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优质护理服务体系在肿瘤科护理管理中的应用价值分析

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中国卫生产业 2022年第8期19卷 71-74页

作者：孙利王英香枣庄市立医院肿瘤科山东枣庄277100

目的探析肿瘤科的护理管理中应用优质护理服务体系的效果。方法选择2020年10月—2021年9月该院肿瘤科工作的护理人员20名。采取抽签法分为对照组与观察组,各10名,对照组应用常规护理管理,观察组应用优质护理管理。对比两组护理理论知识... 详细信息

目的探析肿瘤科的护理管理中应用优质护理服务体系的效果。方法选择2020年10月—2021年9月该院肿瘤科工作的护理人员20名。采取抽签法分为对照组与观察组,各10名,对照组应用常规护理管理,观察组应用优质护理管理。对比两组护理理论知识评分、护理操作技能评分、护理质量评分、绩效考核评分及患者的护理满意情况。结果观察组护理人员的护理理论知识评分、护理操作技能评分、绩效考核评分及基础护理、专科护理、护理操作技能、服务态度、病房管理等护理质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的护理满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肿瘤科的护理管理中应用优质护理服务体系可取得显著的效果,能有效提高护理人员的护理理论知识掌握程度和护理操作技能水平,从而提高临床护理工作质量、护理工作效率和患者满意度。

关键词：优质护理服务体系肿瘤科护理管理

背根神经节Kv7.2在吗啡减轻紫杉醇诱发大鼠神经病理性痛中的作用

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中华麻醉学杂志 2024年第6期44卷 705-709页

作者：周颖姚梦夏王英郑辉哲詹美香福建医科大学肿瘤临床医学院福建省肿瘤医院麻醉科福州350000

目的:评价背根神经节(DRG)Kv7.2在吗啡减轻紫杉醇诱发大鼠神经病理性痛(NPP)中的作用。方法:选择SPF级健康雄性SD大鼠,5周龄,体质量140~160 g。实验Ⅰ 取72只大鼠,采用随机数字表法分为4组( n=18):对照组(C组)、对照+吗啡组(C+M组)、NPP... 详细信息

目的:评价背根神经节(DRG)Kv7.2在吗啡减轻紫杉醇诱发大鼠神经病理性痛(NPP)中的作用。方法:选择SPF级健康雄性SD大鼠,5周龄,体质量140~160 g。实验Ⅰ 取72只大鼠,采用随机数字表法分为4组( n=18):对照组(C组)、对照+吗啡组(C+M组)、NPP1组和NPP1+吗啡组(NPP1+M组)。实验Ⅱ 取24只大鼠,采用随机数字表法分为4组( n=6):NPP2组、NPP2+ML252组、NPP2+吗啡组(NPP2+M组)和NPP2+吗啡+ML252组(NPP2+M+ML252组)。腹腔注射紫杉醇溶液2 mg/kg,每2 d注射1次,共注射4次,构建NPP模型。模型构建完成后,C+M组、NPP1+M组、NPP2+M组和NPP2+M+ML252组皮下注射吗啡5 mg/kg,NPP2+ML252组和NPP2+M+ML252组腹腔注射钾离子通道抑制剂ML252 10 mg/kg,连续注射7 d。实验Ⅰ各组分别于连续给药结束后第1、3和7天,实验Ⅱ各组于连续给药结束后第7天,随机取6只大鼠,测定机械缩足反应阈(MWT)和冷缩足潜伏期(CWL)。行为学评估结束后,处死大鼠取DRG,采用Western blot法检测Kv7.2表达。实验Ⅰ于连续给药结束后第1天时,采用RT-qPCR法检测DRG Kv7.2 mRNA表达,免疫荧光法测定DRG Kv7.2表达和C组Kv7.2与神经元和胶质细胞的共表达情况。结果:实验Ⅰ 与C组比较,C+M组各时点MWT升高,DRG Kv7.2及其mRNA表达上调( P0.05),NPP1组各时点MWT降低,CWL缩短,DRG Kv7.2及其mRNA表达下调( P0.05),NPP2+M组MWT升高,CWL延长,DRG Kv7.2表达上调( P<0.05);与NPP2+M组比较,NPP2+M+ ML252组MWT降低,CWL缩短,DRG Kv7.2表达下调( P<0.05)。结论:DRG Kv7.2表达下调参与了吗啡减轻紫杉醇诱发大鼠NPP的过程。

