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小学英语教学中融入中国文化的策略

中小学外语教学 2023年第8期46卷 19-23页

作者：王若语重庆市教育科学研究院

在小学英语教学中融入中国文化,推进文化自信自强,是新时代落实党和国家要求,也是发挥学科育人价值的积极探索。本文以新课程标准的相关要求为指导,基于教材内容,针对不同课型,结合案例探讨了如何运用体验驱动、语境拓展、活动递进、主... 详细信息

在小学英语教学中融入中国文化,推进文化自信自强,是新时代落实党和国家要求,也是发挥学科育人价值的积极探索。本文以新课程标准的相关要求为指导,基于教材内容,针对不同课型,结合案例探讨了如何运用体验驱动、语境拓展、活动递进、主题牵引等策略,将中国文化融于课堂教学,让学生有效学习文化知识,形成文化意识。

关键词：小学英语中国文化文化知识文化意识文化自信

“一带一路”背景下中国服装对俄出口贸易研究

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“一带一路”背景下中国服装对俄出口贸易研究

作者：王若语东北财经大学

学位级别：硕士

纺织服装业是我国国民经济的传统支柱产业和重要的民生产业,也是我国轻工业中具有明显比较优势的出口产业。低劳动成本、成熟的制造体系以及较均衡的资本结构给我国的服装产业带来了比较优势。近年来,国内外的各种因素给我国纺织服装产... 详细信息

纺织服装业是我国国民经济的传统支柱产业和重要的民生产业,也是我国轻工业中具有明显比较优势的出口产业。低劳动成本、成熟的制造体系以及较均衡的资本结构给我国的服装产业带来了比较优势。近年来,国内外的各种因素给我国纺织服装产品的出口贸易都带来了冲击。我国服装纺织行业已经处于高度成熟的发展阶段,其主要出口市场已趋于饱和,如何能在衰退前进行产业升级和转型以达到可持续发展是我国服装行业亟待解决的问题。俄罗斯是中国重要的贸易伙伴,两国的贸易有较强的互补性,近年来中俄贸易额稳步较快增长,政治与文化上的交流与合作也为贸易的持续发展奠定了基础。随着“一带一路”战略合作的深入发展,俄罗斯作为“一带一路”沿线国家,经济综合实力较强,且与我国在轻工制造业上的深入合作有着巨大潜力。尽管俄罗斯并非我国服装纺织产品的主要出口市场,但仍是我国重要的服装贸易伙伴,深入挖掘其发展潜力,对我国服装纺织产业的长期发展有着重要的意义,既能在理论上为我国出口贸易的研究提供借鉴,又能在实践上帮助缓解我国服装纺织产品出口数额的下行态势。本文采用数据与资料的收集方式,系统的研究了我国服装纺织业整体的出口情况,并对我国服装纺织出口俄罗斯的模式及现状进行了详细的分析,运用SWOT分析法探究对我国服装纺织的对俄出口贸易的内外部环境。本文以服装出口贸易为主要研究对象,探讨在“一带一路”背景下,我国出口贸易的现状与特点。通过对中国服装出口俄罗斯的贸易研究,并针对提升我国服装产品出口能力提出了建议,希望能对中国服装贸易的发展带来一些启示。本文主要分为六个部分,各章的研究内容如下:第一张为绪论,主要列出本文的研究背景和意义,以及国内外研究综述。俄罗斯领土面积大资源丰富,是我国重要的贸易伙伴,作为我国五大传统服装出口国之外的另一服装出口贸易市场,在“一带一路”倡议提出的背景下,有着巨大的发展潜力。第二部分为相关理论综述,主要包含文章中运用到的国际贸易理论并对其进行简单的介绍。其中包括古典贸易理论中的绝对优势和相对优势说,要素禀赋理论,生命周期理论等,此外还有关于“一带一路”战略合作与本文相关的内容。第三章为当前我国服装出口的现状。我国服装出口贸易发展历史久、增长速度快,在世界服装出口贸易占比重。根据统计数据显示,我国的服装出口贸易近十年来呈下降趋势,但随着产业的升级转型,下降趋势有所缓解。第四章主要分析了“一带一路”背景下我国服装出口贸易所面临的机遇与挑战,并进行了简单的SWOT分析。俄罗斯的轻工业水平相对落后,其对服装纺织产品的需求又逐年上升,俄罗斯还有着连接亚欧大陆的地理优势,给我国开拓其市场带来了机遇。然而偏向欧洲的审美特点和对服装质量要求,再加上来着欧洲和中亚的竞争,也给我国扩大俄罗斯市场带来了挑战。第五章则根据以上研究,列举出一些针对服装出口俄罗斯的贸易提出的建议以及对中国的国际贸易行业带来的一下启示。本文提出的主要建议有促进整个产业的转型与升级,改劳动密集型产业为技术密集型产业,充分利用一带一路沿线国家不同的资源整合并完善产业链,扩大我国自主服装品牌的影响力与竞争力,充分利用信息技术进行产业管理与产品营销。第六章是全文的总结并提出本文的不足与局限性。本研究的创新主要体现在将“一带一路”战略背景融入服装出口贸易研究中,概览了整个亚欧地区对我国出口贸易的影响。“一带一路”,作为近些年热点话题,其概念已经包含社会各个方面。在这种经济向好的环境下,我国的服装出口也有条件顺势而进。俄罗斯作为中欧的连接国家,其主要人口分布于欧洲地区,本文研究其服装需求和销售环境,能够侧面的了解欧洲在服装产品上的需求,使欧洲地区成为我国出口俄罗斯的辐射地。本文是以服装贸易为研究对象,更深层次的挖掘“一带一路”沿线国家的潜力。

