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经历学习过程,发展核心素养

作文（高中版） 2024年第4期 63-64页

作者：王晓妹山东省莒县第一中学

初中语文核心素养包括四个维度,语言能力、思维能力、审美能力以及文化传承。发展学生的核心素养是落实育人目标的必然要求。在初中语文课堂教学中,教师要发挥主导作用,充分调动学生参与课堂活动的积极性,使学生在参与课堂活动的过程中... 详细信息

初中语文核心素养包括四个维度,语言能力、思维能力、审美能力以及文化传承。发展学生的核心素养是落实育人目标的必然要求。在初中语文课堂教学中,教师要发挥主导作用,充分调动学生参与课堂活动的积极性,使学生在参与课堂活动的过程中,经历知识的产生和发展过程,在与教材文本、外部环境、社会生活以及师生群体的对话和互动中,真正落实主体地位,感受语文课堂的魅力,实现核心素养的提升。

关键词：核心素养教材文本初中语文课堂教学语文课堂师生群体主体地位文化传承育人目标

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经历学习过程，发展核心素养

作文 2024年第16期 63-64页

作者：王晓妹山东省莒县第一中学

初中语文核心素养包括四个维度，语言能力、思维能力、审美能力以及文化传承。发展学生的核心素养是落实育人目标的必然要求。在初中语文课堂教学中，教师要发挥主导作用，充分调动学生参与课堂活动的积极性，使学生在参与课堂活动的过...

初中语文核心素养包括四个维度，语言能力、思维能力、审美能力以及文化传承。发展学生的核心素养是落实育人目标的必然要求。在初中语文课堂教学中，教师要发挥主导作用，充分调动学生参与课堂活动的积极性，使学生在参与课堂活动的过程中，经历知识的产生和发展过程，在与教材文本、外部环境、社会生活以及师生群体的对话和互动中，真正落实主体地位，感受语文课堂的魅力，实现核心素养的提升。

关键词：

安徽省某三甲医院门诊患者候诊时间的影响因素分析

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中国卫生标准管理 2024年第10期15卷 74-77页

作者：汪云王晓妹安徽省第二人民医院门诊部安徽合肥230041 安徽中医药大学护理学院安徽合肥230012

目的分析安徽省某三甲医院门诊患者候诊时间影响因素,提出改进策略,提升患者就医感受。方法通过医院信息系统调取2023年6月门诊患者就诊数据,并对当月就诊的405例门诊患者进行问卷调查,通过单因素及多因素分析候诊时间影响因素。结果... 详细信息

目的分析安徽省某三甲医院门诊患者候诊时间影响因素,提出改进策略,提升患者就医感受。方法通过医院信息系统调取2023年6月门诊患者就诊数据,并对当月就诊的405例门诊患者进行问卷调查,通过单因素及多因素分析候诊时间影响因素。结果 14岁及以下患者平均候诊时间最长,为15.2(5.1,39.5)min,预约挂号患者的平均候诊时间为9.2(3.9,19.5)min,短于非预约挂号的13.1(3.8,34.3)min;普通号患者平均候诊时间为9.5(2.8,25.1)min,短于专家的13.7(4.6,35.4)min;上午就诊患者平均候诊时间为10.1(3.3,26.7)min,短于下午就诊患者的15.7(5.0,37.1)min(P<0.001)。多元线性回归显示,年龄、就诊方式、就诊类型、就诊时间、医生半日接诊量对候诊时间的影响差异有统计学意义(P <0.05)。结论通过对影响候诊时间的主要因素进行分析,提示医院管理部门要加强医患沟通,充分保证患者的就诊时间,要改变患者就诊习惯,持续提升分时段预约就诊的精确度,缩短门诊候诊时间。

关键词：门诊就诊时间候诊时间影响因素回归分析三级公立医院

DRG基础病组住院费用及影响因素分析——以IF59病组为例

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江苏卫生事业管理 2024年第4期35卷 550-554页

作者：汪云陈霞王晓妹安徽省第二人民医院临淮路院区管委会安徽合肥230041 合肥市第二人民医院运营管理处安徽合肥230011 安徽中医药大学护理学院安徽合肥230012

