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概念图在小学数学探究式学习中的应用

中国电化教育 2006年第4期 52-54页

作者：王林利曹深常熟市报慈小学江苏常熟215500

近年来,笔者在小学中高年级数学教学中,运用概念图进行教学,取得了良好的教学效果。本文介绍了概念图工具在小学数学探究式学习中的具体应用以及开展的策略,分析了概念图对学生的影响,并对概念图教学提出了几点建议。

关键词：概念图探究式学习数学

学习叙事与学生发展——基于Blog的数学学习叙事研究

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中小学信息技术教育 2005年第7期 16-18页

作者：王林利张仙江苏常熟报慈小学上海师范大学

教育叙事叙述的是个人的亲身经历，具有真实性和情感性的特点，能反映个人的实践性知识，因此在教师专业发展中被大力推广开来。然而，教师专业发展的最终目的是为了学生的发展，教育的一切活动归根到底是要以学生是否得到发展为最终目... 详细信息

教育叙事叙述的是个人的亲身经历，具有真实性和情感性的特点，能反映个人的实践性知识，因此在教师专业发展中被大力推广开来。然而，教师专业发展的最终目的是为了学生的发展，教育的一切活动归根到底是要以学生是否得到发展为最终目的。在现有的教育叙事中，我们听到的大多是教师的声音，很少听到学习的主体——学生的声音。让学生大声地说出来，并被教育管理者、教师、家长以及其他人听到就成为当前教育叙事发展的一个方向。学生的学习叙事如何开展，如何写、写仆么，

关键词：教育Blog 教育叙事研究教师专业发展小学数学教学现代教育技术

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精神分裂症合并糖尿病患者的现状及护理对策

精神分裂症合并糖尿病患者的现状及护理对策

2018年浙江省老年精神障碍学术年会

作者：王林利杭州市第七人民医院

糖尿病是一种慢性终身性疾病,需要长期治疗,而精神分裂症同样是终身性疾病,反复发作反复治疗。精神分裂症合并糖尿病患者,既有精神症状又有糖尿病的症状。糖尿病可加剧精神症状,而精神症状又可导致躯体内环境失衡,两者互相作用相互影响...

糖尿病是一种慢性终身性疾病,需要长期治疗,而精神分裂症同样是终身性疾病,反复发作反复治疗。精神分裂症合并糖尿病患者,既有精神症状又有糖尿病的症状。糖尿病可加剧精神症状,而精神症状又可导致躯体内环境失衡,两者互相作用相互影响,从而决定了此类患者疾病的特殊性和复杂性1]。护理干预对这类患者可促进病情趋向良好转归,减少复发率,提高患者的自我护理能力,延缓糖尿病慢性并发症的发生和发展。由于精神分裂症患者特殊的精神状态、生活方式和行为模式,决定了对这类患者护理时,方法的选择应有别于思维、精神状态无异常的其他病人。因此,要求护理人员要有高度的责任心,

关键词：

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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基于英语学习网站的大学英语教学模式研究

保险职业学院学报 2015年第4期29卷 91-93页

作者：王林利保险职业学院湖南长沙410114

基于计算机网络的大学英语教学是近年大学英语教学改革的重点之一。如何引导学生利用网络资源平台来进行有效英语学习也成为当今英语教学的重要课题。本文试图基于英语学习网站对当今大学英语教学模式进行探讨,并强调对学生进行课前、... 详细信息

基于计算机网络的大学英语教学是近年大学英语教学改革的重点之一。如何引导学生利用网络资源平台来进行有效英语学习也成为当今英语教学的重要课题。本文试图基于英语学习网站对当今大学英语教学模式进行探讨,并强调对学生进行课前、课中、课后三个学习阶段的引导与监管。

关键词：英语学习网站教学模式

基于克拉申“输入假说”的立体化双语教学体系的思考

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外语与翻译 2012年第4期 103-104页

作者：王林利保险职业学院

"双语教学"是当今外语教学改革的热点之一。许多高校开始了其相关专业或课程的"双语教学"的探索和实践。本文在克拉申"输入假说"指导下,结合高职院校学生英语基础相对较差、水平不一等实际情况,提出了包含五种类型的"立体式"双语教学体... 详细信息

