检索结果-南通市图书馆

材料导报 2007年第2期21卷 83-86页

作者：贺志勇刘小萍王振霞徐重太原理工大学表面工程研究所太原030024

γ-TiAl基金属间化合物具有良好的高温力学性能,密度仅为目前广泛应用的镍基高温合金的1/2左右,因而是很有应用前景的航空材料。γ-TiAl的主要弱点之一是抗高温氧化能力差,特别是在800℃以上,氧化更为严重。此外,γ-TiAl的硬度较低,摩... 详细信息

γ-TiAl基金属间化合物具有良好的高温力学性能,密度仅为目前广泛应用的镍基高温合金的1/2左右,因而是很有应用前景的航空材料。γ-TiAl的主要弱点之一是抗高温氧化能力差,特别是在800℃以上,氧化更为严重。此外,γ-TiAl的硬度较低,摩擦学性能较差。解决这些问题的有效途径是表面改性处理。介绍了目前针对γ-TiAl的表面改性技术研究现状,结合改性效果及机理评述了各类技术的优势与局限。

关键词： TiAl金属间化合物表面改性抗氧化耐磨性

稳定物价水平促进经济增长深化价格改革——第十一届中国宏观经济运行与政策论坛综述

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学术动态（北京) 2011年第3期 18-24页

作者：王振霞中国社会科学院财政与贸易经济研究所

由中国社科院主办，财贸所与国际合作局承办，人民网协办的“中国社会科学论坛暨第十一届中国宏观经济运行与政策论坛”于2010年12月3日在京召开，论坛的主题为“宏观经济与价格改革”。来自中国社会科学院、国家发改委宏观经济研究院、

关键词：宏观经济运行中国社科院价格改革论坛物价水平经济增长政策中国社会科学院

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中国住房制度改革40年:回顾与反思

财经智库 2018年第2期3卷 128-136+144页

作者：王振霞中国社会科学院财经战略研究院

住房制度改革是经济体制改革的重要内容,是提高社会福利水平的重要途径。改革开放以来,中国住房制度经历四个阶段的改革探索,逐步实现住房供给市场化。房地产行业的快速发展不仅改善居民住房条件,也成为推动中国经济增长的重要力量。然... 详细信息

住房制度改革是经济体制改革的重要内容,是提高社会福利水平的重要途径。改革开放以来,中国住房制度经历四个阶段的改革探索,逐步实现住房供给市场化。房地产行业的快速发展不仅改善居民住房条件,也成为推动中国经济增长的重要力量。然而,住房供给和分配制度的转变也带来诸多问题,高企的住房价格和保障房供给不足成为居民追求高质量生活的障碍;房地产金融化趋势也是中国经济"脱实向虚"的重要原因。此时,回顾住房制度改革的历程,总结经验并反思教训,对未来深化改革有着重要的借鉴意义。

关键词：住房制度改革开放40周年住房政策

QBe1.9铜合金Ti-N等离子复合渗及其摩擦磨损性能

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中国有色金属学报 2016年第12期26卷 2605-2612页

作者：刘琳申航航刘小镇郭麒孟天旭王振霞刘小萍太原理工大学表面工程研究所太原030024

对QBe1.9铜合金进行双辉等离子渗Ti及后续离子氮化复合处理,在其表面制备TiN(Ti_2N)/Ti合金层以改善其摩擦磨损性能。采用扫描电镜、能谱、辉光放电光谱仪、X射线衍射仪等手段观察分析Ti-N复合渗合金层的组织、成分及相结构,对合金层硬... 详细信息

对QBe1.9铜合金进行双辉等离子渗Ti及后续离子氮化复合处理,在其表面制备TiN(Ti_2N)/Ti合金层以改善其摩擦磨损性能。采用扫描电镜、能谱、辉光放电光谱仪、X射线衍射仪等手段观察分析Ti-N复合渗合金层的组织、成分及相结构,对合金层硬度及导电性进行了分析,并利用往复球盘摩擦磨损试验机研究QBe1.9基材及其Ti-N复合渗后的摩擦磨损性能。结果表明:经过Ti-N复合处理后,在QBe1.9铜合金表面形成厚度为27μm的复合渗层,该渗层包括表面富TiN(Ti_2N)合金层和Ti-Be-Cu扩散过渡层;QBe1.9铜合金经Ti-N复合渗后,表面硬度达964 HV,比基材的硬度明显提高;摩擦因数和比磨损率分别仅为未处理基材的30%和1.38%,达到减摩耐磨效果。表面高硬氮化物的形成是Ti-N复合渗改善QBe1.9铜合金表面性能的主要原因。

关键词： QBe1.9铜合金等离子渗Ti 离子氮化导电性摩擦磨损

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基于功放记忆效应的动态X参数模型的研究

计算机应用研究 2016年第1期33卷 71-74页

作者：田秀华王振霞南敬昌辽宁工程技术大学电子与信息工程学院辽宁葫芦岛125105

为了更加准确地表征功放的记忆效应,提出了一种新的动态X参数功放模型。该模型是对动态X参数模型的一种改进,利用FF(feed-forward)模型技术提取出表征功放记忆效应的核函数,并将其用于代替X参数表达式中的非线性函数。X参数表达式中的... 详细信息

