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知识产权保护、创业导向与双元创新

科技进步与对策 2024年第2期41卷 99-107页

作者：王钰胡海青西安外国语大学商学院陕西西安710128 西安理工大学经济与管理学院陕西西安710054

创新型经济以保护知识产权为着力点,以创业企业作为推动经济创新的重要载体。突破创新者困境的关键在于双元创新,因此探究知识产权保护的正负效应对双元创新的差异化影响,以及不同类型创业导向的中介机制具有实践价值。结果发现:①知识... 详细信息

创新型经济以保护知识产权为着力点,以创业企业作为推动经济创新的重要载体。突破创新者困境的关键在于双元创新,因此探究知识产权保护的正负效应对双元创新的差异化影响,以及不同类型创业导向的中介机制具有实践价值。结果发现:①知识产权保护对创业企业探索式创新具有正效应,而对利用式创新具有负效应;②基于战略认知观发现,知识产权保护能够强化自主研发型导向,而抑制技术引进型导向;③知识产权保护通过激发自主研发型导向对探索式创新产生正效应,通过抑制技术引进型导向对利用式创新产生负效应。由此,构建差异化创新路径,以期为创业企业持续创新发展提供有益的洞见。

关键词：知识产权保护创业导向双元创新创业企业

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居民消费结构升级对企业全要素生产率的影响研究

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经济学家 2024年第2期 101-110页

作者：王钰殷诗絮首都经济贸易大学经济学院

中国全面建成小康社会后进入共同富裕的新发展阶段,居民消费结构升级是必然趋势。本文基于2014—2020年中国上市企业的面板数据,分析消费结构升级对企业全要素生产率影响的微观机制。研究结果发现:居民消费结构升级对促进企业全要素生... 详细信息

中国全面建成小康社会后进入共同富裕的新发展阶段,居民消费结构升级是必然趋势。本文基于2014—2020年中国上市企业的面板数据,分析消费结构升级对企业全要素生产率影响的微观机制。研究结果发现:居民消费结构升级对促进企业全要素生产率提升具有显著的正向作用,消费结构升级通过供给端和需求端两侧分别对企业的创新活动和创新要素产生影响,进而影响企业全要素生产率。进一步研究发现,在经济结构服务化下,消费结构升级对企业全要素生产率提升的正向作用是“边际效应减弱”的;消费结构升级对企业全要素生产率提升的促进作用在行业与企业两个层面具有异质性。为此,应将供给和需求两侧协调配合,一方面采取措施恢复、稳定和扩大内需;另一方面支持企业进行创新投入,参与创新活动,培育企业的创新能力。

关键词：消费结构升级企业创新企业全要素生产率结构转型

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缺席的“主位”与在场的“客位”:草原文学改编电影的当下审视

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电影文学 2024年第3期 17-21页

作者：张芸王钰文内蒙古师范大学内蒙古呼和浩特010000

运用主位与客位的理论框架审视草原文学改编电影的文化呈现与动态互动,通过对比分析《鄂尔多斯风暴》《蒙根花》《黑骏马》和《狼图腾》等作品,揭示了改编过程中主位视角的缺失与客位视角的强化,及其对原著文化内涵和电影表达的影响。... 详细信息

运用主位与客位的理论框架审视草原文学改编电影的文化呈现与动态互动,通过对比分析《鄂尔多斯风暴》《蒙根花》《黑骏马》和《狼图腾》等作品,揭示了改编过程中主位视角的缺失与客位视角的强化,及其对原著文化内涵和电影表达的影响。研究指出,在草原文学的电影改编中,应平衡主位与客位视角,全面展现草原文化的丰富性、复杂性和深度,实现文化的有效传播和交流。同时,改编者应关注原著作者的创作意图和观点,认识到自身解读和再创作的重要性,以推动草原文学与电影的共荣共生。

关键词：草原文学电影改编主位客位

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关于正则*-半群和P-限制半群的若干研究

关于正则*-半群和P-限制半群的若干研究

作者：王钰鑫云南师范大学

学位级别：硕士

用于乙醇电氧化耦合制氢的Au基阳极催化剂合成和性能研究

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用于乙醇电氧化耦合制氢的Au基阳极催化剂合成和性能研究

作者：王钰鑫北京化工大学

学位级别：硕士

主要基于可再生能源的能量转换和储存技术的“Power to X”被广泛关注。基于太阳能、风能、水力发电等可再生能源发电的电化学绿氢制备技术是打通“Power to X”技术路线实现能源、化工资源清洁化、可持续性的关键中间环节。相比受阳极... 详细信息