关键词：钾通道,电压门控神经节,脊吗啡紫杉醇神经痛

恶性肿瘤患者多药耐药菌感染部位分布及其易感因素

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中华医院感染学杂志 2024年 2604-2608页

作者：王英刘心航王天琪刘凤娟黄美香青岛市肿瘤医院感染管理科青岛大学附属青岛市中心医院感染管理科

目的研究恶性肿瘤患者多药耐药菌（MDRO）感染部位分布情况及其易感因素。方法采用回顾性分析方法,纳入2019年3月—2022年12月青岛市肿瘤医院收治的980例恶性肿瘤患者的临床资料。根据是否发生多药耐药菌（MDRO）感染,将研究对象分为... 详细信息

目的研究恶性肿瘤患者多药耐药菌（MDRO）感染部位分布情况及其易感因素。方法采用回顾性分析方法,纳入2019年3月—2022年12月青岛市肿瘤医院收治的980例恶性肿瘤患者的临床资料。根据是否发生多药耐药菌（MDRO）感染,将研究对象分为感染组196例和非感染组784例,统计恶性肿瘤患者MDRO感染的发生情况、感染部位及病原菌谱,并通过单因素分析和多因素Logistic回归分析筛选恶性肿瘤患者MDRO感染的易感因素。结果 980例恶性肿瘤患者发生MDRO感染的为196例,发生率为20.00%;恶性肿瘤患者MDRO感染的发生部位主要为呼吸道感染101例（51.53%）、泌尿系统感染62例（31.63%）;196例感染患者临床送检样本中,共鉴定出201株多药耐药菌,革兰阴性菌占据了主导地位,占检出总数的72.64%,其中,CRAB、CRPA、CRE的比例分别为33.83%、22.39%和16.42%,革兰阳性菌MRSA占比达到27.36%,VRE未在本次研究中检出;多因素Logistic分析结果显示,恶性肿瘤患者MDRO感染的易感因素包括长期卧床、年龄≥60岁、贫血、侵入性操作、合并基础疾病≥3种、使用抗菌药物时间≥14 d、体质量指数（BMI）≥25 kg/m2（OR=3.300、3.330、3.501、3.425、2.689、2.291、3.691,P<0.05）。结论恶性肿瘤患者MDRO感染的发生率较高,感染的发生部位主要为呼吸道感染和泌尿系统感染,主要感染的病原菌以革兰阴性菌为主,贫血、年龄≥60岁、侵入性操作、合并基础疾病≥3种、BMI≥25 kg/m2、长期卧床、使用抗菌药物时间≥14 d为恶性肿瘤患者MDRO感染的易感因素。

关键词：恶性肿瘤多药耐药菌感染部位易感因素病原菌

基于共同照护模式对2型糖尿病患者教育管理效果评价

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中国实用护理杂志 2019年第26期35卷 2006-2011页

作者：董欢王晓静王英香首都医科大学附属北京潞河医院内分泌科 101110

目的探讨共同照护模式对2型糖尿病患者教育管理的效果,以期建立更高效的糖尿病教育管理模式.方法选取2017年8-10月就诊于首都医科大学附属北京潞河医院内分泌科门诊2型糖尿病患者共210例.按照随机数字表法分为干预组和对照组,每组105例... 详细信息

目的探讨共同照护模式对2型糖尿病患者教育管理的效果,以期建立更高效的糖尿病教育管理模式.方法选取2017年8-10月就诊于首都医科大学附属北京潞河医院内分泌科门诊2型糖尿病患者共210例.按照随机数字表法分为干预组和对照组,每组105例.干预组最终完成研究103例,对照组完成100例.其中干预组采用共同照护教育模式,对照组采用常规教育管理模式.干预时间为12个月,最终对203例患者的糖化血红蛋白(HbA1c)、体质量指数(BMI)水平及糖尿病自我行为管理能力进行比较.结果干预后,干预组HbA1c、BMI分别为(6.47±0.66)%、(22.28±2.41)kg/m^2,对照组分别为(6.90±0.61)%、(23.49±1.59)kg/m^2,2组比较差异有统计学意义(t=-4.63、0.00,P<0.01).干预后,干预组糖尿病自我管理能力健康饮食、运动、自我血糖监测、遵医嘱监测血糖、自我足部检查、用药评分分别为(6.08±1.34)、(6.06±1.59)、(5.18±2.00)、(5.28±1.99)、(4.64±2.54)、(6.80±0.55)分,对照组分别为(5.43±1.71)、(5.46±1.89)、(4.27±1.64)、(4.23±1.64)、(3.57±2.74)、(5.30±2.68)分,2组比较差异有统计学意义(t=-4.03^-2.73,P<0.05).结论相对于传统教育管理模式而言,共同照护模式以患者为中心,整合多学科人员共同协作,为患者提供系统化、规范化、个性化的管理,共同照护模式改善2型糖尿病患者血糖水平及自我管理能力效果更佳.

