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课程思政的价值本源与价值实现

思想理论教育导刊 2024年第5期 144-150页

作者：王莹浙江理工大学科技与艺术学院

课程思政内在包含着任课教师的全员性、教育环节的全过程性、教育内容的全课程性的鲜明特征,立德树人、培根铸魂是其价值本源,实现知识传播与价值引领的有机融合是其内在载体。课程思政的价值实现既要充分理解课程思政的内涵特征,深刻... 详细信息

课程思政内在包含着任课教师的全员性、教育环节的全过程性、教育内容的全课程性的鲜明特征,立德树人、培根铸魂是其价值本源,实现知识传播与价值引领的有机融合是其内在载体。课程思政的价值实现既要充分理解课程思政的内涵特征,深刻把握课程思政的价值本源与要求;又要积极探索有效实践进路,在明确课程价值导向、提高教师核心素养、建立健全协同机制、健全评价激励机制等方面下功夫求实效。

关键词：课程思政思政课育人价值

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小儿肠衰竭长期营养相关问题探讨

中国实用儿科杂志 2024年第4期39卷 255-258页

作者：王莹上海交通大学医学院附属新华医院儿消化营养科上海200092

小儿肠衰竭(intestinal failure,IF)是由于肠切除或梗阻、肠道运动障碍、先天性肠缺陷或疾病导致肠道吸收障碍,使机体无法维持能量、液体、电解质或微量营养素平衡的疾病状态,需要依赖肠内营养(enteral nutrition,EN)和肠外营养(parente... 详细信息

小儿肠衰竭(intestinal failure,IF)是由于肠切除或梗阻、肠道运动障碍、先天性肠缺陷或疾病导致肠道吸收障碍,使机体无法维持能量、液体、电解质或微量营养素平衡的疾病状态,需要依赖肠内营养(enteral nutrition,EN)和肠外营养(parenteral nutrition,PN)支持。IF治疗过程中会发生一些并发症,包括:肠衰竭相关性肝病、导管相关血流感染、小肠细菌过度生长和微量营养素缺乏等,需要引起临床医生的重视。

关键词：肠衰竭营养并发症

中华文化传承发展进程中的文化主体性、文化自信与文明互鉴

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理论月刊 2024年第9期 20-29页

作者：王莹中国社会科学院大学中国社会科学院文学研究所

中华民族现代文明是具有鲜明文化主体性的先进文明。文化主体性的持续巩固是新时代中华民族现代文明建设不断取得新辉煌的关键所在。推动中华文化传承发展，要多维度、多层次、多向度巩固文化主体性，坚定文化自信。在深度参与文明互鉴... 详细信息

中华民族现代文明是具有鲜明文化主体性的先进文明。文化主体性的持续巩固是新时代中华民族现代文明建设不断取得新辉煌的关键所在。推动中华文化传承发展，要多维度、多层次、多向度巩固文化主体性，坚定文化自信。在深度参与文明互鉴中，中华文化不仅要坚守自己的优秀传统和红色基因，同时要吸收其他文明中的有益成分。“两个结合”的根本要求为建设中华民族现代文明指明了前进方向。在奋力实现第二个百年奋斗目标的新征程上，我们要推动包容发展、和谐共生，增强中华民族共同体意识，从而取得中华民族现代文明建设的历史性新成就。

关键词：文化主体性文化自信文明互鉴传承发展中华民族现代文明

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种子产业对农业生态影响的评估

分子植物育种 2024年第21期 7241-7247页

作者：王莹郑州科技学院工商管理学院

本研究全面评估了种子产业对全球农业生态系统的影响。种子产业通过推广高效、抗逆性强和营养丰富的种子，显著提升了农业生产力和全球食品安全，但同时也带来了一系列负面影响。这包括生物多样性的减少、生态平衡的破坏，以及对小农户... 详细信息

