的共同体成员所进行的一种具有公共性的交往活动。交... 详细信息

近代以来,随着市民社会的兴起,公共生活成为人们日常生活中的一个重要组成部分。所谓的公共生活并非指发生在物理意义上的公共空间中的生活,而是以追求公共福祉和承认公共价值为基础的共同体成员所进行的一种具有公共性的交往活动。交往的目的,是为了维护和促进公共福祉;交往的内容是有关公共福祉的议题;交往的方式是理性地协商、辩论、交流、倾听、谈判、妥协等;在交往中,共同体成员相信并承诺遵守“承认共在、平等自主、有公共目标、尊重差异与多样性、允许自由运用理性批判与表达”的公共价值。因而,从根本上说,公共生活就是个体间理性地对公共议题进行对话的交往活动。本文是在公共生活的范畴内,借“班级公约”这一班级公共事务,来思考班级公共生活的品质状况,尝试在展现真实的学校生活和人的精神生活的同时,揭示出个体参与学校(班级)公共生活的限度所在。全文首先叙述了研究者在Y校的研究历程,以研究者的研究经历与感受向读者揭示了学校准公共生活自然带有的一些非公共性表现,如封闭性、私人性和排他性,这有助于形成初步的学校公共生活印象。其次,研究者从规则和生活两个维度描绘了一幅规则中的Y校生活图景,以此来揭示出个体参与学校公共生活的客观限度,包括学生自主时间的缺少、公共参与的精英化、公共参与渠道的缺乏与闭塞、公共活动的形式化倾向、学校价值导向的固化与缺乏社会维度;第三、四、五章是主体的主体部分,是围绕着班级公约这一主题展开的分论题的思考,尝试借助班级公约这一公共事务来剖析学生公共参与行为的内在限度。在“公约产生中的‘主体’之困”中,研究者探讨了班级公共生活中的主体参与问题,看似自主的个体实际上却处于主体性受困的状态;在“公约内容中的‘他者’游离”中,笔者借用规则内容与生活事件呈现出学校生活中的“他者”境遇,缺少了与他者的伦理联系,个体的行动将会失去公共意义;在“公约执行中的‘理性’排斥”中,通过对公约执行中的数量化思维、学生公共行动的理性状况进行分析,笔者试图唤起教育对人的公共理性进行培育的责任意识,并将“对他者负责”这一“我”与“他者”的伦理联系看作是公共理性的结果,三个论题在此达至聚合。学校(班级)生活应当是朝向公共生活目标的,这是笔者所坚信的理念。为此,这里所做的基于事实或理论的思考,力求能够揭示当前教育实践中学生公共参与的限度,学校当下生活与公共生活的距离。当然,能够塑造人的教育本身也是可塑的,只要我们意欲成为理性和道德的行动者!

关键词：班级公约公共生活主体他者公共理性

阿尼戈尼绘画语言研究 ——及其对我创作实践的启发

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阿尼戈尼绘画语言研究 ——及其对我创作实践的启发

作者：王雅坤太原理工大学

学位级别：硕士

阿尼戈尼被称为是二十世纪最后的写实巨匠,他长期居住在有世界艺术之都之称的佛罗伦萨,具有卓越的美术天才并接受了佛罗伦萨美术学院的传统严格的训练,博学多才,对笔下的“人”具有敏锐的感知力和高超的表现力。阿尼戈尼注重向古代大师... 详细信息

阿尼戈尼被称为是二十世纪最后的写实巨匠,他长期居住在有世界艺术之都之称的佛罗伦萨,具有卓越的美术天才并接受了佛罗伦萨美术学院的传统严格的训练,博学多才,对笔下的“人”具有敏锐的感知力和高超的表现力。阿尼戈尼注重向古代大师学习,继承和发扬了文艺复兴以来的艺术传统和绘画技法。他的绘画造型严谨,画面高贵典雅,只用单纯的肖像作品就表现出人物鲜明的个性和动人的光彩。本文对阿尼戈尼艺术风格的成因进行了简要梳理,并对阿尼戈尼的艺术特色和具体作品进行分析,他的作品表达了他对古代大师的尊崇和敬仰,同时也融入他对同时代人物的体察和关注,作品呈现出一种感动人心的纯粹之美。阿尼戈尼绘画风格形成的原因,他对所坚持的艺术理想的清醒认知,和对于周遭环境中人和生活的热切关注,对未知进行探索的热切渴求等,对中国当代从事写实绘画的人们具有启发和借鉴意义。

关键词：阿尼戈尼绘画语言绘画技法

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跨文化视域下章子怡电影形象特性研究

跨文化视域下章子怡电影形象特性研究

作者：王雅琦西安外国语大学

学位级别：硕士

章子怡是具有较高国际知名度的中国女演员,她具有跨文化的电影创作经历。通过对异质文化间章子怡电影形象的嬗变进行梳理,探究出章子怡电影形象嬗变的原因,以及她作为演员的主体性的变迁。通过分析她在跨文化创作中的文化冲突与融合对... 详细信息

