检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

反思教学与外语教学实践

浙江科技学院学报 2003年第2期15卷 118-120,127页

作者：王群珉浙江科技学院外语系浙江杭州310012

外语教学过程应该是一个教师自我反思、自我理解、自我完善、自我提高的过程。反思教学是探索和反思教师课堂教学经验的一种有效手段 ,它能使教师的认知水平不断提高 ,教学行为不断改进 ,教学效果不断提高。

关键词：反思教学外语教学大学课堂观察课程报告行动过程研究教学日记问卷调查录音录像课竞争激励机制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学外语课堂教师话语策略探究

中国校外教育 2011年第10期 23-24页

作者：王群珉浙江科技学院中德学院

教师课堂话语是教师实施课堂教学的主要手段和媒介,同时也是反映课堂教学的过程和方法。教师话语的合理性和有效性应取决于外语课堂的教学目标,大学外语的教学目标是培养学生的外语应用能力。因此,教师话语要与教学目的相吻合,要注重输... 详细信息

教师课堂话语是教师实施课堂教学的主要手段和媒介,同时也是反映课堂教学的过程和方法。教师话语的合理性和有效性应取决于外语课堂的教学目标,大学外语的教学目标是培养学生的外语应用能力。因此,教师话语要与教学目的相吻合,要注重输入与输出相结合、促进师生与生生之间的交互与意义协商,特别要关注学习主体(学生)的个体差异,从而培养全体学生运用外语进行交际的能力。

关键词：教师话语语言能力学习者(学生)

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

元认知策略:促进听力水平提高的有效策略

浙江科技学院学报 2006年第4期18卷 303-306页

作者：王群珉浙江科技学院中德学院杭州310023

听力理解是第二语言学习中的一个重要环节。学生听力差的主要原因在于缺乏元认知水平。把元认知理论与实际教学相结合,探讨了如何培养学生听力理解中的元认知能力以及如何运用元认知策略(计划、监控和评估)来提高学生的听力水平。

关键词：元认知听力理解听力练习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“全语言教学”对项目德语教学的启示

浙江科技学院学报 2015年第5期27卷 398-402页

作者：毕玫王群珉浙江科技学院中德学院杭州310023

学外语以致"用"。如何会"用",授之教和学。自20世纪以来,外语教学经历了一个多样多元的发展过程。"全语言教学"以全面整体的教学理念和方法独树一帜,它围绕同一个主题将听说读写译的过程融为一体,循序渐进,对提高项目德语教学效果和学... 详细信息

学外语以致"用"。如何会"用",授之教和学。自20世纪以来,外语教学经历了一个多样多元的发展过程。"全语言教学"以全面整体的教学理念和方法独树一帜,它围绕同一个主题将听说读写译的过程融为一体,循序渐进,对提高项目德语教学效果和学习效率、加强听说环节、达到致"用"目的具有较大的启示作用。

关键词：全语言教学听说读写译(“五会”技能) 项目德语教学

论中外联合培养应用型人才的外语素质构建——中德联合培养项目10年德语教学改革实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浙江科技学院学报 2010年第5期22卷 438-442页

作者：翁震华王群珉浙江科技学院中德学院杭州310023

中外联合培养应用型人才的外语素质不仅包括良好的外语知识,而且还包括外语知识的运用水平和跨文化交际能力及创新能力。浙江科技学院执行中德联合培养项目,其德语教学以培养学生语言运用能力和在国外的继续学习能力为目标,在10年的教... 详细信息

中外联合培养应用型人才的外语素质不仅包括良好的外语知识,而且还包括外语知识的运用水平和跨文化交际能力及创新能力。浙江科技学院执行中德联合培养项目,其德语教学以培养学生语言运用能力和在国外的继续学习能力为目标,在10年的教学改革实践中积累了丰富的经验,对探索培养应用型人才的外语素质具有一定的借鉴意义。

关键词：联合培养应用型人才外语素质教学改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

任务型教学在联合培养外语教学中的运用研究

浙江科技学院学报 2008年第1期20卷 56-59页

作者：翁震华王群珉浙江科技学院中德学院杭州310023

随着高等院校国际化进程的加快,越来越多的国内高等院校和国外高等院校之间开展了联合培养项目。联合培养项目的开展对外语教学提出了新的挑战。任务型教学是一种从交际法发展而来的、强调"做中学"的语言教学方法。今通过介绍任务型教... 详细信息

随着高等院校国际化进程的加快,越来越多的国内高等院校和国外高等院校之间开展了联合培养项目。联合培养项目的开展对外语教学提出了新的挑战。任务型教学是一种从交际法发展而来的、强调"做中学"的语言教学方法。今通过介绍任务型教学模式的产生、特点以及实施方法,旨在说明任务型教学法对联合培养项目外语教学的现实意义。

关键词：任务型教学交际法外语教学联合培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

交际法语言测试理论在德语确认考试中的应用

黑龙江教育学院学报 2011年第2期30卷 156-157页

作者：李康康翁震华王群珉浙江科技学院中德学院杭州310023

Bachm an提出的交际法语言测试理论在其研究领域占据了主导位置。如何在外语测试中运用交际法语言测试理论,客观地设计测试原则,从而使测试具备真实性、准确性和可行性,留学德国的德语确认考试不失为成功的例子。借鉴德语确认考试的成... 详细信息

Bachm an提出的交际法语言测试理论在其研究领域占据了主导位置。如何在外语测试中运用交际法语言测试理论,客观地设计测试原则,从而使测试具备真实性、准确性和可行性,留学德国的德语确认考试不失为成功的例子。借鉴德语确认考试的成功经验,可以对改革大学外语应试教育提供新思路。

关键词：交际法语言测试德语确认考试德语听力测试

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

德国应用科技大学办学特色及其启示

职业技术教育 2007年第35期28卷 81-82页

作者：王群珉李康康翁震华浙江科技学院中德学院浙江科技学院

德国应用科技大学以培养适应企业需求的应用型人才为目标,重视专业设置的应用性和针对性,以岗位需要为导向选择教学内容,强调实践教学,教学方法多样,教师的聘任强调学术与实践的统一,重视对学生进行个性化的职业和就业指导,培养的学生... 详细信息

德国应用科技大学以培养适应企业需求的应用型人才为目标,重视专业设置的应用性和针对性,以岗位需要为导向选择教学内容,强调实践教学,教学方法多样,教师的聘任强调学术与实践的统一,重视对学生进行个性化的职业和就业指导,培养的学生深受企业欢迎。我国的普通高校和高职院校都应借鉴其办学经验,将应用型人才作为培养目标,通过强化实践教学、加强职业与就业指导,提高毕业生的就业能力。

关键词：德国应用科技大学办学特色专业设置实践教学