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美国职业教育制度的发展演变及其基本特征

职教论坛 2017年第34期33卷 58-64页

作者：祁占勇王锦雁陕西师范大学教育学院陕西师范大学

美国较完备的职业教育制度体系为其职业教育的发展提供了依据和保障。美国职业教育制度的演变经历了以高等职业教育为主的职业教育制度的创建阶段、以开展中等职业教育为主的职业教育制度的发展阶段、以关注弱势群体平等教育需求为导向... 详细信息

美国较完备的职业教育制度体系为其职业教育的发展提供了依据和保障。美国职业教育制度的演变经历了以高等职业教育为主的职业教育制度的创建阶段、以开展中等职业教育为主的职业教育制度的发展阶段、以关注弱势群体平等教育需求为导向的职业教育制度的完善阶段、以重视质量与效率为根本的职业教育制度的持续完善阶段,形成了健全的制度体系、重视培养质量及促进个人发展、力促普职融通、加大拨款并明确具体使用途径、法制建设与社会经济发展相适应的基本特征。当前我国正处于职业教育制度体制机制不断变革的关键期,有必要借鉴美国职业教育制度,并从完善法制体系、注重培养质量及促进个人发展、保障普职课程互通、适应市场需求等方面不断健全职业教育制度体系。

关键词：美国职业教育制度发展历程基本特征

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高中阶段教育政策研究的热点领域与未来展望

教育理论与实践 2018年第8期38卷 13-16页

作者：祁占勇王锦雁陕西师范大学教育学院陕西西安710062

利用共词可视化方法研究高中阶段教育政策,结果表明:我国高中阶段教育政策研究热点主要围绕"人力资本视域下职业技术教育队伍建设与学生资助政策研究""基于教育公平与教育均衡的高中阶段教育资源配置及其教育质量研究""高中阶段教育的... 详细信息

利用共词可视化方法研究高中阶段教育政策,结果表明:我国高中阶段教育政策研究热点主要围绕"人力资本视域下职业技术教育队伍建设与学生资助政策研究""基于教育公平与教育均衡的高中阶段教育资源配置及其教育质量研究""高中阶段教育的价值取向与体制机制及其流动人口子女的招生政策研究"、"农村地区高考政策的影响因素及其对策研究""高中阶段的民族教育政策研究""基于普职融通的高中教育政策研究与解读"等六个领域开展研究。未来高中阶段教育政策研究还需要在高中阶段教育政策过程、国外高中阶段教育政策、高中阶段育经费政策、高中毕业生的去向研究等方面不断加强。

关键词：高中阶段教育政策研究热点共词可视化知识图谱

改革开放40年民族职业教育政策的演进逻辑与展望

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青海民族研究 2018年第3期29卷 35-40页

作者：祁占勇王锦雁陕西师范大学陕西西安710062

民族职业教育政策是党和国家为实现一定历史时期民族职业教育发展战略目标而制定的行动计划。改革开放以来,国家颁布了一系列民族职业教育政策,其发展经历了以改革中等职业教育结构为主的民族职业教育政策的恢复阶段(1978—1998年)、以... 详细信息

民族职业教育政策是党和国家为实现一定历史时期民族职业教育发展战略目标而制定的行动计划。改革开放以来,国家颁布了一系列民族职业教育政策,其发展经历了以改革中等职业教育结构为主的民族职业教育政策的恢复阶段(1978—1998年)、以促进职业教育质量提升为主的民族职业教育政策的发展阶段(1998—2010年)、以推动民族品牌产业发展为主的民族职业教育政策的提升阶段(2010年—至今)三个阶段,呈现出坚持离农与适农互促的民族职业教育质量政策、深化改革中等职业教育结构的民族职业教育体制政策、体现政府财政拨款为主渠道的民族职业教育经费政策和注重选拔高学历师资的民族职业教育教师政策等特征。随着我国进入新时代,民族职业教育政策应推进其教育质量政策向"个体人"多元化发展、体制政策向协调各级各类教育转变、经费政策向多元投资主体转变和教师政策向多元任用资格转变。

关键词：改革开放40年民族职业教育政策演变逻辑未来走向

改革开放40年我国职业教育办学体制的演进逻辑

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武汉交通职业学院学报 2018年第3期20卷 29-36页

作者：王锦雁陕西师范大学陕西西安710062

改革开放以来,我国职业教育办学体制经历了鼓励多元主体办学的阶段(1978-1996年)、社会力量办学为主的阶段(1996-2002年)、政府办学为主的阶段(2002-2014年)以及政府和社会共同发挥作用阶段(2014至今)四个阶段。在这一历程中,形成以推... 详细信息