目的:比较分析某三甲医院IF59基础病组2022年和2023年运行情况,评价医院DRG管理措施的实施效果,为医院精细化管理和高质量发展提供参考。方法:对458例IF59病组的住院费用、患者自付费用、药耗占比、住院天数、临床路径管理、病组盈亏等... 详细信息

目的:比较分析某三甲医院IF59基础病组2022年和2023年运行情况,评价医院DRG管理措施的实施效果,为医院精细化管理和高质量发展提供参考。方法:对458例IF59病组的住院费用、患者自付费用、药耗占比、住院天数、临床路径管理、病组盈亏等进行描述性分析;运用多元线性回归对住院费用的影响因素进行分析。结果:2023年案例医院IF59病组的次均住院费用、患者自付费用、药耗占比、例均亏损额等指标较2022年明显好转;多元线性回归分析显示手术部位的个数、患者年龄、住院天数、材料费、手术费、药品费、是否执行临床路径是影响IF59病组住院费用的主要因素。结论:案例医院DRG管理取得初步成效,但IF59病组仍在亏损,运营管理仍面临诸多挑战,医院要根据自身功能定位,进一步明确基础病组管理策略,构建基于DRG的临床路径管理体系,持续提升科室精细化管理水平,不断规范医疗行为。

关键词： DRG 固定系数病组基础病组住院费用

一株粉状米勒氏酵母的耐受性及所产挥发性风味物质研究

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中国酿造 2024年第4期43卷 39-44页

作者：张霞雷学俊王晓妹卢彦坪李站胜赵东李俣珠郑佳宜宾五粮液股份有限公司四川宜宾644000 固态发酵资源利用四川省重点实验室四川宜宾644000

该研究以分离自浓香型白酒酿造环境中的粉状米勒氏酵母(Millerozyma farinose)WLY-Y-91为研究对象,通过对其耐受性能及风味物质代谢情况进行分析,考察该菌在浓香型白酒窖池环境中的适应性,并利用糟醅进行发酵。结果表明,粉状米勒氏酵母W... 详细信息

该研究以分离自浓香型白酒酿造环境中的粉状米勒氏酵母(Millerozyma farinose)WLY-Y-91为研究对象,通过对其耐受性能及风味物质代谢情况进行分析,考察该菌在浓香型白酒窖池环境中的适应性,并利用糟醅进行发酵。结果表明,粉状米勒氏酵母WLY-Y-91具有良好的耐受性,可以耐受乙醇体积分数16%、NaCl 200 g/L和葡萄糖1000 g/L,耐受最高温度和最低pH值分别为50℃、pH 2.0。菌株WLY-Y-91的YPD发酵液和五粮粉发酵液中共检出15种相同挥发性风味物质,在五粮粉发酵液中特有的挥发性风味成分有18种,主要为醇、酯类以及乙偶姻;在菌株WLY-Y-91 YPD发酵液中特有的挥发性风味成分有23种,主要为吡嗪类物质。通过实验室水平模拟白酒固态发酵发现,接种菌株WLY-Y-91发酵使粮食糟和丢糟中的残淀和残糖含量分别降低25.50%、76.27%和20.52%、90%,乙酸乙酯、正丙醇及异戊醇含量分别升高143.8%、20.3%、132.1%和44.2%、13.89%、32.67%,说明该菌株可以利用粮食糟和丢糟合成挥发性风味物质乙酸乙酯、正丙醇和异戊醇。这对研究粉状米勒氏酵母在浓香型白酒酿造窖池中的发酵有一定的引导作用。

关键词：粉状米勒氏酵母耐受性糟醅固态发酵挥发性风味物质

叙事医学融入《中医护理学》课程思政教学实践探讨

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中西医结合护理 2024年第1期10卷 164-168页

作者：张惠玲余爽施慧夏哲远孟亚慧郝书婕袁亚美李一芳王晓妹安徽中医药大学护理学院安徽合肥230012 School of Nursing and Allied Health Science of St.Paul University Tuguegarao City3500 CagayanPhilippines

目的探讨叙事医学融入《中医护理学》课程思政教学中的应用效果。方法2021年9月—12月,选取两个班级120名护理专业学生为对象,其中一个班级(n=60)设为对照组,按照《中医护理学》教学大纲内容进行教学;另一个班级(n=60)设为研究组,将叙... 详细信息

