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净角脸谱的颜色釉视觉化呈现研究

净角脸谱的颜色釉视觉化呈现研究

作者：王璟瑶中国戏曲学院

学位级别：硕士

基于Mobile CPU/GPU协同计算回声消除算法的优化与实现

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基于Mobile CPU/GPU协同计算回声消除算法的优化与实现

作者：王璟瑶电子科技大学

学位级别：硕士

近年来,桌面领域和移动终端的图形处理器GPU(Graphics Processing Unit)的性能增速远超摩尔定律。随着硬件的快速发展,GPU的并行计算能力和可编程能力得以跃升,令PC甚至手持终端实现并行计算成为可能,并逐渐成为研究热点。新近发布的开... 详细信息

近年来,桌面领域和移动终端的图形处理器GPU(Graphics Processing Unit)的性能增速远超摩尔定律。随着硬件的快速发展,GPU的并行计算能力和可编程能力得以跃升,令PC甚至手持终端实现并行计算成为可能,并逐渐成为研究热点。新近发布的开放运算语言标准OpenCL(Open Computing Language)和其嵌入式版本OpenCL Embedded Profile允许基于多核CPU、GPU以及其他特定加速器完成CPU/GPU协同计算。虽已有相关基于GPU加速图像和视频计算的讨论,但目前GPU加速语音算法的相关研究仍较少。本文基于开源跨平台编解码器SpeeX中的声学回音消除器AEC(Acoustic Echo Cancellation)展开研究,利用CPU/GPU异构架构和GPU并行计算能力完成CPU/GPU协同计算,以期提升系统整体性能和功耗比。CPU端算法改进基于提出的Magic Float算法;GPU端算法改进基于OpenCL and Embedded Profile,在支持GPGPU的设备上对回声消除的核心算法FFT、MDF、AUMDF算法进行效率改进与并行化。 CPU端算法改进包括:定浮点快速转换、快速除法和平方根倒数算法等。前两个算法提速5倍,第三个算法提速200倍。相对于原有依赖硬件平台的fixed-point定点模拟算法,本算法仅需移位和减法操作完成较高精度计算,代码版本统一且无需依赖FPU,可作为嵌入式平台基础算法。GPU端分别对单CPU和CPU/GPU计算两种方案下进行实验与结果分析,并在多路语音通道并行传输运行测试可得:相较传统CPU计算方案,协同计算方案处理速度可提升5倍左右;且仅消耗传统方案14%的电量即可完成相同运算任务,此在受限设备和移动终端有积极的实用价值。

关键词：协同计算回声消除 GPGPU Magic Float OpenCL Embedded

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中学语文课堂教学模式同质化的成因及对策

中学语文课堂教学模式同质化的成因及对策

作者：王璟瑶洛阳师范学院

学位级别：硕士

教学模式的选择在教学过程中是一个关键性的问题。现阶段教学模式的同质化问题较为突出,造成这一问题的主要原因是构成要素相关的理论内容与实际教学实践的属性有所偏差,导致偏离轨道,进而影响整个教学活动的开展。语文作为基础学科,在... 详细信息

教学模式的选择在教学过程中是一个关键性的问题。现阶段教学模式的同质化问题较为突出,造成这一问题的主要原因是构成要素相关的理论内容与实际教学实践的属性有所偏差,导致偏离轨道,进而影响整个教学活动的开展。语文作为基础学科,在课改的环境与背景下,培养学生的自主学习和创新能力及意识,成为教师关注的重点,围绕学生课堂主体地位,展开互动教学等活动,已经成为初中语文教学的具体实践。本文对中学语文课堂教学模式的同质化问题展开细化分析,从这一角度入手,对同质化问题成因进行研究,重点对同质化现象实际的特点和特征及教学模式同质化现象对教学工作的负面影响及相应的调整优化策略进行探讨。探究改进教学方式方法,形成有效教学模式的途径,进而更好教育学生,强化素质教育,更好完成教学大纲的基本要求,使学生能够通过实际学习有收获有提高。研究结果表明,实际教学过程中,教师将学习内容设计得更加生动鲜活,更好地引发学生的学习兴趣,从而发展学生的语文素养,激发学生学习兴趣,提高学生语文素养;并且在实践中不断改进教学,理论结合实际,能取得良好的教学效果。