主要基于可再生能源的能量转换和储存技术的“Power to X”被广泛关注。基于太阳能、风能、水力发电等可再生能源发电的电化学绿氢制备技术是打通“Power to X”技术路线实现能源、化工资源清洁化、可持续性的关键中间环节。相比受阳极析氧反应（OER）缓慢动力学和高起始电位限制的电解水,乙醇电氧化耦合制氢技术,即采用更低平衡电位的乙醇电氧化反应（EOR）替代OER配合阴极析氢反应（HER）,既降低了氢的制取能耗,又通过阳极生产高附加值乙酸（盐）提高经济收益。在乙醇电氧化耦合制氢技术中,阳极EOR受缓慢的动力学和多样的产物（乙酸、乙醛、CO2等）等制约,需要高活性、高选择性和高稳定性的阳极催化剂来实现技术的实用化。本论文以对羟基氧化具有高选择性的Au基催化剂,针对Au纳米颗粒容易聚集失活的问题,采用合金化和金属有机框架化合物（MOF）包覆的方法,合成了系列高性能、高稳定性的Au基EOR催化剂,并实现了乙醇电氧化耦合制氢器件的长时间运行。具体研究成果如下:（1）采用一锅法合成了系列AuM/C（M=Sn、Cr、Ni、Co、Ag）双金属纳米颗粒。通过调控煅烧温度等条件,筛选得到了各个双金属催化剂最优的合成-后处理条件。EOR性能评价表明,AuM/C催化剂的活性遵循Au Cr/C-300>Au Co/C-300>Au Ni/C-240>Au Sn/C-300>AuMn/C-300>Au/C-300的顺序,而稳定性满足Au Cr/C-300>Au Co/C-300>AuMn/C-300>Au Sn/C-300>Au Ni/C-240>Au/C-300的顺序,表明了另一种金属引入有利于提升Au基催化剂的活性和稳定性。其中,性能最高的Au Cr/C-300催化剂的峰值质量活性达到3157.5 m A mgAu-1,恒电位下(1.05 V（vs RHE）)1小时电流密度衰减为20.2%。结构组成表征阐明了第二金属的引入改变了Au的电子结构,促进了Au-（OH）ad的产生,提升了乙醇电氧化的催化活性及稳定性。（2）以上述Au基双金属为前驱体,通过原位生长Ni-MOF([Ni3（OH）2（C8H4O4）2（H2O）4]-2H2O)壳层,利用Au、Ni-MOF双活性位点和壳层阻断Au颗粒聚集,合成了具有不同组成的Ni-MOF壳层包覆的Au纳米复合催化剂（Au Nix@Ni-MOF/C）,进一步提升EOR催化剂的活性和稳定性,并作为阳极催化剂在乙醇电氧化耦合制氢器件中实现了长时间的高效运行。其中,具有最高性能的Au Ni@Ni-MOF-12/C峰值质量活性可达3662.8 m A mgAu-1,是Au/C(1220.1 m A mgAu-1)的3倍。将Au Ni2@Ni-MOF-12/C作为阳极催化剂组装到乙醇电氧化耦合制氢电解槽中,电解槽在1.2 V槽压下达到110.9 m A cm-2的电流密度,并在持续运行48小时后仍具有50 m A cm-2以上的电流密度,表明了复合催化剂的器件化实用可行性。

关键词：乙醇电氧化 Au基催化剂稳定性耦合制氢纳米复合结构

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生态环境损害赔偿诉讼制度研究

生态环境损害赔偿诉讼制度研究

作者：王钰涵河北大学

学位级别：硕士

生态环境损害赔偿诉讼制度经过了七年的探索与发展,有多部相关的司法解释与部门规范性文件作为支撑。该制度着重对受损的生态环境进行救济,排除了传统人身、财产等私益损害的救济,对生态环境保护起到了重要作用。生态环境损害是指在破... 详细信息