为了更加准确地表征功放的记忆效应,提出了一种新的动态X参数功放模型。该模型是对动态X参数模型的一种改进,利用FF(feed-forward)模型技术提取出表征功放记忆效应的核函数,并将其用于代替X参数表达式中的非线性函数。X参数表达式中的静态部分仍采用PHD(poly harmonic distortion)模型的非线性函数,并将动态部分进行合理的简化。相比传统的动态X参数建模方案,所提模型不仅仿真精度高,而且仿真速度快。经仿真测试NPT1004功放的数据,利用所提出的新的动态X参数模型对功放建模,结果证明了本模型仿真功放的ACPR(adjacent channel power ratio)的误差减小了3 d B,从而验证了该模型的可行性,对今后利用动态X参数对功放的建模具有参考价值。

关键词：动态X参数记忆效应功放行为模型

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现代汉语中的日源新词“空巢”

语文学刊 2016年第14期36卷 41-42,88页

作者：王振霞中国海洋大学外国语学院

中日交流可谓源远流长,语言作为交流必不可少的工具,在此过程中会有接触,因此,作为语言的重要组成部分的词汇,在反映社会的变化发展过程中显得尤为重要.然而,由于中日都是用汉字,即便是来自日语的借用语,我们也会不容易区分.本文以“空... 详细信息

中日交流可谓源远流长,语言作为交流必不可少的工具,在此过程中会有接触,因此,作为语言的重要组成部分的词汇,在反映社会的变化发展过程中显得尤为重要.然而,由于中日都是用汉字,即便是来自日语的借用语,我们也会不容易区分.本文以“空巢”为例,通过对“空巢”传入的过程,以及使用情况的考察,说明“空巢”一词借用于日语.

关键词：日源新词空巢引入实际使用情况

热氧化时间对Ti6Al4V表层组织和性能的影响

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稀有金属材料与工程 2018年第4期47卷 1254-1260页

作者：邹娇娟林乃明秦建峰王振霞马永田伟姚小飞王志华唐宾太原理工大学山西太原030024 中联西北工程设计研究院陕西西安710082 西安工业大学陕西西安710032

在973 K和保温10,20,30,40,50 h条件下对Ti6Al4V进行热氧化处理。采用X射线衍射仪、辉光光谱分析仪和扫描电镜分析热氧化层的特征。借助显微硬度计,摩擦磨损试验机和电化学工作站研究热氧化时间对Ti6Al4V的表面硬度、耐磨性和耐蚀性的... 详细信息

在973 K和保温10,20,30,40,50 h条件下对Ti6Al4V进行热氧化处理。采用X射线衍射仪、辉光光谱分析仪和扫描电镜分析热氧化层的特征。借助显微硬度计,摩擦磨损试验机和电化学工作站研究热氧化时间对Ti6Al4V的表面硬度、耐磨性和耐蚀性的影响。结果表明:Ti6Al4V表面制备的热氧化层均匀、连续;延长热氧化时间可促进氧化层的增厚。热氧化处理显著提高了Ti6Al4V的表面硬度、改善了其耐磨性和耐蚀性,但没有呈现线性增长特征。结合氧化层的厚度、表面硬度、耐磨性和耐蚀性等结果,973 K/30 h工艺下获得的氧化层具有较好的综合特征。

关键词：热氧化 Ti6Al4V 组织硬度耐磨性耐蚀性

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讨论式在立体几何教学中的启发作用

数学通报 1985年第12期 22-24+50页

作者：王振霞北京师院附中

毕业生在高考前复习立体几何时,不少同学提出:“老师,重讲一遍吧,全忘了!”印象不深”!“空间想象力不强!”……。听到了同学们的反映,我感到了一个教师的责任。结果用了六周的时间,花了30多个课时才把立体几何复习了一遍。这一事实对... 详细信息

毕业生在高考前复习立体几何时,不少同学提出:“老师,重讲一遍吧,全忘了!”印象不深”!“空间想象力不强!”……。听到了同学们的反映,我感到了一个教师的责任。结果用了六周的时间,花了30多个课时才把立体几何复习了一遍。这一事实对我教育很大。学生的反映象一面镜子照出了我教学中的问题。的确,教学工作既是一门科学,又是一门艺术。如何使同学们学得会、学得好和记得牢、能应用是我们的教学目的。

关键词：立体几何教学 AC 讨论式异面直线空间四边形面面垂直

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以问题探究促学生自主发展

生活教育 2016年第9期 78-79+87页

作者：王振霞山东省青岛市李沧区实验小学

《基础教育课程改革纲要》中指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习... 详细信息

《基础教育课程改革纲要》中指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习"。在数学教学中,笔者运用问题——探究——发展为主线的问题探究方式展开教学,充分调动学生的主动参与性,让其思维活跃起来,提升课堂的效能性,真正地促进学生自主发展。

关键词：问题情境问题探究自主发展