目的探讨叙事医学融入《中医护理学》课程思政教学中的应用效果。方法2021年9月—12月,选取两个班级120名护理专业学生为对象,其中一个班级(n=60)设为对照组,按照《中医护理学》教学大纲内容进行教学;另一个班级(n=60)设为研究组,将叙事医学融入《中医护理学》课程思政教学。对比两组课程总成绩、叙事护理知识-态度-行为问卷、Jefferson同理心测量量表(JSE)评分。结果研究组学生课程总成绩为(87.65±8.42)分,高于对照组的(79.34±4.23)分,差异有统计学意义(P<0.01);研究组学生叙事护理知信行得分为(98.54±4.73)分,高于对照组的(80.23±4.51)分,差异有统计学意义(P<0.01)。研究组学生JSE量表得分为(118.27±8.13)分,高于对照组的(105.47±6.24)分、差异有统计学意义(P<0.01)。结论将叙事医学融入中医护理学课程思政教学,有助于提高教学效果,提升护生共情水平。

关键词：课程思政中医护理学叙事护理叙事医学护理教学

基于Logit-ISM模型的农户耕地保护意愿与行为的悖离研究——以武汉城市圈为例

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长江流域资源与环境 2022年第4期31卷 927-936页

作者：陈银蓉王晓妹梅昀华中农业大学公共管理学院湖北武汉430070

将农户的耕地保护意愿转化为行为,使其意愿与行为统一起来,是解决耕地保护问题的有效措施之一。把社会嵌入理论运用到农户耕地保护中,采用二元Logit模型测算社会嵌入因素对农户耕地保护意愿与行为悖离的影响程度,借助ISM模型进一步探究... 详细信息

将农户的耕地保护意愿转化为行为,使其意愿与行为统一起来,是解决耕地保护问题的有效措施之一。把社会嵌入理论运用到农户耕地保护中,采用二元Logit模型测算社会嵌入因素对农户耕地保护意愿与行为悖离的影响程度,借助ISM模型进一步探究农户耕地保护意愿与行为悖离的影响因素之间的关联关系和层次结构,分析各影响因素的作用路径。结果表明:(1)农户受教育程度、就业情况、农业收入占比、耕地面积、政策宣传、经济产出价值认知、社会保障价值认知、人际信任、制度信任、强连接网络对农户耕地保护意愿与行为的悖离具有显著影响;(2)农户的受教育程度、就业情况、耕地面积和政策宣传是深层根源因素,这些根源因素通过影响农业收入占比、人际信任、制度信任和强连接网络,进而影响农户经济产出价值认知和社会保障价值认知这两个驱动农户耕地保护意愿与行为发生悖离的表层直接因素。

关键词：耕地保护意愿与行为 Logit-ISM模型影响因素悖离

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王晓妹作品

老年教育(书画艺术) 2018年第9期 71-71页

作者：王晓妹大庆油田老年大学

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网络教研对语文教师专业成长的作用探讨

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第8期 1-3页

作者：王晓妹莒县第一中学初中部山东日照276500

初中语文老师在教育上肩负着重大的职责与任务,语文课因其学科特点,老师除了向学生传递关于语文课基础知识性内容外,语文学科还富有德育教育和人文关怀等重点内容,尤其对于初中阶段学生的语文学科教育,更加考验老师的专业化水平。初中... 详细信息

初中语文老师在教育上肩负着重大的职责与任务,语文课因其学科特点,老师除了向学生传递关于语文课基础知识性内容外,语文学科还富有德育教育和人文关怀等重点内容,尤其对于初中阶段学生的语文学科教育,更加考验老师的专业化水平。初中语文教师应结合教育现状,从当地初中学生未来发展的角度出发,不断反思自身教学,提升教育专业化素养,为当地学生语文学科的良好学习奠定坚实的基础。互联网条件下的初中语文教师专业成长共同体的形成主要借助网络,通过"互联网+教研"的方式,教师同步进行集中备课、集中教学,从而增进了老师间的学术讨论、沟通互动,县域名师、龙头教师的引领作用,从而实现优秀教育资源区域内均衡资源共享,从而促进了高龄老师的发展,年轻老师的迅速发展,建立了县域的初中语文老师专业发展共同体,从而有效推动了老师的提升与成长,并促进了教师的提高。

关键词：网络教研初中语文教师专业成长