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盐城地区高职学生创业孵化园运营机制研究

中阿科技论坛（中英文） 2024年第2期 117-121页

作者：朱巧云盐城工业职业技术学院江苏盐城224005

近年来,中国高等教育体系在创新驱动发展的大背景下,积极响应国家创新型国家建设的呼唤,努力培养具备创新创业精神和实践能力的人才。高职院校创业孵化园作为服务型创新创业平台,力求为学生提供良好环境,提高创业成功率。文章通过分析... 详细信息

近年来,中国高等教育体系在创新驱动发展的大背景下,积极响应国家创新型国家建设的呼唤,努力培养具备创新创业精神和实践能力的人才。高职院校创业孵化园作为服务型创新创业平台,力求为学生提供良好环境,提高创业成功率。文章通过分析盐城地区高职院校创业孵化园的运营现状和问题,就如何进一步提高盐城地区高职院校高质量创业人才培养水平的目标,提出了提升创业孵化园运营成效的对策建议。

关键词：创业孵化园高职院校运营机制盐城地区

基于学前教育专业学生实践能力发展的案例教学改革探索

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创新创业理论研究与实践 2024年第4期7卷 31-33页

作者：王玉云湖南人文科技学院教育学院湖南娄底417000

高校学前教育专业主要任务是培养幼儿园一线教师。针对目前高校学前教育专业培养的学生实践能力不足的问题,该文通过分析案例教学在学前教育专业学生实践能力培养中的作用及开展案例教学存在的问题,探索有效改革措施:树立新的知识观、... 详细信息

高校学前教育专业主要任务是培养幼儿园一线教师。针对目前高校学前教育专业培养的学生实践能力不足的问题,该文通过分析案例教学在学前教育专业学生实践能力培养中的作用及开展案例教学存在的问题,探索有效改革措施:树立新的知识观、师生观和教学观,提升教师案例教学素养,优化案例教学流程,完善案例教学支持系统等,以加强对学生实践能力的培养,提高学生的专业实践能力。

关键词：学前教育专业案例教学实践能力案例开发知识观教学改革

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亚马逊云科技构建数据基座核心能力

软件和集成电路 2024年第6期 68-70页

作者：亚马逊云科技亚马逊云科技

亚马逊云科技拥有持续引领数据基座构建必备的三大核心能力,即模型微调和预训练所需的数据处理能力、利用专有数据与模型快速结合以产生独特价值的能力,以及有效处理新数据以助推生成式AI应用快速发展的能力。在生成式AI时代,数据是企... 详细信息

亚马逊云科技拥有持续引领数据基座构建必备的三大核心能力,即模型微调和预训练所需的数据处理能力、利用专有数据与模型快速结合以产生独特价值的能力,以及有效处理新数据以助推生成式AI应用快速发展的能力。在生成式AI时代,数据是企业脱颖而出的关键—基础模型的训练依赖大规模高质量数据集,生成式AI的差异化优势来源于企业的专有数据,生成式AI应用产生的大量新数据也需要及时有效地加以管理和利用。

关键词：数据处理能力预训练差异化优势新数据基础模型生成式模型微调管理和利用

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重庆力推学前教育优质普惠发展 005

重庆力推学前教育优质普惠发展

重庆日报

作者：云钰

日前，教育部公布了完善普惠性学前教育保障机制实验区名单，全国各省（自治区、直辖市）共有35个区（市）县入选，重庆渝中区、云阳县入选。下一步，我市将如何促进学前教育优质普惠发展？近日，记者就此进行了采访。师资培训全覆盖... 详细信息

日前，教育部公布了完善普惠性学前教育保障机制实验区名单，全国各省（自治区、直辖市）共有35个区（市）县入选，重庆渝中区、云阳县入选。下一步，我市将如何促进学前教育优质普惠发展？近日，记者就此进行了采访。师资培训全覆盖，“一园一品”打造品牌 “重庆市渝中区?

关键词：学前教育幼儿园幼儿教师

来源： cnki报纸评论

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小肆书梦

高中生（作文） 2024年第4期 42-43页

作者：夏梦云湖南新化县十二中

晨光熹微,我早起跑步,远远地就看见几个小孩子在街边小肆买文具。他们认真选着上学要用到的物品,活脱脱像几个做玉器生意的老板,挑选着未切割的料子。看着他们和店主交谈愉快,丝毫不见胆快之色,我不由心头一颤。阳光顺着碧帘洒落,映在... 详细信息

晨光熹微,我早起跑步,远远地就看见几个小孩子在街边小肆买文具。他们认真选着上学要用到的物品,活脱脱像几个做玉器生意的老板,挑选着未切割的料子。看着他们和店主交谈愉快,丝毫不见胆快之色,我不由心头一颤。阳光顺着碧帘洒落,映在地上碎成一片片记忆的光斑。

关键词：文具跑步记忆

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包钢贺海东拜访百度公司 001

包钢贺海东拜访百度公司

基于SECI理论的区域网络协同教研模型的构建

呼和浩特日报(汉)

作者：云静

本报讯（记者云静）4月23日，自治区党委常委、市委书记包钢，市委副书记、市长贺海东一行拜访百度公司，与副总裁谢广军座谈交流。在百度，包钢一行走进企业展厅，认真观看人工智能创新产品演示，详细了解百度技术研发和经营发展等... 详细信息

本报讯（记者云静）4月23日，自治区党委常委、市委书记包钢，市委副书记、市长贺海东一行拜访百度公司，与副总裁谢广军座谈交流。在百度，包钢一行走进企业展厅，认真观看人工智能创新产品演示，详细了解百度技术研发和经营发展等情况。座谈中，包钢介绍了我市电子信息?