关键词：语文教学模式同质化成因对策

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马克思主义文化共享的三重维度研究

马克思主义文化共享的三重维度研究

作者：王璟瑶太原科技大学

学位级别：硕士

“文化共享”是“共享发展”理念的重要构成部分,也是马克思主义文化理论的当代表述。马克思主义文化共享思想呈现出三个维度:本体论维度是文化共享的逻辑前提,认识论维度是文化共享的现实要求,价值论维度是文化共享的价值旨归。三个维... 详细信息

“文化共享”是“共享发展”理念的重要构成部分,也是马克思主义文化理论的当代表述。马克思主义文化共享思想呈现出三个维度:本体论维度是文化共享的逻辑前提,认识论维度是文化共享的现实要求,价值论维度是文化共享的价值旨归。三个维度分别从主体的创造性、能动性、目的性上对文化共享理论进行了说明,彰显了文化共享促进社会发展和人的解放的基础性作用。以本体论维度认识文化共享,就是从文化发展的始源性角度出发,探讨文化共享的逻辑起点、逻辑演进、逻辑归宿,形成文化起源于人的实践,并由人的本质确证自身本质,则文化成果应由全体人民所共享的基本逻辑脉络。从认识论的维度看待文化共享,在厘清文化共享的主体与客体的具体内涵的基础上,分析文化共享的社会实践性和科学真理性。认为马克思主义文化共享的理论基础是文化的实践论,实践中的人是文化共享的主体,对文化发展具有能动作用,而文化共享的理想目标是实现人的自由自觉的活动。从价值论维度考量文化共享,分析文化共享的理论价值、主体价值、实践价值,突出了文化的实践意义,认为文化的价值要通过对人的价值进行说明,而文化共享的价值旨归,是实现人的解放。对马克思主义文化共享思想进行全面性的概括和系统性的梳理,阐释文化共享的逻辑本质、实现基础以及价值意义,揭示文化共享必然促成人的自由全面发展和社会国家的全面进步的历史规律,不仅对社会主义文化理论建设具有重要价值,而且对我国全面建成小康社会,建设社会主义文化强国具有重要意义。

关键词：马克思主义文化共享本体论认识论价值论

“一带一路”倡议对企业研发投入的影响——基于企业融资的中介效应检验

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“一带一路”倡议对企业研发投入的影响——基于企业融资的中介效...

作者：王璟瑶北京交通大学

学位级别：硕士

全球性金融危机后世界各国都面临着严峻的发展问题,我国曾经凭借人口红利,依靠低劳动成本的竞争优势,实现了飞速发展的三十年,但在金融危机之后也遭遇了需求不足,低端产能跟不上时代发展要求的问题。我国经济也由高速增长时代转入了经... 详细信息

全球性金融危机后世界各国都面临着严峻的发展问题,我国曾经凭借人口红利,依靠低劳动成本的竞争优势,实现了飞速发展的三十年,但在金融危机之后也遭遇了需求不足,低端产能跟不上时代发展要求的问题。我国经济也由高速增长时代转入了经济发展的“新常态”。困境当头,习近平主席在2013年明确提出了进一步加强对外开放的国家顶级合作倡议——共建“一带一路”。该倡议提出后,我国内外环境也发生了难以忽视的变化:以全球变暖为代表的环境问题、能源危机问题、新冠疫情等困难层出不穷。与此同时,世界各国都开始意识到了发展科技,创新强国才是解决问题的最好方法。所以我国在落实共建“一带一路”相关政策时也格外强调了科技创新对于高质量共建“一带一路”、实现高质量对外开放的重要性。本轮对外开放政策强调要摒弃以往以量取胜的粗放式发展模式实现产业升级和高质量发展,而企业是研发创新的开展主体和收益主体,因此,考察共建“一带一路”政策是否有助于激励企业加大研发投入以及相关企业的研发投资是否得到了足够的金融保障对于未来政策的制定具有重要意义。本文首先对现有关共建“一带一路”的宏微观影响和企业研发投入水平影响因素的研究进行了回顾和梳理,随后介绍了我国企业参与共建“一带一路”的科技合作现状,并对共建“一带一路”对企业研发投入的影响进行了理论分析,然后再以此分析为基础,以2009年至2019年A股非金融业上市公司为实证样本,通过建立双重差分回归模型,检验了共建“一带一路”对企业研发投入的影响,并进一步检验了产权和行业的异质性。同时,本文还通过中介效应模型分别检验了三种不同方式的融资在共建“一带一路”与企业研发投入之间所起到的中介作用。本文的主要结论如下:(1)参与共建“一带一路”明显促进了A股上市公司的研发投入;(2)内源融资和股权融资都在共建“一带一路”对企业研发投入的影响中起到中介作用;“一带一路”相关政策提高了相关企业的债务融资,但债务融资没有在共建“一带一路”促进企业研发投入的过程中起中介作用;(3)共建“一带一路”对民企和国有企业的研发投入水平均有促进作用,但对民营企业的促进程度更大。(4)“一带一路”倡议对曾面临产能富余问题行业研发投入水平的提升比未曾面临的行业更大。