本研究全面评估了种子产业对全球农业生态系统的影响。种子产业通过推广高效、抗逆性强和营养丰富的种子，显著提升了农业生产力和全球食品安全，但同时也带来了一系列负面影响。这包括生物多样性的减少、生态平衡的破坏，以及对小农户和自给农民造成的社会经济挑战。本研究着重指出了由种子技术的集中化和商业化引起的基因同质化问题，并讨论了这对生态多样性和农民生计的潜在威胁。针对这些挑战，强调了进行持续科研、加强监管和推广可持续农业实践的重要性，旨在实现种子产业的健康发展和生态环境的保护。

关键词：种子产业农业生态生物多样性可持续农业监管政策

治理视域下思想政治教育过程优化的价值与策略

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思想理论教育 2024年第4期 58-63页

作者：徐小强王莹西南交通大学马克思主义学院四川成都611756 成都理工大学党委宣传部四川成都6100590 北京师范大学马克思主义学院北京100875

思想政治教育的过程是思想政治教育研究的基础问题之一。治理视域下探讨思想政治教育过程优化意味着要将治理理论、治理思维、治理方法、治理手段融入思想政治教育过程要素和环节之中。这对于提升新时代思想政治教育的育人成效、推动新... 详细信息

思想政治教育的过程是思想政治教育研究的基础问题之一。治理视域下探讨思想政治教育过程优化意味着要将治理理论、治理思维、治理方法、治理手段融入思想政治教育过程要素和环节之中。这对于提升新时代思想政治教育的育人成效、推动新时代思想政治教育过程科学化发展以及完善新时代思想政治教育治理体系具有重要意义。可以从凝聚思想政治教育多元主体育人合力、健全思想政治教育过程协同运行机制、统筹思想政治教育系统内外资源等方面对治理视域下思想政治教育过程优化进行探索。

关键词：思想政治教育思想政治教育过程治理

作者策略·喜剧范式·情感书写——饶晓志导演电影创作论

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电影文学 2024年第17期 116-119页

作者：王莹河南科技大学艺术与设计学院河南洛阳471000

当下,新力量导演处于快速发展时期,新力量导演在进行作者化创作的同时,也积极融入电影工业体系并践行商业类型片创作。作为新力量导演群体的重要一员,饶晓志多年来在电影中坚持以小人物为创作中心,强化“戏剧性”之于电影叙事的能动作用... 详细信息

当下,新力量导演处于快速发展时期,新力量导演在进行作者化创作的同时,也积极融入电影工业体系并践行商业类型片创作。作为新力量导演群体的重要一员,饶晓志多年来在电影中坚持以小人物为创作中心,强化“戏剧性”之于电影叙事的能动作用,在“喜剧+”理念下形成独具一格的喜剧电影风格。从悬疑喜剧《你好,疯子!》到新主流影片《万里归途》,在时隐时现的“作者策略”背后,饶晓志的电影展现出一条兼容“艺术性”与“商业性”的创作路径,细腻深刻的情感书写也成为饶晓志成功融入电影工业化创作的“利器”。

关键词：饶晓志导演创作自我表达艺术风格喜剧创作

面向高质量开行的中欧班列开行方案动态优化方法研究

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铁道科学与工程学报 2024年第1期21卷 70-81页

作者：罗君培王莹胡梦影北京交通大学交通运输学院北京100091

为满足中欧班列高质量发展的目标要求,将运力优先释放给高质量货物,基于分类货物对班列开行质量的贡献程度对中欧班列开行方案的优化方法进行研究。首先,将货物按照货物价值、来源班列运营平台、时效性不同进行分类,并设置货物运输效益... 详细信息