改革开放以来,我国职业教育办学体制经历了鼓励多元主体办学的阶段(1978-1996年)、社会力量办学为主的阶段(1996-2002年)、政府办学为主的阶段(2002-2014年)以及政府和社会共同发挥作用阶段(2014至今)四个阶段。在这一历程中,形成以推进集团化办学为重点的多元主体的办学模式,以"从内到外"的形式支持社会力量办学,办学类型以引导多元主体举办农村职业教育为趋势,产教融合机制以完善校企合作模式为重点。在新时代背景下,我国职业教育办学体制应在以下几方面持续改进:完善职教集团组织制度,促进集团化办学;加大优惠政策,支持社会力量办学;发挥政府主导作用,引导办学主体举办农村职业教育;加强体制机制建设,完善校企合作模式;形成公办学校和民办学校相辅相成的多元化发展道路。

关键词：职业教育办学体制演进历程演化逻辑制度话语

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我国义务教育法研究热点的领域构成及其展望

教育导刊（上半月） 2018年第10期 15-20页

作者：王锦雁祁占勇陕西师范大学教育学院陕西西安710100

通过采用可视化研究方法进行研究,发现我国义务教育法研究热点主要围绕六大领域展开:"义务教育法律建设与学生受教育权及其经费保障研究""义务教育执法研究""义务教育教师法律问题研究""依法治教视域下义务教育的战略地位研究""义务教... 详细信息

通过采用可视化研究方法进行研究,发现我国义务教育法研究热点主要围绕六大领域展开:"义务教育法律建设与学生受教育权及其经费保障研究""义务教育执法研究""义务教育教师法律问题研究""依法治教视域下义务教育的战略地位研究""义务教育教师待遇与学生入学的法律实施研究""基于教育公平的义务教育公益性特征及其问题研究"。我国义务教育法研究还需要在义务教育法研究方法、义务教育法的微观研究、义务教育法案例研究、义务教育法治研究、国外义务教育及其立法借鉴等方面不断拓展,以期完善我国义务教育体系。

关键词：义务教育法研究热点共词可视化知识图谱

改革开放40年民族职业教育政策的演进逻辑与展望

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社区环境对居民社会交往模式的影响研究——以上海市郊区为例

职业技术教育 2019年第3期 35-40页

作者：祁占勇王锦雁

民族职业教育政策是党和国家为实现一定历史时期民族职业教育发展战略目标而制定的行动计划。改革开放以来，国家颁布了一系列民族职业教育政策，其发展经历了以改革中等职业教育结构为主的民族职业教育政策的恢复阶段(1978-1998年)、... 详细信息

民族职业教育政策是党和国家为实现一定历史时期民族职业教育发展战略目标而制定的行动计划。改革开放以来，国家颁布了一系列民族职业教育政策，其发展经历了以改革中等职业教育结构为主的民族职业教育政策的恢复阶段(1978-1998年)、以促进职业教育质量提升为主的民族职业教育政策的发展阶段(1998-2010年)、以推动民族品牌产业发展为主的民族职业教育政策的提升阶段(2010年至今)三个阶段，呈现出坚持离农与适农互促的民族职业教育质量政策、深化改革中等职业教育结构的民族职业教育体制政策、体现政府财政拨款为主渠道的民族职业教育经费政策和注重选拔高学历师资的民族职业教育教师政策等特征。随着我国进入新时代，民族职业教育政策应推进其教育质量政策向“个体人”多元化发展、体制政策向协调各级各类教育转变、经费政策向多元投资主体转变和教师政策向多元任用资格转变。

关键词：改革开放40年民族职业教育政策演变逻辑未来走向

来源：人大复印报刊资料评论

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地理科学进展 2024年第2期43卷 290-301页

作者：王锦申悦华东师范大学中国行政区划研究中心上海200062 华东师范大学未来城市实验室上海200241 华东师范大学地理科学学院上海200241

邻里交往是居民获得经济、情感支持的重要途径,对主观幸福感、身心健康等方面具有显著影响。然而在城市转型、郊区化与信息化的背景下,社区内稳定、密切的社会关系逐渐减少,居民社会交往的范围和构成不再局限于社区内部。因此,有必要对... 详细信息

