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小学科学教师队伍专业发展现状及提升策略——基于对北京市2222名小学科学教师的调研分析

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中小学管理 2023年第6期 34-37页

作者：孙慧芳王钦忠黄瑄周玉芝北京教育学院科学教育研究中心北京100044

基于对北京市2222名小学科学教师的调研分析,探寻小学科学教师队伍的概况、专业素养情况以及专业发展需求。调研发现,北京市小学科学教师专职率高、本科学历达标率高、职业认同度高、教育教学知识良好,但同时存在理工科专业背景占比低... 详细信息

基于对北京市2222名小学科学教师的调研分析,探寻小学科学教师队伍的概况、专业素养情况以及专业发展需求。调研发现,北京市小学科学教师专职率高、本科学历达标率高、职业认同度高、教育教学知识良好,但同时存在理工科专业背景占比低、学科知识薄弱、探究能力不强、对科技资源利用不足等问题。建议从提升小学科学教师专业地位、加强职前培养与职后培训、引入优质科技资源等方面入手,为小学科学教师队伍的专业成长提供保障。

关键词：科学教育小学科学教师专业素养职前培养职后培训

核心素养视域下小学科学教师的科学素养:内涵、挑战与支持

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中小学教师培训 2023年第11期 8-12页

作者：王钦忠北京教育学院数学与科学教育学院北京100044

分析了当前职后小学科学教师科学素养发展的要求、问题与挑战,认为小学科学教师的科学素养具有一定的独特性,具体内涵应包括科学内容知识、科学思维倾向、科学实践能力和科学价值理解四个维度。以此为基础,提出了促进小学科学教师科学... 详细信息

分析了当前职后小学科学教师科学素养发展的要求、问题与挑战,认为小学科学教师的科学素养具有一定的独特性,具体内涵应包括科学内容知识、科学思维倾向、科学实践能力和科学价值理解四个维度。以此为基础,提出了促进小学科学教师科学素养提升的四条支持措施。

关键词：小学科学教师科学素养核心素养支持措施

核心概念在教学设计中的应用研究——以“产生气体的变化”内容为例

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湖北教育(科学课) 2023年第6期 21-23页

作者：王珊珊王钦忠北京市海淀区花园村第二小学

课程标准提出，要围绕核心概念组织教学内容，关注知识间的内在联系，促进知识的结构化，改变碎片化、割裂式的教学倾向。围绕核心概念将教学内容结构化是小学科学教师开展教学设计的重要环节之一。在执教“产生气体的变化”内容时，笔...

课程标准提出，要围绕核心概念组织教学内容，关注知识间的内在联系，促进知识的结构化，改变碎片化、割裂式的教学倾向。围绕核心概念将教学内容结构化是小学科学教师开展教学设计的重要环节之一。在执教“产生气体的变化”内容时，笔者基于核心概念将教学内容结构化，注重核心概念与教学设计的融合，帮助学生整合科学知识、理解核心概念、发展科学观念。

关键词：

核心概念在教学设计中的应用研究——以“产生气体的变化”内容为例

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湖北教育 2023年第16期 21-23页

作者：王珊珊王钦忠北京市海淀区花园村第二小学

课程标准提出,要围绕核心概念组织教学内容,关注知识间的内在联系,促进知识的结构化,改变碎片化、割裂式的教学倾向。围绕核心概念将教学内容结构化是小学科学教师开展教学设计的重要环节之一。在执教“产生气体的变化”内容时,笔者基... 详细信息

课程标准提出,要围绕核心概念组织教学内容,关注知识间的内在联系,促进知识的结构化,改变碎片化、割裂式的教学倾向。围绕核心概念将教学内容结构化是小学科学教师开展教学设计的重要环节之一。在执教“产生气体的变化”内容时,笔者基于核心概念将教学内容结构化,注重核心概念与教学设计的融合,帮助学生整合科学知识、理解核心概念、发展科学观念。

关键词：核心概念科学观念小学科学教师教学内容结构开展教学教学设计课程标准教学倾向

基于学科本质的化学教学——以“燃料的合理利用与开发”教学为例

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化学教学 2013年第6期 38-40页

作者：王钦忠北京教育学院

以人教版初中化学教科书中“燃料的合理利用与开发”课题教学为例，阐释了如何利用核心概念进行基于学科本质的化学教学。首先提炼了本课题的核心概念，然后在此基础上构建了能够揭示有关燃料问题学科本质的思维路径，并给出了具体的教... 详细信息

以人教版初中化学教科书中“燃料的合理利用与开发”课题教学为例，阐释了如何利用核心概念进行基于学科本质的化学教学。首先提炼了本课题的核心概念，然后在此基础上构建了能够揭示有关燃料问题学科本质的思维路径，并给出了具体的教学设计思路，最后总结了基于学科本质教学的教学策略。

关键词：燃料的合理利用与开发核心概念学科本质教学策略

对人教版高中化学选修4“原电池”教学的思考

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现代中小学教育 2014年第3期30卷 51-53页

作者：王钦忠北京教育学院北京100044

以人教版高中化学选修4中的"原电池"教学为例,从原电池的反应本质、电池结构、工作原理和电池性能四个方面分析了学生的认识发展过程,并以此为基础给出了教学设计的基本思路和若干教学建议。认为化学教师应该做学生认识发展的探路者,要... 详细信息