生态环境损害赔偿诉讼制度经过了七年的探索与发展,有多部相关的司法解释与部门规范性文件作为支撑。该制度着重对受损的生态环境进行救济,排除了传统人身、财产等私益损害的救济,对生态环境保护起到了重要作用。生态环境损害是指在破坏生态或污染环境的情形下,生态系统的组成要素受到了损害,环境功能出现了可逆或不可逆的退化。为了保护受损的生态环境,由赔偿权利人提起诉讼,请求义务人承担生态环境的修复责任或金钱赔偿责任。生态环境损害赔偿诉讼无需以损害国家利益或社会公共利益为前提,具有行政权与司法权二重性、行政磋商程序前置等特点,可以有效弥补环境民事公益诉讼不足,落实环境行政机关主体责任,并保障政府索赔机制开展。通过法教义学解释与体系解释,证明该诉讼的法律性质为公益诉讼,与环境污染、生态破坏两类环境民事公益诉讼同属于生态环境保护民事公益诉讼。通过对五种不同理论进行分析,认为其理论基础为公法意义上的自然资源国家所有权与国家环境保护义务这一对权利义务,可以有力地解释赔偿权利人即行政机关具有的法定职责与诉讼权利。域外发达国家的类似诉讼制度由于发展时间较长,制度体系较为完善,基础理论较为丰富,因此具有重要的借鉴价值。分析美国、欧盟、日本的类似诉讼制度理论与规则,提出我国应加强基础理论研究、扩大诉讼适用范围、注重行政优先作用、细化配套保障制度等。对我国该诉讼制度的指导性案例、典型案例进行分析,发现司法实践中已经探索了较多的优秀经验。对中国裁判文书网公开的诉讼案例进行统一梳理,总结出案件数量区域差异明显、磋商案件多于诉讼案件、主体不适格案件较多、资金化赔偿责任为主等特点,同时发现司法实践中存在的问题,包括行政权与司法权边界较模糊、诉前磋商程序运行不够顺畅、法院审理规则呈现单一模式、缺乏民事诉讼保障制度支持、缺失费用或赔偿金监管制度等,都将影响该诉讼制度的长效发展。因此应通过强化政府主体责任,完善诉前磋商程序、法院审理模式、诉讼保障程序、资金管理制度等,从而促进生态环境损害赔偿诉讼制度的完善,达到环境保护的最终目标。

关键词：生态环境损害生态环境损害赔偿诉讼环境修复损害赔偿金环境民事公益诉讼

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高中思政课大概念教学模式实施策略研究

高中思政课大概念教学模式实施策略研究

作者：王钰娇贵州师范大学

学位级别：硕士

发展是时代永恒的主题,同时也是每个时代需要面对的问题。新一轮的课程改革正在进行中,如何有效培养学生的思想政治核心素养,是当今高中思想政治教育改革的重要环节。当前,出于对学科知识的追寻以及应试教育的影响深入人心,高中思想政... 详细信息

发展是时代永恒的主题,同时也是每个时代需要面对的问题。新一轮的课程改革正在进行中,如何有效培养学生的思想政治核心素养,是当今高中思想政治教育改革的重要环节。当前,出于对学科知识的追寻以及应试教育的影响深入人心,高中思想政治学科核心素养难以得到真正的落实。大概念教学突破传统教学的局限性,以大概念为线索去打破传统教学单元的设计,把教学目标的知识本位转化为素养本位。因此,在高中思政课教学中使用大概念教学能够很好地顺应时代改革的需求,落实核心素养的培养。本论文结合相关的前期研究,首先,梳理了高中思政课、教学模式、大概念教学模式的国内外相关研究现状,明确了高中思想政治大概念教学模式的具体内涵。总结归纳了高中思想政治课教学模式的理论与实践发展脉络,明确高中思政课大概念教学模式的理论逻辑。其次,在实施课堂行动研究之前,通过问卷调查法分析学生对于大概念教学模式的学习态度与方式;通过访谈法,了解所实习的学校大概念教学模式的实施情况,在此基础之上,将高中思想政治课大概念教学模式的教学设计付诸于教学实践进行研究和验证,经单元检测和深度访谈的数据分析证明:高中思政课使用大概念教学模式能有效提升学生的学习兴趣、学习成绩以及学生利用科学思维思考问题的能力。最后,依据调查分析和教学行动研究的数据,提出了高中思政课大概念教学模式实施策略。

关键词：大概念教学教学模式高中思政课

图书馆开展公众科学分类标注项目设计系统综述与循证实践建议

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图书馆工作与研究 2024年第5期 17-31页

作者：王钰婷王翩然北京大学信息管理系

文章关注公众科学分类标注项目，运用系统综述方法，在Web of Science核心合集中筛选出45篇文献作为证据来源，并根据EBLIP证据等级模型为证据进行评级，进而提出公众科学分类标注项目设计建议，即合理设置任务粒度，平衡数据质量与参... 详细信息