章子怡是具有较高国际知名度的中国女演员,她具有跨文化的电影创作经历。通过对异质文化间章子怡电影形象的嬗变进行梳理,探究出章子怡电影形象嬗变的原因,以及她作为演员的主体性的变迁。通过分析她在跨文化创作中的文化冲突与融合对于其电影形象的构建,归纳、总结出章子怡电影形象的特性,为今后走向国际的中国女演员提供一定的借鉴。论文从电影人物形象、电影明星制度、电影文化对演员主体性建构的视角,来分析章子怡的电影形象特性。全文共四章,第一章主要对章子怡作为新人参与创作的本土化电影人物形象进行分析,探究出其作为新人女演员的主体性表达。章子怡深厚的舞蹈功底和刻苦努力的敬业精神使其将舞蹈的柔美与武术的技巧相结合,形成了刚柔并济的侠女形象。这是其电影形象的第一阶段特性。第二章主要对章子怡在好莱坞创作期间塑造的电影人物形象进行分析,研究其在自我表达与产业要求、文化差异之间的矛盾下,主体性的协调建构。探究章子怡在好莱坞电影明星制度的影响下,在多媒体文本中构建的专注于大银幕创作的国际化电影明星形象,这是其电影形象的第二阶段特性。第三章主要对章子怡回国发展后参与创作的电影人物形象进行分析,了解其本土化与好莱坞经历相结合的表演风格,探究其女性主体性强烈表达的欲望,以及女性自我与他者的对话机制的形成。章子怡塑造的电影人物形象与其构建的电影明星形象的差异性是其电影形象的第三阶段特性,这使得章子怡能够获得不同层面观众群体的接受。第四章主要对章子怡在东方主义视域下电影人物形象的塑造、以及她在东方电影市场中塑造失败的人物形象的原因进行分析,探究章子怡在他者、主体冲突与融合之下的国际化电影形象和观众的接受度,了解其背后的文化权利对于章子怡电影形象的构建。章子怡国际化电影创作的成功,主要因为其具备的电影形象特性。从舞蹈与武术相结合的侠女形象,到专注于大银幕发展的国际化电影明星形象,再到其塑造的电影人物形象与其构建的电影明星形象之间较大的差异性,使得章子怡的电影形象在艺术观赏和消费引领上都符合了大众的期待,成为享誉国际的中国女演员。

关键词：跨文化章子怡电影形象特性文化构建

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基于LDPC码的视频数字水印技术的研究

基于LDPC码的视频数字水印技术的研究

作者：王雅楠重庆大学

学位级别：硕士

数字水印技术是一种信息隐藏技术,其基本思想是利用数字化多媒体数据对于人的视觉、听觉冗余,用信号处理的方法在媒体内容中嵌入某些数字信息(水印),以达到版权保护、数据认证、盗版跟踪、隐蔽通信等目的。作为版权保护的有效方法,它已... 详细信息

数字水印技术是一种信息隐藏技术,其基本思想是利用数字化多媒体数据对于人的视觉、听觉冗余,用信号处理的方法在媒体内容中嵌入某些数字信息(水印),以达到版权保护、数据认证、盗版跟踪、隐蔽通信等目的。作为版权保护的有效方法,它已经成为多媒体信息安全研究领域的一个热点。水印系统模型可以等效为一个通信系统模型,可以把水印看作传输信号,把图像看作一种信道,把不同的攻击看作噪声信号,这样就可以采用通信中的纠错码技术来提高数字水印的鲁棒性。纠错码中的低密度奇偶校验码(LDPC码)是一种基于稀疏奇偶校验矩阵的分组码,它和Turbo码都是性能接近Shannon极限的好码。与Turbo码相比,LDPC码有一套较为系统的优化设计方法、更强大的纠错能力和更低的地板效应。并且,由于LDPC码迭代译码算法为并行算法,可以实行完全并行的操作,其延时远远小于Turbo码的串行迭代译码算法。本文结合MPEG-4视频编码标准,对LDPC码在视频水印方面的应用做了初步的探索和研究。主要工作如下:①研究了数字水印技术理论,包括水印的分类特性、基本模型、典型算法、攻击方法等。着重研究了视频水印及MPEG-4编码技术并做出了详细的阐述。②研究了LDPC码的相关理论,简要介绍了LDPC码的定义、表示方法、编译码方法等。重点研究了LDPC码基于置信传播的几种译码方法。③通过Matlab仿真,分析了LDPC码的码长、码率、及译码迭代次数对译码性能的影响。结合水印系统对水印容量的限制,提出了一种基于LDPC码和量化的图像水印盲检测算法。其中水印量化嵌入是根据不同水印信息使用不同的量化器去量化原始信号,提取时根据待检测数据与不同量化结果的距离恢复水印信息。仿真结果表明,该方案有很好的透明性和鲁棒性。④在图像水印算法的基础上,提出了一种结合LDPC码和MPEG-4视频编码标准的盲水印检测算法。实验结果表明,该方案可以提高水印在传输过程中的抗攻击能力,具有很好的鲁棒性和视觉隐蔽特性,这是LDPC码在视频水印领域的一次初步尝试。

