检索结果-南通市图书馆

中学物理 2024年第4期42卷 55-57页

作者：王登建聊城文轩初级中学山东聊城252000

在分析中考物理质疑创新素养试题价值导向的基础上,结合教学实践,对初中物理教学中如何培养学生质疑创新素养进行思考.从提高学生的质疑与创新意识、解决真实问题和参与实验设计、丰富学生实验经历等三个方面入手对学生质疑创新素养进... 详细信息

在分析中考物理质疑创新素养试题价值导向的基础上,结合教学实践,对初中物理教学中如何培养学生质疑创新素养进行思考.从提高学生的质疑与创新意识、解决真实问题和参与实验设计、丰富学生实验经历等三个方面入手对学生质疑创新素养进行分析.

关键词：质疑创新科学思维教学策略

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一种滑动变阻器模型的创新设计制作

物理教学 2022年第5期44卷 20-22页

作者：王登建许广菊聊城文轩初级中学山东252000 东昌府区侯营镇第一中学山东252000

初中生思维发展阶段的特殊性和滑动变阻器自身的复杂性使得滑动变阻器的使用成为了教学的难点,突破教学难点的关键是为学生提供清晰、直观的思维表象,制作电流路径可视化的滑动变阻器模型。本文在归纳现有模型实现电流路径可视化途径的... 详细信息

初中生思维发展阶段的特殊性和滑动变阻器自身的复杂性使得滑动变阻器的使用成为了教学的难点,突破教学难点的关键是为学生提供清晰、直观的思维表象,制作电流路径可视化的滑动变阻器模型。本文在归纳现有模型实现电流路径可视化途径的基础上,分析了其优缺点,设计制作了仿真程度较高的滑动变阻器模型,可用于物理教学。

关键词：可视化滑动变阻器自制教具模型

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试析多媒体技术在初中英语教学中的应用

教育教学论坛 2012年第33期 262-263页

作者：王登建西藏日喀则市第二中学西藏日喀则857000

随着科技的进步和社会的发展,多媒体技术在初中英语教学中得到广泛的应用。运用多媒体技术进行初中英语教学具有必然性,它可以简化教学程序、拓展学生视野、培养学生语感、增进师生交流、提高学习效率。为了运用多媒体技术更好地上好初... 详细信息

随着科技的进步和社会的发展,多媒体技术在初中英语教学中得到广泛的应用。运用多媒体技术进行初中英语教学具有必然性,它可以简化教学程序、拓展学生视野、培养学生语感、增进师生交流、提高学习效率。为了运用多媒体技术更好地上好初中英语课,我们需要在思想上高度重视,加强软件、硬件设施建设,同时提高初中英语老师的综合素质。

关键词：多媒体技术初中英语英语教学教学效果

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电功率教学难点突破策略探析

中学物理 2018年第8期 7-8页

作者：王登建聊城文轩中学

概念的抽象性以及前概念的影响使得学生学习电功率时产生了不少困难,教学中应利用演示实验使学生明确电功率的物理意义;通过功率概念的建立过程类比得出电功率的公式和单位;组织课堂讨论通过生生互动区分电能和电功率;利用实验现象帮助... 详细信息

概念的抽象性以及前概念的影响使得学生学习电功率时产生了不少困难,教学中应利用演示实验使学生明确电功率的物理意义;通过功率概念的建立过程类比得出电功率的公式和单位;组织课堂讨论通过生生互动区分电能和电功率;利用实验现象帮助学生辨析额定功率和实际功率.

关键词：电功率教学策略实验

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图像类电学习题解题策略探析

数理化学习 2019年第9期 45-46页

作者：王登建山东省聊城文轩中学

电学图像类试题可分为表述物理规律、提供解题条件、反映物理过程三种类型.解决此类问题时需要把图像和物理过程结合起来,看清图像的走势、充分利用关键点提供的信息来解答问题.