文章关注公众科学分类标注项目，运用系统综述方法，在Web of Science核心合集中筛选出45篇文献作为证据来源，并根据EBLIP证据等级模型为证据进行评级，进而提出公众科学分类标注项目设计建议，即合理设置任务粒度，平衡数据质量与参与难度；适当设置“不知道”选项，平衡数据质量与分类效率；加入游戏化元素，提升参与过程的趣味性；广泛招募公众，重视但不能依赖“超级参与者”;设置物质和精神激励，吸引公众加入并持续参与；采用通俗语言而非专业术语，关注非正式沟通渠道；提供教程指导，发挥科普作用；设置分类标注次数阈值，平衡数据质量和项目进度；以算法汇总参与者共识，获得最终分类结果。

关键词：循证图书馆信息实践 EBLIP 公众科学证据评级 GLAM 开放科研活动分类标注项目

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初中语文小人物大单元教学研究

初中语文小人物大单元教学研究

作者：王钰琪洛阳师范学院

学位级别：硕士

大单元教学是基于核心素养导向的新型教学设计,是根据新课标、学科知识逻辑、学生认知规律等因素对学科教学单元进行建构的教学方式。“大单元教学”概念最早源于19世纪末20世纪初欧美兴起的新教育运动与进步教育运动。随着《义务教育... 详细信息

大单元教学是基于核心素养导向的新型教学设计,是根据新课标、学科知识逻辑、学生认知规律等因素对学科教学单元进行建构的教学方式。“大单元教学”概念最早源于19世纪末20世纪初欧美兴起的新教育运动与进步教育运动。随着《义务教育课程方案(2022年版)》“探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在联系,促进知识结构化”的提出,大单元教学逐步走进公众视野。“大单元教学”的“大”主要指一种教学理念,也代表这一理念指导下的教学方式与实践。语文大单元教学以发展学生语文学科核心素养为目标,立足于课程标准、教材、学生学情,确定相关大单元主题,整合学习资源,设计多样学习任务,对单元内容组织整合,形成一个完整的学习系统,使学生学习从零碎趋向联合,由表层深入内里。可以改变过去传统的单一化、碎片化教学,将零化整,促进实现教学与核心素养目标的对接融合。语文教材是语文课程显性、直接的表现形式,具有高度的科学性和系统性。语文教材的小人物文章涵盖大情怀,学习小人物形象可以提高学生情感表达能力,增强语文学科的感知体验,也利于初中学生加强对小人物身上美好光辉品质的认同与学习,思考并避免小人物人格上的缺陷,激发初中阶段的孩子追求正确价值观。语文大单元教学结合初中教材小人物文本,利于培养学生发现问题、思考问题、分析问题、解决问题等多元能力,促进学生语文阅读写作综合水平的整体提升。在了解当下初中语文大单元教学及小人物教学现状的基础上,本论文结合教材编写情况、教师教学活动、学生身心发展特点等方面,解决课堂内容不够深入、教师解读不够全面、学生兴趣亟需培养等问题,并在实际教学中展开探索,开展大单元下的小人物教学实践,以推进小人物大单元教学在初中语文教学中的落实,引领学生感悟语文课本中的人文底蕴,培养学术的语文学科核心素养。本论文主要分为四个部分进行初中语文小人物大单元教学研究论述,第一章节主要对研究缘起进行论证,在小人物教学和大单元教学两方面进行整体概述,对其的教学现状及面临挑战作分析探究,同时结合部编版初中语文教材及新课标来挖掘价值意义。第二章节对大单元教学进行概述,主要围绕背景、内涵、特点、现阶段存在问题和意义进行深入探讨,联系一线教学实际情况研讨课堂教学中的可行措施。第三章围绕小人物教学研究,通过对教材中人物形象的统计整理与分析概括其类型和特点,经过师生调查问卷进一步对教学中的困难挑战寻找其根源所在,结合教学价值强调小人物形象教学的重要性。第四章将大单元教学与小人物教学相结合,探究教学策略的可行性和具体实施过程,根据教材、学情创设科学合理的教学设计。结语部分对整篇论文的行文脉络作大致梳理并进行总结,通过以上论述让师生感受到大单元教学方式与小人物形象的魅力与价值所在,从而使初中语文教学达到育人目的,为学生德智体美劳全面发展成长添砖加瓦,为社会主义社会培养建设者与接班人。

关键词：初中语文大单元教学小人物语文教材