关键词： “一带一路” 出口贸易服装出口中俄贸易

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小说《飞行员》（节选）俄译汉翻译实践报告

小说《飞行员》（节选）俄译汉翻译实践报告

作者：王若语山东大学

学位级别：硕士

本学位论文采用俄译汉翻译实践报告的形式撰写。本翻译实践报告节选了俄罗斯作家叶夫根尼·格尔马诺维奇·沃多拉茨金的小说《飞行员》作为翻译材料,在加切奇拉泽的文学翻译理论指导下,参考科米萨洛夫《当代翻译学》一书中的翻译策略与... 详细信息

本学位论文采用俄译汉翻译实践报告的形式撰写。本翻译实践报告节选了俄罗斯作家叶夫根尼·格尔马诺维奇·沃多拉茨金的小说《飞行员》作为翻译材料,在加切奇拉泽的文学翻译理论指导下,参考科米萨洛夫《当代翻译学》一书中的翻译策略与方法进行汉译和分析。本翻译实践报告的内容主要包括:摘要、绪论、正文三个部分、参考文献和原文。第一部分对翻译任务进行简述,包括翻译任务来源、翻译文本内容简介、翻译过程描述。第二部分是对典型翻译案例的分析,出彩点分析和笔者在此次翻译实践中的心得与体会。其中翻译案例分析是本翻译实践报告的核心,笔者从语法、惯例、修辞色彩等角度选取典型案例,运用加词、减词、反面着笔、拆句、并句、补偿、引申等多种翻译策略来解决翻译难点,并照应了文学翻译理论。心得与体会部分主要阐述翻译实践中遇到的问题及其解决方法,以及笔者在此次翻译实践过程中的收获。第三部分是小说译文。本文的理论意义在于通过对小说翻译的分析,试图与其他俄语学习者分享文学作品中词汇和句子的翻译技巧,以期有助于俄语学习者翻译其他小说。本文的实践意义在于:一是藉由此次汉译,使中国读者了解这本反映俄罗斯历史的小说;二是作为俄语学习者,通过对该文本的翻译和研究,提高个人翻译水平。最后,希望本论文对以后研究俄罗斯文学的俄语学习者有一定参考价值。

关键词：翻译实践小说《飞行员》文学翻译

“新课标”视域下义务教育英语教学转向与应对研究

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上海教育科研 2022年第6期 85-88页

作者：王若语重庆市教育科学研究院 400015

义务教育英语课程的变革表征为课堂教学的转向与应对。分别体现为:以核心素养指向的单元整体教学设计应对课程内容的变革;以英语活动观的教学活动组织形式应对学习方式的变革;从训练“解题”走向培养“解决问题”应对评价方式的变革;混... 详细信息

义务教育英语课程的变革表征为课堂教学的转向与应对。分别体现为:以核心素养指向的单元整体教学设计应对课程内容的变革;以英语活动观的教学活动组织形式应对学习方式的变革;从训练“解题”走向培养“解决问题”应对评价方式的变革;混合式学习与个性化学习结合应对教学工具的变革。最终指向新教学所具备的素养本位的单元设计、真实情境的深度学习、问题解决的进阶测评和混合学习的智能系统四大典型特征。