关键词： “一带一路”倡议企业研发投入融资渠道双重差分

基于组织记忆的教师群体专业发展机制研究 ——以教师群体专业发展系统为例

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基于组织记忆的教师群体专业发展机制研究 ——以教师群体专业发...

作者：王璟瑶浙江师范大学

学位级别：硕士

教师专业发展已经成了教师教育改革的一个重要取向,本文比较系统地阐述了国内外关于教师专业发展模式的研究和实践,指出当前的教师专业发展尽管采取了群体的形式,但群体的特性并没有在其中发挥作用。本文从组织知识积累和发展的角度,结... 详细信息

教师专业发展已经成了教师教育改革的一个重要取向,本文比较系统地阐述了国内外关于教师专业发展模式的研究和实践,指出当前的教师专业发展尽管采取了群体的形式,但群体的特性并没有在其中发挥作用。本文从组织知识积累和发展的角度,结合信息技术在构建组织知识形成机制(即组织记忆机制)中的作用,提出了教师群体专业发展的概念,并尝试提出教师群体专业发展的机制和途径。本文认为,从知识管理的层面来看,教师群体专业发展实质就是学校教师群体组织知识的形成与发展过程,而组织记忆能力则体现了组织对存在于组织内部的信息和知识的加工能力以及积累、利用组织知识的能力。据此,本文提出了基于组织记忆的教师群体专业发展模式:借助专门开发的教师群体专业发展支持系统,实现个体知识(PK)经由个体公开陈述(PPS)和组织公众陈述(OPS)转变为学校组织知识(OM)的各种机制,即描绘与表达、关注与比较、协商与理解;同时也指出了有效实现这些机制的管理、激励方式。在此基础上,本文描述了基于Web2.0技术开发的教师群体专业发展系统的主要结构及其教学应用模式、团队发展应用模式和管理、激励机制应用模式。为了验证教师群体专业发展机制的有效性,本文描述了基于组织记忆理念开发的教师群体专业发展系统的实践应用案例,并使用案例分析、问卷调查及访谈等多种方法,证实了信息技术环境对学校组织记忆能力的改善具有很好的促进作用,同时基于组织记忆的教师群体专业发展方式也是一种十分有效的途径,尤其是利用Wiki、Blog等实现的协作备课和团队活动、以及学校制定的与该机制相适应的管理、激励策略在教师群体发展中具有较大的作用。最后,本文也指出了研究所存在的一些问题以及未来研究需要关注的方面,这对进一步推进基于组织记忆的教师专业发展策略和途径的研究与实践都有一定的启示意义。

关键词：专业发展教师群体组织知识组织记忆信息技术

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工作室模式在高校实验教学中心的应用探索

实验室研究与探索 2016年第4期35卷 162-165页

作者：王璟瑶金炳尧浙江师范大学信息传播实验教学中心浙江金华321004

对实践应用型人才的需求加速了高校实验教学的改革与发展。工作室模式以工作室为载体,实际项目为依托,将教学、科研、社会服务紧密结合在一起,为高校实验教学提供了一个新的发展模式。本文旨在对工作室模式在浙江师范大学信息传播实验... 详细信息

对实践应用型人才的需求加速了高校实验教学的改革与发展。工作室模式以工作室为载体,实际项目为依托,将教学、科研、社会服务紧密结合在一起,为高校实验教学提供了一个新的发展模式。本文旨在对工作室模式在浙江师范大学信息传播实验教学中心的建设及运行情况进行总结,展示建设成效,提炼建设经验,反应该类实验教学新模式在推进实验教学中心建设,多维度发挥实验教学中心实践育人、服务社会的核心地位和辐射作用所起到的推动作用。同时,希望对其他高校的实验室建设与发展提供参考,发挥良好的示范作用。

关键词：工作室模式实验教学科研社会服务