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检索条件"作者=王环芬"
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关于物理学习兴趣的培养
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考试周刊 2011年 第20期 191-192页
作者: 王环芬 郑州市惠济区第六中学
"兴趣是最好的老师",把直接兴趣与间接兴趣有机结合,是提高物理学习效果的重要条件。那么如何提高学生学习物理的兴趣,特别是整体基础较差的农村中学生对学习物理的兴趣?我根据多年的教学经验,认为采用以下几种方法对提高
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泻白散联合调胃承气汤治疗COPD急性加重期(痰热壅肺证)胃肠功能障碍的疗效观察
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中国中医急症 2023年 第1期32卷 139-141页
作者: 王环芬 应尚艳 浙江省温州市中医院 浙江温州325000
目的探讨泻白散联合调胃承气汤对慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)(痰热壅肺证)胃肠功能障碍的疗效。方法选择AECOPD(痰热壅肺证)胃肠功能障碍患者66例,按照随机数字表法分为治疗组与对照组各33例。两组依据指南采取AECOPD常规措施;... 详细信息
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温针灸配合气球吹摆法功能训练治疗慢性阻塞性肺疾病的疗效观察及对膈肌功能的影响
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上海针灸杂志 2023年 第5期42卷 433-438页
作者: 王环芬 应尚艳 温州市中医院 温州325000
目的观察温针灸配合气球吹摆法功能训练治疗慢性阻塞性肺疾病的疗效观察及对膈肌功能的影响。方法将120例慢性阻塞性肺疾病患者随机分为联合组、气球吹摆组、温针灸组和对照组,每组30例。对照组患者给予常规治疗,气球吹摆组在对照组的... 详细信息
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土茯苓萆薢方联合美洛昔康片对急性痛风性关节炎患者IL-1β及NF-κBp65表达的影响
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新中医 2016年 第7期48卷 122-124页
作者: 王环芬 陈大庆 温州医科大学 浙江温州325000 温州医科大学附属第二医院 浙江温州325027
目的:观察土茯苓萆薢方联合美洛昔康片对急性痛风性关节炎患者白细胞介素-1β(IL-1β)和核转录因子-κBp65(NF-κBp65)表达的影响。方法:选取80例急性痛风性关节炎患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组各40例。对照组给予美洛昔康... 详细信息
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消溃清幽汤联合四联疗法治疗幽门螺杆菌阳性消化性溃疡临床研究
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新中医 2021年 第16期53卷 88-92页
作者: 王环芬 应尚艳 温州市中医院门诊部 浙江温州325000
目的:观察消溃清幽汤联合四联疗法治疗幽门螺杆菌(Hp)阳性消化性溃疡的临床疗效。方法:选取120例Hp阳性消化性溃疡患者,按随机数字表法分为对照组和治疗组各60例。对照组给予四联疗法(奥美拉唑+阿莫西林+克拉霉素+果胶铋)治疗,治疗组在... 详细信息
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温阳益气汤治疗慢性心力衰竭患者的疗效观察
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中国现代医生 2023年 第4期61卷 76-79页
作者: 王环芬 陈美兰 温州市中医院老年医学科 浙江温州325000
目的观察温阳益气汤治疗慢性心力衰竭患者的临床效果。方法选取2018年3月至2020年3月温州市中医院收治的60例慢性心力衰竭患者,按照随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各30例。对照组患者接受西医常规治疗,观察组患者在对照组基... 详细信息
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应用A型肉毒毒素注射结合痉挛肌电刺激治疗脑卒中后下肢肌痉挛的研究
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中华全科医学 2024年 第2期22卷 304-307页
作者: 王环芬 刘薇 陈赛亚 陈美兰 温州市中医院老年医学科 浙江温州325000
目的为拓展脑卒中后肌痉挛的治疗方案,提高脑卒中患者生存质量,探讨A型肉毒毒素注射结合痉挛肌电刺激治疗脑卒中后下肢肌痉挛的临床效果。方法选取2020年2月—2023年2月温州市中医院收治的140例脑卒中后下肢肌痉挛患者为研究对象,按随... 详细信息
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培元通腑法联合西药治疗痰热腑实型缺血性脑卒中临床研究
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新中医 2023年 第23期55卷 60-64页
作者: 陈赛亚 蒋玉燕 王环芬 周依纯 浙江中医药大学附属温州市中医院老年医学科 浙江温州325000
目的:观察培元通腑法联合西药治疗缺血性脑卒中的疗效及对动脉粥样硬化的影响。方法:选取98例痰热腑实型缺血性脑卒中患者,按随机数字表法分为联合组及对照组各49例,对照组接受阿托伐他汀钙片及阿司匹林肠溶片治疗,联合组在对照组基础... 详细信息
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电针八髎穴联合督脉铺灸治疗脊髓损伤后神经源性膀胱临床研究
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新中医 2024年 第1期56卷 150-154页
作者: 陈赛亚 张爱国 王环芬 潘胜莲 陈双钱 浙江中医药大学附属温州市中医院老年医学科 浙江温州325000
目的:观察电针八髎穴联合督脉铺灸治疗脊髓损伤后神经源性膀胱的临床疗效。方法:选择92例脊髓损伤后神经源性膀胱患者,按随机数字表法分为观察组和对照组各46例。对照组给予常规康复治疗,观察组在对照组基础上给予电针八髎穴联合督脉铺... 详细信息
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物理课堂提问的艺术
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考试周刊 2011年 第19期 179-179页
作者: 王环芬 郑州市惠济区第六中学
恰当的提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生的思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生认知结构的
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