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新课程背景下作文创新评价初探
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教育理论与实践 2005年 第7期25卷 56-60页
作者： 王秉蓉 成都市教育科学研究所 四川成都610000
作文教学的改革应该是一个系统的工程,它涉及了写作的思想与方法、过程与评价、反馈与矫正,还涉及了吸纳与输出、积累与整合、应用与拓展、发现与创新等方面的研究与改革。新课程理念下对作文的创新评价应从评价理念人本化、评价功能激... 详细信息
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在阅读教学中培养学生的创新能力
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教育理论与实践 2000年 第4期20卷 55-56页
作者： 王秉蓉 成都市教科所 成都610074
创新能力的培养是时代和民族发展的需要 ,而阅读教学由于其本身的特性 ,对学生创造思维的培养有重要的作用 ,因此在阅读教学中 ,引导学生进行探究性学习、批判性学习 ,培养学生展开想象和勇于求异 。
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阅读教学现状透视及对策研究
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语文教学通讯（高中）（A） 2003年 第12期 17-18页
作者： 王秉蓉 四川成都市教科所 610000
现状透视反思语文阅读教学,可以发现在不同的层面程度不同地存在以下问题:
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关于过度教学的思考
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教育理论与实践 2012年 第2期32卷 57-60页
作者： 王秉蓉 成都市教育科学研究院 四川成都610031
过度教学是指在教育教学过程中能对学生身心造成严重伤害的种种教育现象。当前,中小学教育中普遍存在的过度教学问题应引起足够的重视。反观现实教育,造成过度教学的根源主要有:教育观念传统保守,教育制度的制约,学校文化苍白无力,社会... 详细信息
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叩问名师课堂教学细节之源
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江苏教育 2013年 第46期 6-8页
作者： 王秉蓉 四川省成都市教育科学研究院
教学细节蕴含着名师的教学理念、教学智慧、学养和价值追求。从"教学细节之源"来反观名师的课堂,具有重要的实践意义。
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着意阅读,设计过程,引发思辨--由袁文老师《装在套子里的人》一课所想到的
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语文教学通讯 2022年 第37期 46-48页
作者： 王秉蓉 成都市教科院 四川成都610036
高中生思维品质的提升为当下高中语文教学所关注,尤其是将学生的理性思辨能力、创新能力等高阶思维能力的培育置于了重要的位置。如何将此任务落实到每一节语文课,植入学生真实的文本阅读学习过程中,这是值得我们研究的问题。我们可以... 详细信息
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我心中的语文
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中学语文教学 2006年 第8期 76-77页
作者： 王秉蓉 四川成都市教科所 610000
从事语文教学24年,语文在我的生命中留下了不少的思考,不少的感悟.我常常在想,语文课到底应该怎样上呢?什么样的语文才是我心中的语文呢?带着这样的问题学习、思考,终于,我对语文有了一种更加清晰的认识.
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精心设问 巧妙引导
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中学语文教学参考 2016年 第3期 39-40页
作者： 王秉蓉 四川成都市教育科学研究院
毛伟老师在课堂上将问答式、讨论式教学运用得极其娴熟，精心设计的问题、高超的设问技巧和循循善诱的及时引导，使得课堂环环相扣，严谨生动。类比举例，降低问题难度。如在分析王熙凤的穿着打扮时，先让学生口述同桌的穿着，并通过时... 详细信息
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从混沌走向清晰——谈阅读教学目标与内容、行为的相关性
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中学语文教学参考 2017年 第12期 19-21页
作者： 王秉蓉 成都市教育科学研究院
阅读教学直接关乎母语的学习,它不仅承担提升学生语文素养的重任,还承担养育学生传统文化的责任。然而,阅读教学可以说已走到一个令人尴尬的境地,从20世纪的“误尽苍生是语文”到当下的“对抗语文”,再到“回到人的语文”追寻,语文教学... 详细信息
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语文课改呼唤语言训练的回归
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中学语文教学参考（教师版） 2004年 第5期 9-11页
作者： 王秉蓉 四川
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