以人教版高中化学选修4中的"原电池"教学为例,从原电池的反应本质、电池结构、工作原理和电池性能四个方面分析了学生的认识发展过程,并以此为基础给出了教学设计的基本思路和若干教学建议。认为化学教师应该做学生认识发展的探路者,要多站在学生的角度推敲知识的形成过程和学生的认识发展过程,最大程度地帮助学生化解认识发展中的疑难问题。

关键词：原电池认识发展教学设计教学建议化学

核心概念在“化学方程式”单元教学设计中的应用

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化学教学 2013年第3期 44-46页

作者：王钦忠北京教育学院

就核心概念在“化学方程式”单元教学设计中的应用进行了研究。首先阐释了初中阶段化学的4个核心概念及其特点，然后利用核心概念构建出了“化学方程式”单元的知识层级结构，最后通过组织教学环节、设计教学问题和教学活动，阐释利用... 详细信息

就核心概念在“化学方程式”单元教学设计中的应用进行了研究。首先阐释了初中阶段化学的4个核心概念及其特点，然后利用核心概念构建出了“化学方程式”单元的知识层级结构，最后通过组织教学环节、设计教学问题和教学活动，阐释利用核心概念进行单元教学设计的基本方法。

关键词：核心概念化学方程式单元教学设计

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核心概念在教学设计中的应用研究

素质教育

素质教育 2023年第11期

作者：王珊珊王钦忠

围绕核心概念将教学内容结构化是小学科学教师开展教学设计的重要环节之一。文章以“产生气体的变化”教学内容为例，基于核心概念将教学内容结构化，注重核心概念与教学设计的融合，帮助学生整合科学知识、理解核心概念、发展科学观念。

关键词：核心概念教学设计科学教师 “产生气体的变化”

来源：人大复印报刊资料评论

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永泰县H乡农村养老服务质量评价与改进

永泰县H乡农村养老服务质量评价与改进

作者：王钦忠厦门大学

学位级别：硕士

随着我国人口老龄化的不断加剧和城镇化的加速推进,作为传统主要养老模式——家庭养老的功能不断削弱。特别是在广大的农村地区,由于经济基础弱、文化观念嬗变、政府治理失灵等各种因素的影响,农村养老服务问题一直为大家所诟病,既影响... 详细信息

随着我国人口老龄化的不断加剧和城镇化的加速推进,作为传统主要养老模式——家庭养老的功能不断削弱。特别是在广大的农村地区,由于经济基础弱、文化观念嬗变、政府治理失灵等各种因素的影响,农村养老服务问题一直为大家所诟病,既影响了老年人的晚年生活幸福指数,也给建设和谐社会埋下许多隐患。正是基于这种现实背景,笔者选择福建省永泰县H乡作为个案调查分析对象,期望在对H乡农村养老服务问题进行全面了解及深入分析的基础上,有的放矢地提出改进农村养老服务质量的思路和对策,也为他人研究我国农村养老服务问题的模式和路径选择起到抛砖引玉的作用。为了呈现H乡的农村养老服务质量,笔者基于SERVQUAL模型,结合H乡实际,建构了一套三级的养老服务质量评价指标体系,并根据三级指标的具体项目内容,转化为问卷形式,并对回收的有效样本进行量化分析,分别从总体和分项的角度对H乡的养老服务质量进行分析评价。同时,结合实地察看、个别访谈、查阅文献资料等方式,对永泰县H乡农村养老服务现状进行全方位了解,最后归纳总结出H乡农村养老服务质量欠佳的主要表现:一是家庭养老功能日渐弱化,社会保障制度不够完善:二是养老保障基础设较弱,养老功能作用发挥不够;三是养老模式单一,服务供给严重不足;四是养老保障力度不够致使养老事业发展受阻。深入分析导致H乡养老服务质量欠佳的原因主要有:家庭结构小型化及城乡结构二元化的“双重压力”;内在基础薄弱与外在投入不足的“两种制约”;政府管理模式市场自我运行的“两个失灵”;私营部门与第三部门的“两个缺位”等。针对以H乡为代表的当前农村养老服务存在的问题,笔者结合多中心治理理论的理念,提出了由政府治理为中心的治理模式向以政府、企业、社会组织、公民个人等多中心治理转变的治理思路,具体包括:发挥家庭保障主体功能作用;转变政府治理模式,突出网络化治理理念;发挥农村养老资源优势,探索多元化养老模式等。本文主要是立足以往学者的研究基础上,结合公共管理前沿理论对农村养老服务进行一些调查研究。主要创新之处体现为:一是在问卷调查方面,参照SERVQUAL模型,建构H乡农村养老服务质量评价的指标体系,将指标体系的项目内容转化为问卷形式进行数据收集,同时借助利克特量表的方法进行量化分析;二是在解决思路方面,立足农村养老服务的现状,参考国内外行之有效的养老服务模式,同时,结合多中心治理理论原理,积极探索适合当下农村养老的多种模式。

关键词：农村养老多中心政府治理