关键词：糖尿病,2型共同照护教育管理

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傅山的奇崛与天真

读书 2024年第5期 41-49页

作者：王英

一二〇二三年，上海浦江之滨的龙美术馆策划了“龙与士：明代中国的书法和绘画艺术特展”。此特展是民间收藏家刘益谦先生几十年个人珍藏的一次集中亮相，展品包括了明四家沈周、文徵明、唐寅、仇英的诸多书画珍品，还囊括了晚明书法大...

一二〇二三年，上海浦江之滨的龙美术馆策划了“龙与士：明代中国的书法和绘画艺术特展”。此特展是民间收藏家刘益谦先生几十年个人珍藏的一次集中亮相，展品包括了明四家沈周、文徵明、唐寅、仇英的诸多书画珍品，还囊括了晚明书法大师王铎、倪元璐等人的作品。其中，最引起我个人兴趣的是明末清初书法家傅山的一幅草书杜甫诗的立轴，此立轴条幅高二百二十三厘米，宽七十八厘米，

关键词：

负责任的社会科学数据治理的内涵、特征与层次

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现代情报 2024年

作者：王英卢国强湖北大学历史文化学院吉林大学商学与管理学院

[目的/意义]“十四五”国家哲学社会科学发展规划的背景下，负责任的数据治理成为促进社会科学数据开放共享、推进社会科学研究与创新的重要驱动力，亟须探索负责任的社会科学数据的基础理论。[方法/过程]运用主题分析法，探寻负责任的... 详细信息

[目的/意义]“十四五”国家哲学社会科学发展规划的背景下，负责任的数据治理成为促进社会科学数据开放共享、推进社会科学研究与创新的重要驱动力，亟须探索负责任的社会科学数据的基础理论。[方法/过程]运用主题分析法，探寻负责任的数据治理的概念要素及维度，按照国际标准ISO704:2009的概念关系，结合社会科学数据的特性，阐释负责任的社会科学数据治理的内涵及其与相关概念的关系、特征、层次与内容，旨在构建一个较为全面且系统的概念体系。[结果/结论]负责任的社会科学数据治理是多元主体在现有的数据治理环境之下，运用相应的治理机制和手段，将负责任的研究与创新的理念和原则融入社会科学数据全生命周期，以确保所有涉及社会科学数据的流程和成果的责任性的过程，具有责任性、反思性、前瞻性、开放性和工具性特征，可划分为战略层、数据层和活动层。

关键词：社会科学数据负责任的数据治理数据治理负责任的研究与创新

数据要素视角下公共数据安全保障的若干问题研究

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现代情报 2024年第8期44卷 4-12页

作者：王英马海群湖北大学历史文化学院湖北武汉430062 黑龙江大学信息资源管理研究中心黑龙江哈尔滨150080

[目的/意义]以数据要素为视角研究公共数据安全保障的若干问题,期望明确公共数据安全保障的定位与定性,同时为平衡公共数据安全保障与公共数据开放利用的实践提供有益参考。[方法/过程]利用思辨与归纳法,在解析数据要素5个重要议题关系... 详细信息

[目的/意义]以数据要素为视角研究公共数据安全保障的若干问题,期望明确公共数据安全保障的定位与定性,同时为平衡公共数据安全保障与公共数据开放利用的实践提供有益参考。[方法/过程]利用思辨与归纳法,在解析数据要素5个重要议题关系的基础上,厘清其与数据安全的关联性并论证数据要素为视角研究公共数据安全保障若干问题的适用性。[结果/结论]进行公共数据确权、开展公共数据估值、建立公共数据安全治理体系和形成数据交易生态系统共同组成数据要素视角下公共数据安全保障的若干问题。

关键词：数据要素公共数据安全数据安全保障

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多约束条件下四旋翼机动轨迹跟踪一体化控制方法

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北京航空航天大学学报 2024年第1期50卷 48-60页

作者：王英勋李欣蔡志浩赵江北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院北京100191

四旋翼无人机高动态飞行需求的增加使其成为一个越来越热门的研究主题。针对四旋翼执行废墟裂缝和树林缝隙穿越任务时的大机动轨迹状态跟踪控制问题,提出基于模型预测控制的一体化控制方法,包含多约束条件下的高机动轨迹规划和多参考状... 详细信息

