检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

行动研究浅说

上海教育科研 1997年第9期 19-22,31页

作者：王鉴君华东师范大学

一、行动研究的缘起与发展尽管在许多介绍教育研究方法的著作中,"行动研究"被放到与"调查法"、"实验法"这类技术性的方法并列的地位,但是它与"调查法"、"实验法"却有着非常重要的不同之处:"行动研究只是一种进行研究工作的方式,而非一... 详细信息

一、行动研究的缘起与发展尽管在许多介绍教育研究方法的著作中,"行动研究"被放到与"调查法"、"实验法"这类技术性的方法并列的地位,但是它与"调查法"、"实验法"却有着非常重要的不同之处:"行动研究只是一种进行研究工作的方式,而非一种方法,盖此种研究方法是在强调。

关键词：行动研究教育研究方法教师研究工作研究过程教育理论教育实践工作人员实验法研究者

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

香港师范教育的沿革与面临的问题

华东师范大学学报（教育科学版） 1997年第2期15卷 31-35页

作者：胡惠闵王鉴君华东师范大学

被誉为“东方明珠”的香港,在短短几十年时间内取得了举世瞩目的经济成就,在这过程中,香港的教育也经历了许多重要的变化。因为特殊的历史条件和独特的国际地位,香港形成了别具一格的教育制度,相应地,其师范教育也自成一体。随着香港回... 详细信息

被誉为“东方明珠”的香港,在短短几十年时间内取得了举世瞩目的经济成就,在这过程中,香港的教育也经历了许多重要的变化。因为特殊的历史条件和独特的国际地位,香港形成了别具一格的教育制度,相应地,其师范教育也自成一体。随着香港回归日益临近,考察和分析香港师范教育,对于香港和内地师范教育的交融与发展,都是很有意义的。

关键词：师范教育香港中文大学教育学院教师培养香港教育面临的问题香港教师学位小学教师香港政府

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国师范教育:1981—1996

华东师范大学学报（教育科学版） 1996年第3期14卷 2-6页

作者：陈桂生胡惠闵王鉴君华东师范大学师范教育研究所

在中华人民共和国历史上先后召开的四次全国师范教育会议,都在我国师范教育发展的一定时期起了重要的推动作用。其中,1980年召开的全国第四次师范教育会议,标志着我国师范教育跨入一个全面发展与改革的新阶段。从那时起,我国师范教育获... 详细信息

在中华人民共和国历史上先后召开的四次全国师范教育会议,都在我国师范教育发展的一定时期起了重要的推动作用。其中,1980年召开的全国第四次师范教育会议,标志着我国师范教育跨入一个全面发展与改革的新阶段。从那时起,我国师范教育获得了长足的发展,培养师资与培训师资并举的大师范教育格局开始形成。由各级各类师范院校构成的师范教育系统比较健全,师范教育的社会主义方向与中国特色日趋明朗。兹值第五次全国师范教育会议即将隆重召开之际,回顾我国在1981—1996年间师范教育的发展进程,实事求是地探讨我国师范教育的思路,对于在世纪之交迎接师范教育面临的挑战,把一个更为健全与成熟的师范教育体系引入21世纪,或许有一定的意义。

关键词：中国师范教育高等师范院校中小学教师 “大师范教育” 师范教育体系教师进修学校中等师范学校师资培养教育学院学历补偿教育

中等师范学校的课程改革——兼析现行《三年制中等师范学校教学方案》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课程．教材．教法 1998年第4期18卷 46-51页

作者：施良方胡惠闵王鉴君郭良菁华东师范大学教育系

中等师范学校的课程改革——兼析现行《三年制中等师范学校教学方案》华东师范大学教育系施良方胡惠闵王鉴君郭良菁自８０年代以来，中等师范学校在全国范围内开展了深入而卓有成效的建设和改革，成为我国师范教育花园里一朵引人注目... 详细信息

中等师范学校的课程改革——兼析现行《三年制中等师范学校教学方案》华东师范大学教育系施良方胡惠闵王鉴君郭良菁自８０年代以来，中等师范学校在全国范围内开展了深入而卓有成效的建设和改革，成为我国师范教育花园里一朵引人注目的奇葩。由于我国整体教育水平的快速...

关键词：课程改革中等师范学校教学方案综合课程培养目标选修课小学教师师范教育三年制课程结构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国外教师进修概述

山西教育（管理版） 1997年第Z1期 32-33页

作者：王鉴君

国外教师进修概述王鉴君纵观世界教育史，广义上的“教师进修”，即教师在取得教师职位以后接受的再教育，由来已久。不过，教师在职进修真正在世界范围内受到普遍重视，特别是国家予以肯定、提倡甚至以立法形式确立其重要地位并由政府... 详细信息

国外教师进修概述王鉴君纵观世界教育史，广义上的“教师进修”，即教师在取得教师职位以后接受的再教育，由来已久。不过，教师在职进修真正在世界范围内受到普遍重视，特别是国家予以肯定、提倡甚至以立法形式确立其重要地位并由政府大面积地组织实施，则是二战以后的事...