邻里交往是居民获得经济、情感支持的重要途径,对主观幸福感、身心健康等方面具有显著影响。然而在城市转型、郊区化与信息化的背景下,社区内稳定、密切的社会关系逐渐减少,居民社会交往的范围和构成不再局限于社区内部。因此,有必要对社区内、外的社会交往水平及其联系开展研究,探讨社区环境如何影响居民的社会交往模式。论文基于2017年上海市郊区居民日常活动与出行调查数据,利用个体的常联系人数量及其在社区内、外的分布,将居民的社会交往模式分为消极社交型、社区内交往型、社区外交往型、积极社交型4类,并探讨社区环境对于居民形成不同社会交往模式的影响。研究发现:上海市郊区居民社会交往的总体规模较大,但社区内邻里交往水平较低;社区中的室外活动设施、小型商业网点等公共活动空间以及对社区美观程度的良好感知有效地提高了居民在社区内的邻里交往水平;居住在远郊区及门禁社区中的居民倾向于拥有更高的社区外交往水平。研究认为,应注重不同区位和人口结构的社区在规划和营造中的差异化策略,提高公共空间和设施的质量与使用率。研究结果可为以促进邻里交往、优化社会交往模式为导向的社区环境优化提供依据。

关键词：客观环境感知环境社会网络邻里交往上海

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渤海海峡跨海通道工程区海域三维地应力测试

岩土力学 2024年第1期45卷 245-256页

作者：王锦山彭华河北科技师范学院城市建设学院河北秦皇岛066004 中国地质科学院地质力学研究所北京100081

跨渤海通道海域缺乏实测地应力基础数据,而海域钻探原位实测又承担着巨大风险与重重困难,为取得工程区现今地应力场特征第一手资料,利用以水压致裂地应力测量为主,以空心包体、非弹性应变恢复、差应变、声波各向异性法为辅的综合地应力... 详细信息

跨渤海通道海域缺乏实测地应力基础数据,而海域钻探原位实测又承担着巨大风险与重重困难,为取得工程区现今地应力场特征第一手资料,利用以水压致裂地应力测量为主,以空心包体、非弹性应变恢复、差应变、声波各向异性法为辅的综合地应力测量技术,对研究区海域开展三维地应力测试与研究,建立了线性回归方程,得到了回归拟合曲线。结果表明,渤海海峡最大水平主应力σH、最小水平主应力σh与垂直主应力σv均随测试深度的增加呈线性增大规律;海峡南部地应力状态存在σH>σh>σv的关系,处于逆冲应力状态,应力场方向为NE,最大水平主应力大于垂直主应力,区域内构造力处于主导地位;海峡北部应力状态为σH>σv>σh,有利于走滑断层活动,应力场方向为NE,区域内构造力处于主导地位;整个工程区内地应力各分量值之间相差不大,远远小于区内断层活动应力值的下限,表明研究区目前处于稳定状态。研究结果符合一般地应力测量规律,测试流程符合地应力测试要求,测试数据可用于分析区域地应力状态。

关键词：跨渤海海峡大通道工程区海域三维地应力综合测量技术

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贝叶斯框架下的自闭症感知觉异常

科学通报 2024年第4期69卷 489-498页

作者：崔可罗非王锦琰中国科学院心理健康重点实验室(中国科学院心理研究所) 北京100101 中国科学院大学心理学系北京100049

自闭症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)是一种复杂的神经发育疾病,其典型特征是社交障碍、限制和重复的行为和兴趣.此外,ASD个体往往表现出感知功能的非典型性(如感觉超敏感或低敏感).先前的知觉理论只能部分解释ASD个体与典... 详细信息

自闭症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)是一种复杂的神经发育疾病,其典型特征是社交障碍、限制和重复的行为和兴趣.此外,ASD个体往往表现出感知功能的非典型性(如感觉超敏感或低敏感).先前的知觉理论只能部分解释ASD个体与典型发育个体(typically developing,TD)之间的差异.Pellicano和Burr提出了贝叶斯预测模型,通过贝叶斯计算建模和预测编码理论将感知过程概念化,从新的角度去理解这种差异.该模型描述了感觉自下而上和认知自上而下的过程如何共同作用,并以不同的方式塑造了ASD的感知.本文对贝叶斯模型进行了全面的回顾,其中最突出的两个理论是“弱先验假设”和“ASD预测误差高且不灵活精度的假设”(HIPPEA).我们从高级的社会认知功能上和不同的感觉通道角度上检验了这些理论.结果显示,目前支持贝叶斯预测理论的证据是混合的,有的研究支持ASD个体的先验不足或在不断变化的环境中调整这些预测的灵活性较差,也有的研究指出ASD个体能够学习预测,拥有完整的预测能力,贝叶斯先验的整合上没有差异,还有一些研究在行为与神经影像学发现不一致.尽管贝叶斯ASD理论很有前途,可以帮助我们更好地理解ASD患者的非典型感知觉,但它在实证方面还面临着挑战.基于此,我们提出了现有研究的局限和未来发展的建议.总之,贝叶斯预测模型自提出以来,已经得到了有效应用和不断的验证.然而,该理论仍然是一个不断发展的概念,未来还需要大量的研究来更新和改进.

关键词：贝叶斯模型预测自闭症谱系障碍弱先验预测误差