关键词：百度公司呼和浩特人工智能

来源： cnki报纸评论

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教育信息技术 2024年第5期 3-7页

作者：荆林燕刘玲云广州市荔湾区教育装备和校产管理中心广东广州510150 北京师范大学未来教育高精尖创新中心北京102200

网络教研作为“互联网+”教育背景下教师专业发展的重要路径,在教研制度、教研策略、教研环境、教师培训等方面仍存在设计不足,其有效性、深度性亟待提高。研究以SECI为理论基础,构建了“教学研训一体化”平台支持下的区域网络协同教研... 详细信息

网络教研作为“互联网+”教育背景下教师专业发展的重要路径,在教研制度、教研策略、教研环境、教师培训等方面仍存在设计不足,其有效性、深度性亟待提高。研究以SECI为理论基础,构建了“教学研训一体化”平台支持下的区域网络协同教研模型,由知识创生螺旋理论、网络协同管理机制、教学研训一体化平台、教研共同体成员及教研活动五部分构成,包含原创场、对话场、系统场、演练场四个场域,支持教师通过S社会化(隐性-隐性)-E外在化(隐性-显性)-C组合化(显性-显性)-I内在化(显性-隐性)四个阶段的螺旋递进活动实现教研知识创生。该模型特征为:基于SECI区域网络协同教研能够增强教师参与的积极性与深刻性;借助“教学研训一体化”平台,支撑教师网络协同教研数据化;营造知识迭代创生环境,动态生成区本特色教学资源库;多维创生教研模式与策略,促进区域教研发展。

关键词： SECI理论网络教研网络协同教研模型教学研训一体化平台

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氮钾肥配施对烤烟生长及养分利用的影响

江苏农业科学 2024年第8期52卷 73-80页

作者：杨明华李永东林力廉云刘金亮贵州大学烟草学院/贵州省烟草品质研究重点实验室贵州贵阳550025

为了探讨不同施氮量和施钾量配比对烤烟田间生长及养分利用的影响,以烤烟品种贵烟202为试验材料进行田间试验,采用二因素随机区组设计,设2个施氮水平,施氮量分别为75、105 kg/hm^(2)(即N1、N2),每个施氮水平下设置3个施钾水平,施钾量分... 详细信息

为了探讨不同施氮量和施钾量配比对烤烟田间生长及养分利用的影响,以烤烟品种贵烟202为试验材料进行田间试验,采用二因素随机区组设计,设2个施氮水平,施氮量分别为75、105 kg/hm^(2)(即N1、N2),每个施氮水平下设置3个施钾水平,施钾量分别为150、300、450 kg/hm^(2)(即K1、K2、K3),测定不同处理下烤烟团棵期、盛花期的农艺性状、干物质积累、养分吸收利用等性状。随着施钾量的增多,团棵期株高逐渐下降,打顶后烟株高度则呈先升后降趋势,且2个生育期施钾量K3处理株高均下降显著。施钾量K3处理显著减少团棵期的出叶数量,对盛花期叶片数无显著影响。团棵期时,干物质积累量随施钾量增加而逐渐减少;盛花期时,干物质积累量随施钾量增加呈现先增后减趋势,2个生育期各处理的叶片干物质分配系数差异均不显著。团棵期时,氮、磷、钾的积累量均随施钾量增加而逐渐减少,且均在施钾量K3处理达到显著水平;氮、磷、钾在盛花期的积累量随施钾量增加均呈先增后减趋势,差异水平不显著。盛花期时,单株氮元素积累量2.82~3.56 g/株,N1K2处理积累量最多,叶片氮元素分配系数为0.58~0.63;单株磷元素的积累量249.80~312.10 mg/株,以N1K3处理积累量最多,叶片磷元素分配系数为0.46~0.54;单株钾元素积累量1.77~2.23 g/株,以N1K2处理积累量最多,叶片钾元素分配系数为0.55~0.61,N1水平下,K3处理的叶片钾素分配系数为0.57,显著大于K1、K2处理;N2水平下,K2处理的叶片钾素分配系数为0.55,显著小于K1、K3处理。氮肥的农学利用率(N1、N2水平下)、生产效率(N2水平下)均以K2处理的数值相对较大,钾肥农学利用率在2个施氮水平下均随着施钾量的增加而降低;在K3处理下,钾肥生产效率分别为36.54、34.26,较同一氮肥水平下K1、K2处理均为最小。烤烟生长离不开对肥料的使用,但过量配施钾肥对烟株造成不利影响的同时还增加了肥料成本,建议当地以施钾量300 kg/hm^(2)、配施氮肥不超过105 kg/hm^(2)为佳。

关键词：烤烟氮钾配施干物质积累养分吸收

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大学科技英语课程价值引领和学习能动性探索

洛阳理工学院学报（社会科学版） 2024年第1期39卷 88-91页

作者：朱剑云中国计量大学现代科技学院浙江杭州310018

结合大学科技英语课程教学价值引领的实践探索,从能动性“信念”“乐观”“想象”三维度探讨大学科技英语课程中大学生价值目标、科技英语学术能力、策略调整和能效性自我分析等情况。实践证明大学科技英语课程的价值引领对大学生价值... 详细信息

结合大学科技英语课程教学价值引领的实践探索,从能动性“信念”“乐观”“想象”三维度探讨大学科技英语课程中大学生价值目标、科技英语学术能力、策略调整和能效性自我分析等情况。实践证明大学科技英语课程的价值引领对大学生价值目标的设立、科技英语学术能力的促进和能动性的持续性推动有积极影响,但是对于策略调整维度的影响需要根据不同情景具体分析。

关键词：大学科技英语能动性价值引领自我能效