关键词：教师进修教师整体素质师范院校终身教育教育教学补偿性教育理论教育改革地位和作用二战以后

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国外教师进修概述

师资培训研究 1997年第4期 52-54页

作者：王鉴君华东师范大学教育系上海200062

纵观世界教育史,广义上的"教师进修"——教师在取得教师职位以后接受的再教育——由来已久。不过,教师在职进修真正在世界范围内受到普遍重视,特别是国家予以肯定、提倡甚至以立法形式确立其重要地位并由政府大规模地组织实施,则是二战... 详细信息

纵观世界教育史,广义上的"教师进修"——教师在取得教师职位以后接受的再教育——由来已久。不过,教师在职进修真正在世界范围内受到普遍重视,特别是国家予以肯定、提倡甚至以立法形式确立其重要地位并由政府大规模地组织实施,则是二战以后的事。20世纪60年代以来,随着终身教育思想的提出和普及,普通教育以及教育理论、教育方法的不断发展,加之对教师在教育过程和教育改革中的角色和作用等等方面观念的变化,教师进修无论在指导思想、组织形式上,还是在进修内容上有了更新的发展,教师进修日趋制度化、系统化。

关键词：教师进修教师个人教师在职进修教育理论教育改革二战以后补偿性终身教育思想教育过程重要地位

改革开放后一批以工科为主的新型高等学校的创建——以襄樊职业大学为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高等工程教育研究 2025年第1期 195-200页

作者：刘献君华中科技大学教育科学研究院

1949年以来，高等学校在逐年增加，但有几个时间节点，比较集中。改革开放以后，短短几年时间内，120多所职业大学的创建，是一个重要的时间节点。襄樊职业大学从1983年5月建立，至1998年与两所学校合并为襄樊学院，是其中之一。本人198... 详细信息

1949年以来，高等学校在逐年增加，但有几个时间节点，比较集中。改革开放以后，短短几年时间内，120多所职业大学的创建，是一个重要的时间节点。襄樊职业大学从1983年5月建立，至1998年与两所学校合并为襄樊学院，是其中之一。本人1983年5月参与襄樊职业大学的创建，以此为例，进行初步探索。这批新型高校的特点主要体现在：一是其创办主要是为改革开放后地方经济服务，因而大多高校以工科为主；二是这类学校率先实行“收费、走读、不包分配”,为后来全国高校的改革积累了经验；三是虽冠以“职业”二字，但对职业教育的探索不多，贡献不大。

关键词：改革开放新型高等学校职业大学院校研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

生物入侵到底“错”在哪里?

自然辩证法通讯 2025年第1期 45-52页

作者：孙亚君上海对外经贸大学会展与传播学院

本文检视了下述相对主义的观点：(1)外来物种的“坏”可随着时间推移而逐渐转变为“好”；(2)人类对于自然的干扰类似自然中的自然变化。分析表明，相对主义的观点忽略了“尺度”这一重要因素。人类引发的生物入侵往往突破了自然的尺度... 详细信息

本文检视了下述相对主义的观点：(1)外来物种的“坏”可随着时间推移而逐渐转变为“好”；(2)人类对于自然的干扰类似自然中的自然变化。分析表明，相对主义的观点忽略了“尺度”这一重要因素。人类引发的生物入侵往往突破了自然的尺度，因而是“坏”的。并且，根据生物入侵的三阶段模型，外来物种在第三阶段可有的诸效益往往建立在它们在第二阶段造成的伤害之上，因而不能洗白生物入侵的“恶”。在道德哲学层面，根据平等性基理与相称性基理，可以推得，除非为了保障人的基本利益，人类不应该引发任何可对任一生态系统中的任何生命体构成生存威胁的物种迁移；同时，理性主体不能通过仿效“自然中可能自然发生的”来逃避其行为责任。因此，道德主体应该尽量避免引发任何物种迁移，并对已发生的人类引发的物种迁移“认罪”。

关键词：外来物种生态系统健康物种丰度道德性考量自然尺度

湖北省传统农区乡村多功能发展评价及障碍因子诊断

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

农业资源与环境学报 2025年

作者：刘梓君郭斌郑蔚西安建筑科技大学公共管理学院

科学评价湖北省及流域分区传统农区乡村多功能发展状况，不仅是对乡村振兴战略下乡村多功能发展情况的客观评判，而且为今后乡村发展方向和优化策略提供现实依据。以流域范围为依据将湖北省划分为五大分区，基于“三生”空间理论构建“... 详细信息

科学评价湖北省及流域分区传统农区乡村多功能发展状况，不仅是对乡村振兴战略下乡村多功能发展情况的客观评判，而且为今后乡村发展方向和优化策略提供现实依据。以流域范围为依据将湖北省划分为五大分区，基于“三生”空间理论构建“生产—生活—生态”功能指标体系，测算2017—2022年全省及五大分区73个县域传统农区乡村多功能发展水平，采用Dagum基尼系数和方差分解法，剖析五大流域分区乡村多功能发展地区差异及来源，最后探究阻碍湖北省及流域分区传统农区乡村多功能发展的主要障碍因子。从发展水平测算结果看，研究期内湖北省及各流域分区传统农区乡村多功能发展水平整体呈现出上升态势，且区域间差异对空间分异程度的贡献率最高；从主要障碍因子看，研究期内湖北省及五大分区传统农区乡村多功能发展的主要障碍因子均为农村居民人均可支配收入和水体覆盖率，且两因子障碍度仍缓慢提升。综上，湖北省传统农区乡村多功能发展水平稳步提升，但仍面临居民增收困难、生态保育压力大和城乡差距较大等诸多挑战。

关键词：乡村多功能发展评价地区差异障碍因子传统农区湖北省流域分区