为满足中欧班列高质量发展的目标要求,将运力优先释放给高质量货物,基于分类货物对班列开行质量的贡献程度对中欧班列开行方案的优化方法进行研究。首先,将货物按照货物价值、来源班列运营平台、时效性不同进行分类,并设置货物运输效益系数,计算出包含经济效益及社会效益在内的不同品类货物的综合货物运输效益,用于反映货物运输特性对班列开行质量的影响。其次,根据线路现状选择备选城市作为集结中心,设计出“混合轴辐式”中欧班列开行模式,并加入时间因素构建出时空网络。然后,以货流平衡、班列接续、编组限制、集结中转作业及口岸作业限制等能力为约束条件,建立了以班列开行综合运输效益最优为目标的开行方案优化模型。结合模型特点,进一步设计列生成算法对优化模型进行求解,并利用Gurobi软件对限制主问题和原整数规划问题进行了求解。算例表明,基于“混合轴辐式”网络的“直达+中转”模式,使得运输需求满足率提升了3.56%,优化后的中欧班列开行方案实现了在口岸能力有限的情况下对运营质量较好班列公司的货物以及高价值时间敏感货物进行优先运输,并使其均衡到达口岸以缓解口岸拥堵,顺应中欧班列高质量运输的发展需求。研究可以为中欧班列日常运输计划的制定提供支撑。

关键词：中欧班列时空网络时间成本高质量运输

Twitter提及论文的布拉德福定律验证及来源期刊特征——以图书情报学科为例

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图书情报知识 2024年第1期41卷 121-132页

作者：张蕊王莹邱均平杭州电子科技大学管理学院杭州310018 杭州电子科技大学中国科教评价研究院杭州310018

[目的/意义]调研社交媒体提及的论文是否符合布拉德福定律有助于了解社交媒体环境下论文的分布特征,并获取媒体关注的核心信息。[研究设计/方法]以2018-2022年图书情报学科相关的推文为研究对象,通过描述性统计、布拉德福定律验证和特... 详细信息

[目的/意义]调研社交媒体提及的论文是否符合布拉德福定律有助于了解社交媒体环境下论文的分布特征,并获取媒体关注的核心信息。[研究设计/方法]以2018-2022年图书情报学科相关的推文为研究对象,通过描述性统计、布拉德福定律验证和特征分析方法,考察布拉德福定律在Twitter环境下的有效性及其分布特点。[结论/发现]在图书情报领域,Twitter提及论文所在来源分布符合布拉德福分散定律;核心区中被JCR收录的、拥有Twitter账号的期刊数量更多。[创新/价值]关注了传统理论在社交媒体环境下的适用性,对比不同分区来源期刊的特征能够为发现成为核心区期刊的关键因素提供参考。

关键词：布拉德福定律推文分布 Twitter提及图书情报学科验证分析

维普期刊数据库博看期刊

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乡村教育振兴的空间正义及其实现

教育理论与实践 2024年第22期44卷 11-18页

作者：王莹陕西师范大学教育学部陕西西安710062

乡村教育振兴的空间正义诉诸于生产空间、权利空间、文化空间以及生态空间的资源利用与转化。乡村教育振兴空间正义以现代性为目标取向、以乡土性为现实指向、以整体性为基本遵循、以人民性为总体导向,旨在推进乡村教育现代化、形塑乡... 详细信息

乡村教育振兴的空间正义诉诸于生产空间、权利空间、文化空间以及生态空间的资源利用与转化。乡村教育振兴空间正义以现代性为目标取向、以乡土性为现实指向、以整体性为基本遵循、以人民性为总体导向,旨在推进乡村教育现代化、形塑乡村教育特色、凝聚乡村教育力量、彰显乡村教育价值;在价值诉求上实现生产正义以盘活乡村教育内生动力,实现权利正义以提升乡村教育治理能力,实现文化正义以唤醒乡村教育生命活力,实现生态正义以追求乡村教育可持续发展。在乡村振兴进程中,乡村教育要主动置身于全局性战略框架下,以空间正义为理论指向,不断增加乡村教育产品供给、释放乡村教育内在潜能、激发乡村教育主体自信、夯实乡村教育组织保障、构建城乡教育共生格局,进而拓展乡村教育发展空间,凸显乡村教育的主体地位,发挥乡村教育的独特功能,从而推进乡村振兴和乡村教育共生发展。

关键词：乡村教育乡村教育振兴空间正义生产空间权利空间文化空间生态空间

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