四旋翼无人机高动态飞行需求的增加使其成为一个越来越热门的研究主题。针对四旋翼执行废墟裂缝和树林缝隙穿越任务时的大机动轨迹状态跟踪控制问题,提出基于模型预测控制的一体化控制方法,包含多约束条件下的高机动轨迹规划和多参考状态量的一体化跟踪控制,并通过飞行试验验证了所提方法相比前馈PID控制方法在跟踪规划的高机动轨迹时的优越性能。在飞行试验中,四旋翼成功穿越了60°滚转角的窄框,其实际滚转角达到60°大角度的同时,z轴误差仅为0.065 m。

关键词：多约束一体化控制模型预测控制轨迹跟踪轨迹规划

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小学项目式学习设计现状及策略研究

小学项目式学习设计现状及策略研究

作者：王英山东师范大学

学位级别：硕士

世界各国素养导向的基础教育改革时代趋势下,探索核心素养培育的课程教学样态是我国贯彻立德树人根本任务的必要路径。项目式学习在培养学生关键能力、必备品格等方面具有独特优势,是改变传统教学方式的有益尝试,契合素养时代下我国基... 详细信息

世界各国素养导向的基础教育改革时代趋势下,探索核心素养培育的课程教学样态是我国贯彻立德树人根本任务的必要路径。项目式学习在培养学生关键能力、必备品格等方面具有独特优势,是改变传统教学方式的有益尝试,契合素养时代下我国基础课程改革的发展诉求。近年来项目式学习在各地、各学段等均不同程度的运用,但在项目式学习大范围推广应用的背后,“浅层次项目”“虚假项目”问题频出。而项目式学习全面育人功能价值的实现需要依托高质量的项目式学习设计的驱动,因此提高项目式学习设计的有效性与科学性是项目式学习研究的重中之重。研究以情境学习理论、探究式学习理论、3C3R模型理论为指导,构建项目式学习设计分析框架。框架共包括项目式目标、学习内容、驱动性问题、探究活动、项目式成果、评价与反思六个一级指标和十四个二级指标,其中项目式学习目标包括一致性与全面性两个一级指标;学习内容包括综合性低、中、高三个二级指标;驱动性问题包括来源、难度与情境;探究活动包括性质与学习支架;项目式学习成果包括个人与团队成果;评价与反思包括评价主体与过程。研究以项目式学习设计分析框架为基础,“小学项目式学习设计的现状”为核心问题,设计开展相应的现状调查,对开展项目式学习改革的4所小学教师设计的50个项目式学习设计案例进行系统分析,并从中选取10名小学教师展开访谈,了解项目式学习设计的现实境遇。研究发现:近四成的项目式学习目标与学习内容、成果具有强关联性;约40%的项目式学习目标同时包含学科素养目标与通用素养目标;仅有20%的项目式学习内容涵盖多学科知识点;约七成的驱动性问题来源学生视角;超过半数的项目式问题情境为个人情境;近三成的探究活动为“假”探究;内容支架在项目式学习支架中占60%;项目式团队成果以展示型成果为主,记录型成果在个人成果中占比为70%;评价重视多主体参与和全过程评价。针对小学项目式学习设计现状,归纳总结项目式学习案例设计存在的问题及原因。小学项目式学习设计存在以下问题:项目式学习整体设计缺乏系统性;项目式学习目标设计全面性不足;项目式学习内容更多关注单一学科主题,跨学科指向不足;驱动性问题挑战性不高,情境类型单一;探究过程设计浅表,支架同质性高;项目式学习重视团队成果,轻个人成果;项目式评价以量化评价为主,质性评价缺乏。项目式学习认知有限导致理解偏差;专业素养不足致使项目式学习设计困难;外部资源支持匮乏限制项目式学习设计深化等因素是制约项目式学习设计质量的主要原因。克服项目式学习设计的现实困境,优化小学项目式学习设计,落实项目式学习在教学与育人方面真正价值的实现,可以从以下几个方面入手:立足教育实践,推动项目式学习研究本土化;坚守素养本位,优化系统设计能力;依托多主体参与,优化项目式学习支持环境,以期协助当前小学教师克服项目式学习设计的现实困境,落实项目式学习在教学与育人方面真正价值的实现。

关键词：项目式学习项目式学习设计现状调查改进策略