关键词：图像解题思路电学习题

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指向科学思维的初中物理教学案例分析

物理之友 2023年第4期39卷 12-14页

作者：王登建山东省聊城市聊城文轩初级中学山东聊城252000

根据对第十四届全国初中物理青年教师教学大赛“汽化和液化(第二课时)”教学实录的分析,探讨了在教学中培养学生科学思维能力的策略,教师应从科学思维的视角审视教学内容,使隐匿于概念建构和规律发现过程中的思维方法显性化,促进科学思... 详细信息

根据对第十四届全国初中物理青年教师教学大赛“汽化和液化(第二课时)”教学实录的分析,探讨了在教学中培养学生科学思维能力的策略,教师应从科学思维的视角审视教学内容,使隐匿于概念建构和规律发现过程中的思维方法显性化,促进科学思维方法的有效迁移;教学活动的组织与教学方式的选择应有利于展现知识形成或问题解决的思维过程。

关键词：科学思维初中物理案例分析汽化和液化

与滑动变阻器相关的电学综合题的命题思路与解析

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数理化学习 2019年第6期 55-56页

作者：王登建山东省聊城市聊城文轩中学西校区物理教研组

含有滑动变阻器的电路相对较复杂,能有效地考查学生利用欧姆定律、电功率分析问题、解决问题的能力,这类题型历来都是中考的热点与难点.分析近几年中考试题发现,含有滑动变阻器的命题点主要有滑动变阻器规格的选择、滑动变阻器功率的计... 详细信息

含有滑动变阻器的电路相对较复杂,能有效地考查学生利用欧姆定律、电功率分析问题、解决问题的能力,这类题型历来都是中考的热点与难点.分析近几年中考试题发现,含有滑动变阻器的命题点主要有滑动变阻器规格的选择、滑动变阻器功率的计算及动态电路的分析三种类型.教学中,可以通过加强串、并联电路识别与判断的教学、培养学生注意分析实验过程中的细节问题的习惯以及变式训练三种途径来提升学生解决该类问题的能力.

关键词：初中物理滑动变阻器电学综合题

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核心素养视角下的《平面镜成像》教学设计

教育实践与研究（中学版）（B） 2018年第10期 51-53页

作者：王登建聊城文轩中学山东聊城252000

一般认为,物理学科的核心素养是指学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,并主要由“物理观念”科学思维”实验探究”“科学态度与责任”四个维度构成.在我国,关注学生学科核心素养的发展与提升已成为新一轮教学改革的顶层理念... 详细信息

一般认为,物理学科的核心素养是指学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,并主要由“物理观念”科学思维”实验探究”“科学态度与责任”四个维度构成.在我国,关注学生学科核心素养的发展与提升已成为新一轮教学改革的顶层理念,但是由于目前培养学生的物理核心素养还仅仅停留在教学理念层面,所以为达成学生物理学科核心素养的发展与提升,就需要物理教师将其落实到课堂教学这个具体的操作层面上.

关键词：平面镜成像物理学科核心素养教学设计

劳动教育融入初中物理课堂教学价值探索与实践——以“制作电动机模型”为例

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中学物理 2023年第14期41卷 35-37页

作者：王登建聊城文轩初级中学山东聊城252000

初中物理跨学科实践是培养学生物理学科核心素养的重要载体.教学实践发现,如果学生对跨学科实践缺乏整体性的理解和把握,就会导致实践活动陷入“为活动而活动”的低效状态,使得跨学科实践的教育价值得不到充分发挥.为解决这一问题教师... 详细信息

初中物理跨学科实践是培养学生物理学科核心素养的重要载体.教学实践发现,如果学生对跨学科实践缺乏整体性的理解和把握,就会导致实践活动陷入“为活动而活动”的低效状态,使得跨学科实践的教育价值得不到充分发挥.为解决这一问题教师应利用引导性工作单协助实施跨学科实践,可以给学生提供有形的“思维支架”,能有效地提高跨学科实践的活动效率.

关键词：跨学科实践引导性工作单教学案例教学策略

情境激活思维探究彰显素养——一道源于课本的中考试题的评析与启示

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中学物理 2020年第8期38卷 39-40页

作者：王登建聊城文轩初级中学山东聊城252000

通过对一道中考实验探究试题的分析发现:该试题的电路素材和实验数据均源自于课后习题.试题的特点和命题思路启示我们:中考实验探究试题不仅局限于对实验原理、结论及基本技能的考查,还注重对整个实验过程的反思及迁移能力的考查.教学... 详细信息

通过对一道中考实验探究试题的分析发现:该试题的电路素材和实验数据均源自于课后习题.试题的特点和命题思路启示我们:中考实验探究试题不仅局限于对实验原理、结论及基本技能的考查,还注重对整个实验过程的反思及迁移能力的考查.教学中应充分挖掘教材的育人功能,使学生学会学习;改进实验教学,关注实验过程中的细节问题;促使学生更多地反思实验过程,提高科学思维在实验中的参与度,全面提升其核心素养.

关键词：中考试题教学启示核心素养