关键词：低密度奇偶校验码 MPEG-4 视频水印鲁棒性

初步探究华北地区个别正常（牙合）人群咬合球体特征

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初步探究华北地区个别正常（牙合）人群咬合球体特征

作者：王雅静天津医科大学

学位级别：硕士

目的:本研究基于Monson球面学说,利用逆向工程软件,在数字化牙颌模型上获得相应位点空间坐标,通过MATLAB编程,拟合华北地区个别正常（牙合）人群的咬合球体,获得拟合球体半径并分析拟合球体表面与拟合位点之间的偏差,初步探究华北地区... 详细信息

目的:本研究基于Monson球面学说,利用逆向工程软件,在数字化牙颌模型上获得相应位点空间坐标,通过MATLAB编程,拟合华北地区个别正常（牙合）人群的咬合球体,获得拟合球体半径并分析拟合球体表面与拟合位点之间的偏差,初步探究华北地区个别正常（牙合）人群中的咬合球体特征,以期为国人个性化的口腔咬合重建及正畸咬合调整提供一定的数据参考。方法:一、按照纳入标准,从天津医学高等专科院校内筛选得到来自华北地区的62名（男性7名,女性55名）18-22岁个别正常（牙合）志愿者,制取纳入人员的上下颌牙列超硬石膏模型,使用3Shape R700扫描仪扫描石膏模型获得数字化牙颌模型。随机选取15名志愿者的下颌数字化牙颌模型文件,将文件导入Geomagic Studio 2012逆向工程软件中,规定牙尖点及切缘中点定义,由两名专业人员分别按照定义直接在每副模型上选取拟合所需的28个位点,分别记录其所选点坐标（X0,Y0,Z0）与（X1,Y1,Z1）,将点坐标数据导入MATLAB R2016b软件中,计算拟合每副模型的咬合球体,记录拟合球体的半径R0与R1。间隔两周,由其中的一名操作者按照同样的选点要求再次对第一次选取的15副模型进行选点、拟合,记录每副模型的拟合球体半径,该操作者共重复测量两次,分别记录该操作者每次重复测量数据拟合得到的球体半径R2、R3。使用SPSS 22.0统计软件对两名操作者的拟合结果误差进行配对t检验（双侧检验,α=0.05）,并计算同一名操作者三次测量拟合所得球体半径的组内相关系数。二、将62副个别正常（牙合）志愿者的下颌数字化牙颌模型文件分别导入Geomagic Studio 2012逆向工程软件中,按照要求在相应牙尖点及切缘中点处直接进行选点,获得相应位点处的三维坐标。每副模型上选择28个位点,分别为:双侧切牙切缘中点、尖牙牙尖、第一前磨牙颊尖、第二前磨牙颊舌尖、第一磨牙近中颊舌尖与远中颊舌尖、第二磨牙近中颊舌尖与远中颊舌尖。将每副模型上所获的三维点坐标记录于Excel表格中,在MATLAB R2016b软件中导入每副模型的点坐标数据,基于最小二乘法原理对点坐标进行计算拟合,获得每副模型的拟合球体半径及球心坐标。记录半径与球心坐标,然后计算每副模型中相应位点到球心的距离,进而计算得到每一位点到拟合球面的偏差距离。使用SPSS 22.0统计软件分析62副数字化牙颌模型的拟合球体半径分布特征,同时分析最大偏差位点分布情况。结果:1、实验一:两名操作者拟合结果配对t检验显示,p=0.098,差别无统计学意义。同一名操作者三次重复选点与拟合时,三次所选位点的三维坐标X、Y、Z的组内相关系数分别为:1.000、0.999、1.000,三次重复拟合的球体半径值的组内相关系数为0.999。2、实验二:62副模型拟合球体的半径大小为81.6761±17.6108mm,其中女性（55名）的拟合球体半径中位数为76.8782mm,男性（7名）的拟合球体半径中位数为99.3725mm。所有拟合位点到拟合球面距离绝对值的统计结果为0.3881±0.3196mm,正最大偏差值统计结果为0.9606±0.3273mm,负最大偏差值的绝对值统计结果为0.9319±0.2761mm。62副模型的拟合结果中,最大偏差位点分布为情况:第二磨牙共计26个,占第二磨牙总牙尖数（504）5.24%。第一磨牙共计62个,占第一磨牙总牙尖数（504）12.5%。前磨牙共计15个,占前磨牙总牙尖数（378）4.03%。尖牙共计5个,占尖牙总牙尖数（126）4.03%,切牙共计16个,占切牙切缘中心总数（252）6.45%。结论:1、数字化牙颌模型上定点具有良好的可重复性,测量结果可信度高;2、华北地区个别正常（牙合）年轻成人的咬合球体半径为81.6761±17.6108mm,与Monson提出的4英寸（101.6mm）存在明显差异,在咬合重建中运用Monson球体相关理论时应考虑这一差异;3、男性与女性的咬合球体大小可能存在性别差异。

关键词：个别正常(牙合) Monson球体数字化牙颌模型