"双语教学"是当今外语教学改革的热点之一。许多高校开始了其相关专业或课程的"双语教学"的探索和实践。本文在克拉申"输入假说"指导下,结合高职院校学生英语基础相对较差、水平不一等实际情况,提出了包含五种类型的"立体式"双语教学体系模式,并对其在英语学习,专业学习和跨文化适应等方面的优势加以分析阐述。希望能为高职高专院校双语教学改革提供一点启发。

关键词：双语教学克拉申“输入假说” “立体式”双语教学体系

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高职学生英语自主学习影响因素研究

江西电力职业技术学院学报 2019年第1期32卷 36-37,39页

作者：王林利保险职业学院湖南长沙410114

《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出,高职英语教学要激发学生的英语学习积极性,注重在教学过程中培养学生的自主学习意识和能力,尊重学生的个体学习差异,努力使学生掌握良好的英语知识和能力,为学生的终身学习奠定坚实基础... 详细信息

《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出,高职英语教学要激发学生的英语学习积极性,注重在教学过程中培养学生的自主学习意识和能力,尊重学生的个体学习差异,努力使学生掌握良好的英语知识和能力,为学生的终身学习奠定坚实基础。在实践教学过程中,影响高职学生英语自主学习的因素多种多样,对这些影响因素的深入分析是不断提升教育改革背景下,培养高职学生英语自主学习能力的内在要求之一。

关键词：高职学生英语自主学习影响因素

住院精神病患者护理安全的影响因素和干预措施

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中国民康医学 2009年第20期21卷 2631-2632页

作者：王林利杭州市第七人民医院浙江杭州310013

住院精神病患者缺乏自知力和思维紊乱、情感不协调、行为不能控制，在日常住院生活中容易发生伤害。因此，精神科护理应更加重视护理安全问题。本文对住院精神病患者护理安全的影响因素进行分析，并提出相应的护理干预措施。

关键词：精神病护理安全影响因素措施

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用直观手段培养低年级学生的数学直观

小学数学教育 2015年第Z2期 76-77页

作者：王林利江苏省常熟市报慈小学

数学是一门抽象的学科,无论是数学知识本身,还是数学知识的形成过程,都是抽象的。对于小学生而言,由于其数学基本活动经验的缺乏以及逻辑思维能力的欠缺,经历抽象的过程、理解抽象的数学知识,就需要借助各种直观手段,以直观支撑对抽象... 详细信息

数学是一门抽象的学科,无论是数学知识本身,还是数学知识的形成过程,都是抽象的。对于小学生而言,由于其数学基本活动经验的缺乏以及逻辑思维能力的欠缺,经历抽象的过程、理解抽象的数学知识,就需要借助各种直观手段,以直观支撑对抽象的理解。苏教版教材为低年级学生提供了丰富的直观手段,其形式主要有两大类:一类是实物直观,一类是图形直观。在第一学段教材中经常出现的实物直观,主要有小棒、计数器、小方块、积木等。图形直观主要有数尺、数轴、

关键词：直观手段第一学段苏教版教材活动经验直观模型算理徐利治棒图意识研究理解问题

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混合学习:优化儿童成长的新型学习方式

华夏教师 2019年第9期 2-3页

作者：王林利江苏省常熟市报慈小学

混合学习在小学义务教育阶段的应用研究还处于起步阶段,有诸多值得探索之处。两年来,学校着力构建支持学生学和教师教的混合学习云平台,聚焦混合学习环境下基于儿童成长的学与教方式的变革研究,重点通过学习资源、学教方式两方面的优势... 详细信息

混合学习在小学义务教育阶段的应用研究还处于起步阶段,有诸多值得探索之处。两年来,学校着力构建支持学生学和教师教的混合学习云平台,聚焦混合学习环境下基于儿童成长的学与教方式的变革研究,重点通过学习资源、学教方式两方面的优势互补,提高教与学的效率,促进儿童的个性化学习和深度学习,并结合实践推进、提炼出混合学习在小学课堂中的创新教学实践模式,取得了一定的教学效果。

关键词：混合学习儿童成长学习方式