关键词：义务教育英语课程变革教学转向应对

外研社《国家地理儿童百科》入门级Some Things Float教学设计

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中小学外语教学 2019年第4期42卷 58-64,F0003,F0004页

作者：漆兴洪王若语重庆市北碚区朝阳小学重庆市教科院

一、教学内容与学情分析本节课的教学内容选自外研社《国家地理儿童百科》原版科学绘本,主题是探索物品的浮沉。小女孩的爸爸带着她探索生活中常见的物品在水中的浮沉现象,小女孩不断猜测、实验并说岀结果。

关键词： Some 教学设计儿童地理国家教学内容学情分析物品

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“在……看来”的不同表达方式

中小学英语教学与研究 2022年第4期 75-77页

作者：刘红梅王若语重庆两江新区天宫殿学校重庆市教育科学研究院

在与别人交谈、讨论中,很多时候我们需要陈述个人的观点或意见,同时声明这些仅为自己的看法,不一定正确,也不代表别人的想法。此时,我们常会使用“在……看来”“以……的观点”等表达。本文参考常用工具书,举例谈谈几种常见表达方式的... 详细信息

在与别人交谈、讨论中,很多时候我们需要陈述个人的观点或意见,同时声明这些仅为自己的看法,不一定正确,也不代表别人的想法。此时,我们常会使用“在……看来”“以……的观点”等表达。本文参考常用工具书,举例谈谈几种常见表达方式的具体用法。*** to sb.:根据...的说法;以……的观点According to him,*** will not come today.据他说,史密斯先生今天不来了。

关键词：史密斯先生表达方式具体用法工具书

探析如何用英语讲好中国故事的教学模式——基于教材内容整合重构的故事教学

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小学教学设计 2020年第24期 46-51页

作者：王若语重庆市教育科学研究院

一、背景与现状课程资源中适应课程标准的文化知识是发展学生文化品格的重要保障,教材则是文化知识的重要来源。但目前的现状是我国中小学英语教材已高度融合西方文化,内容中有大量目的语国家的文化信息,而本土文化尤其是中华优秀传统... 详细信息

一、背景与现状课程资源中适应课程标准的文化知识是发展学生文化品格的重要保障,教材则是文化知识的重要来源。但目前的现状是我国中小学英语教材已高度融合西方文化,内容中有大量目的语国家的文化信息,而本土文化尤其是中华优秀传统文化和价值观方面的选材明显不足,存在单向西方化的跨文化现象(李永大,2014)。

关键词：中华优秀传统文化故事教学跨文化现象课程资源课程标准教学模式西方化教材内容

“五构文本”教学模式在小学英语读写课中的实践与思考

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小学教学设计 2020年第12期 15-17页

作者：王若语重庆市教育科学研究院

"五构文本"教学模式是笔者在学习借鉴葛炳芳老师在中学英语阅读教学中所提出的"四构"文本(葛炳芳,2015)思想基础上,结合小学英语教材和读写教学的具体实际,以在"四构"文本之前先实施"再构文本",而后形成的教学模式,即"再构文本——初构... 详细信息

"五构文本"教学模式是笔者在学习借鉴葛炳芳老师在中学英语阅读教学中所提出的"四构"文本(葛炳芳,2015)思想基础上,结合小学英语教材和读写教学的具体实际,以在"四构"文本之前先实施"再构文本",而后形成的教学模式,即"再构文本——初构文本——解构文本——重构文本——创构文本"。

关键词：读写教学小学英语教材教学模式中学英语阅读教学再构英语读写课实践与思考解构文本

用英语讲好非遗故事:中小学非遗教育的新使命

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今日教育 2023年第11期 37-39页

作者：王若语重庆市教育科学研究院

6月2日,习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出:“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明,是我们在新时代新的文化使命。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视文化建设,提出一系列新思... 详细信息

6月2日,习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出:“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明,是我们在新时代新的文化使命。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视文化建设,提出一系列新思想新观点新论断,在不断强化传承中华优秀传统文化,自觉推进文化创新方面达到了新高度。

关键词：中华优秀传统文化文化使命非遗教育中小学党的十八大以来现代文明文化传承发展建设文化强国